(新教材)教科版四年級上冊科學全冊課時練(同步練習)(共24課)

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1.1《聽聽聲音》練習題

L填空。

(1)我們學到的描述聲音的詞匯主要有、低、、

弱、

、刺耳、難聽、等，

(2)周圍的聲音根據(jù)不同，可以分為動物的叫聲、自

然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。

2.選擇。

(1)下列描述聲音的詞語不合適的一組是()o

A.高低、高興B.悅耳、動聽C.刺耳、難聽

(2)下列音階中音最高的是()o

A.哆B.發(fā)C.索

(3)()不是自然界中的聲音。

A.風聲B.琴聲C.雷聲

3.把下列聲音現(xiàn)象按照要求分類。

⑴汽車剎車聲(2)打樁機發(fā)出的聲音(3)商場噪聲

⑷車間車床聲⑸飛機轟鳴聲(6)市場上的叫賣聲

⑺火車駛過的呼嘯聲⑻輪船汽笛聲⑼混凝土攪拌機發(fā)出的聲音

(10娛樂場所的喧嘩聲(11)打架斗毆聲

生活噪聲:O

交通噪聲:O

工業(yè)噪聲O

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建筑施工噪

聲:

4.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？

夏天的夜晚，我們經(jīng)常能聽到蟋蟀的叫聲，可是你知道嗎，只有雄性

的蟋蟀會叫，雌性是不會叫的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雌性

蟋蟀的前翅上，有漩渦狀的翅膜，一邊翅膀長著鏗刀狀的翅膀一-弦

器，另一邊的翅膀長著較硬的翅膜一彈器。當這兩種發(fā)音器相互摩

擦時，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。

你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。

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6.讓我們一起來識別樂曲中的音符。

兩只老虎

1-C|

1231|1231|545-|345

兩只老虎，兩只老虎，跑得怏.躅得快,

4」5-431|5^匕31|15I-?5I-||

二S熱眼睛,二^彘耳朵，真奇怪，

真奇怪，

(1)通過下面的音符分析圖，你得知《兩只老虎》樂曲中的

音最高。(填數(shù)字音符)

I345-|

(2)在也得快，這句中，它的高低順序是從到

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參考答案：

1.⑴高強悅耳動聽嘈雜⑵產(chǎn)生途徑

2.(1)A(2)C(3)B

3.生活噪聲:(3X6X1OX11)

交通噪聲：(1X5X7X8)

工業(yè)噪聲：(4)

建筑施工噪聲：(2X9)

4.示例:同學的說話聲老師的講課聲上下課鈴聲老師的腳步聲

翻書的聲音

5.示例:青蛙、小狗、貓、牛、羊。

6.(1)6(2)低高

1.2《物體怎樣發(fā)出聲音》練習題

1填空。

(1)聲音是由物體產(chǎn)生的。

(2)敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在o

(3)任何物體振動都能發(fā)出o

(4)在我們的周圍，聲音無處不在。我們的喉嚨有一個能發(fā)出聲音、

控制自如的器官是O

(5)橡皮筋在拉伸后還需要才能發(fā)出聲音。

(6)下圖中的喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動，這個實

驗說明喇叭發(fā)聲時，紙盆在不停地O

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2選擇。

(1)用手握住鋼尺或豎笛，它們不會發(fā)出聲音，是因為它們沒有

()o

A.斷裂B.振動C.受到力

(2)下列關于聲音的說法，正確的是(

A.不同的聲音表示的意義不同

B.人說話不需要人體振動

C.凡是聲音都能看見

(3)下列關于聲音的說法，錯誤的是(

A.拉開一根彈性繩子就會有聲音

B.撥動塑料尺會發(fā)出聲音

C.聲音是由物體振動產(chǎn)生的

(4)下列做法中，()會發(fā)出聲音。

A.拉伸橡皮筋B.用手按壓鼓面C.撥動伸出桌面的鋼尺

少印說

(5)在停止對大鐘撞擊后，大鐘仍“余音未止”，這是因為()o

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A.鐘產(chǎn)生了回聲

B.人的錯覺

C.撞擊雖然停止，但大鐘仍然在振動

把你的做法寫

3.下面是四（1）班同學們準備的一些器材，你能想辦法讓它們發(fā)出

聲音嗎?把你的做法寫下來。

4.實驗探究

探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。

研究的物體研究的方法物體的狀態(tài)是否發(fā)聲

按壓不振動

鼓

敲打振動

相同的鼓，在按壓的時候（填"會"或‘不會"）發(fā)出聲音，在

敲打的時候（填"會”或“不會”）發(fā)出聲音。這說明物體必須.

