童年的發(fā)現(xiàn)課件完美版1

課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)谕陼r(shí)期有什么發(fā)現(xiàn)嗎？那么，我們一起來(lái)看看蘇聯(lián)作家費(fèi)奧多羅夫九歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“胚、禍”等10個(gè)生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思。領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴，尋根究底和大膽想象的精神，弄清“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的。會(huì)認(rèn)字胚pēi胚胎禍huò患huàn賦fù癡chī嘿hēi災(zāi)禍隱患天賦癡心嘿嘿伊yī伊人娜nà窘j(luò)iǒng娜娜窘迫絞jiǎo絞斷詞語(yǔ)認(rèn)讀胚胎禍患

澄澈雙臂隨心所欲淘氣妨礙天賦

癡迷絞盡腦汁厘米困窘羞愧幸虧

情不自禁詞語(yǔ)解釋【天賦】自然具備，生來(lái)就有?！久寄俊渴虑榈念^緒?！具M(jìn)化】生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，逐漸發(fā)展演變?！窘g盡腦汁】形容費(fèi)勁心思?！倦S心所欲】隨著自己的心意，想怎樣就怎樣?！厩椴蛔越扛星榧?dòng)，控制不住自己。整體感知通讀全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？課文講了九歲那年“我”通過(guò)自己的努力，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)（）的事。胚胎發(fā)育的規(guī)律段落層次第一部分：（1、2）寫(xiě)“我”在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律。第二部分：（3～13）具體敘述這個(gè)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。第三部分：（14～19）“我”的發(fā)現(xiàn)在老師講課時(shí)得到證實(shí)，“我”笑出聲被轟出教室。自讀要求自由讀課文，找一找：“我”是怎樣一步一步發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？劃出相應(yīng)句子。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。是這樣發(fā)現(xiàn)的：夢(mèng)中飛行我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。我和小伙伴們都做過(guò)類(lèi)似的夢(mèng)，這更增添了我的“疑惑”。

產(chǎn)生疑問(wèn)“我”問(wèn)了老師哪幾個(gè)問(wèn)題？這幾個(gè)問(wèn)題有什么聯(lián)系？“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”“那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)？”

一個(gè)問(wèn)題套著一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都是對(duì)前面問(wèn)題回答的追問(wèn)。123詢(xún)問(wèn)老師不懂就問(wèn)，渴求知識(shí)“為什么會(huì)在夢(mèng)里飛行？”4

“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊?！?/p>

“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！?/p>

“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)?！?/p>

“豈止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！睗M(mǎn)足不了好奇心引出下文“我”的思考、探究和發(fā)現(xiàn)。老師是怎么回答的？老師的回答讓“我”滿(mǎn)意了嗎？我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。說(shuō)明看得很仔細(xì)，也說(shuō)明我是一個(gè)愛(ài)探究的孩子。觀察思考人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚(yú)變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月。

胚胎發(fā)育的規(guī)律得出猜想我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，有的科學(xué)家認(rèn)為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。證實(shí)猜想合作探究說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的？

我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

其一，它講出了科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法。感悟提升本文記敘了作者九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律這件趣事，反映了少年兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的留戀和贊美之情。結(jié)構(gòu)梳理童年的發(fā)現(xiàn)起因—童年發(fā)現(xiàn)—胚胎發(fā)育規(guī)律結(jié)果—老師的講解—“我”因笑受罰經(jīng)過(guò)絞盡腦汁—猜出規(guī)律生物課上—被人誤解敢于提問(wèn)大膽探索得到答案夢(mèng)中飛行—人的生長(zhǎng)1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)交流的內(nèi)容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問(wèn)題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛(ài)國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說(shuō)：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。”那么，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想了解他們解決問(wèn)題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請(qǐng)你們