才會發(fā)出聲音。

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5根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，填一填。

(1)音樂家貝多芬耳聾后，就是用一根棒來聽鋼琴演奏的，他打開

鋼琴上蓋將棒的一端與鋼琴接觸，棒的另一端咬在牙齒中間，他就能

“聽到”音樂。并且創(chuàng)作了非常多的音樂著作。貝多芬是通過鋼琴發(fā)聲

時產(chǎn)生“聽到”聲音的。

(2)著名的歌曲《黃河大合唱》的歌詞中有'風在吼，馬在叫，黃河

在咆哮“，這里的"吼’’"叫咆哮”分別是、、

振動而發(fā)出的。

(3)笛子發(fā)出的聲音是由振動而產(chǎn)生的。

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1.3聲音是怎樣傳播的練習題

1.填空。

（1）上課時，老師的聲音是通過_______振動傳人同學們的耳朵中的。

（2）“隔墻有耳”是因為能傳播聲音。古時候，人們常用耳朵貼地的方

法來判斷有無追兵，這是因為能傳播聲音。

（3）聲音在固體、氣體、液體中，傳播速度最快的是,最慢的是o

（4）花樣游泳的選手頭部潛入水中時，仍能隨音樂起舞，這說明能傳

播聲音。

（5）甲、乙兩位同學研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學把耳朵貼在一根足夠長的鋼

管上，乙同學在鋼管的另一端敲了一下，甲同學能夠聽到次敲擊聲。

2.選擇。

（1）拉小提琴時發(fā)出的聲音是由（）振動產(chǎn)生的。

A.木頭B.空氣C.琴弦

（2）用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（）從話筒傳到聽筒

t-------------------------——

A.空氣B棉線C.紙杯

（3）月球上沒有傳播聲音的（）,所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。

A.空氣B.無線電設備C.任何物質

（4）用耳朵緊貼鋼軌，可以聽到很遠的火車在鋼軌上行駛的聲音，這個聲音是

通過（）傳到耳朵里的。

A.空氣B.火車C.鋼軌

（5）上課鈴聲響起，校園中各個地方的同學都聽到了鈴聲，這不能說明（）。

A.聲音在空氣中比在固體中傳播的能力強

B.聲音能通過空氣傳到我們的耳朵

C.鈴的振動會引起空氣的振動

（6）我們聽到的雷聲是由（）傳到我們的耳朵里的。

A.閃電B.空氣C.雨水

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(7)把三個硬幣放在鐵罐里，搖晃鐵罐會發(fā)出較響的聲音。下面能讓這種聲音

變得輕些的是()o

A.把里面的硬幣用棉花包裹起來

B.把整個罐子用棉花包裹起來

C.A和B兩個方法都可以

(8)體育老師吹響哨聲時，操場上各個角落玩耍的同學們立馬安靜下來，這說

明()o

A.聲音在空氣中只能向同一方向傳播

B.聲音在空氣中可以向四面八方傳播

C.聲音只能在空氣中傳播

3.實臉探究

觀察下圖，完成下面各題。

(1)能聽到鬧鐘聲音的是號。

(2)不能聽到鬧鐘聲音的是號。

(3)通過實驗得知，聲音能在和中傳播，?聲音不能在

________中傳播。

4.培優(yōu)訓練

手機是一種不用電線的電話一移動電話，其原理是將接收到的電磁波信號轉化

為聲音，為驗證聲音和電磁波的傳播是否需要空氣，某同學進行如下實驗：

①將手機放在玻璃瓶中，撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，并聽到鈴聲。

②不斷抽出瓶中空氣，并再次撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，鈴聲逐漸微弱，

直至最后聽不到鈴聲，反復撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽不到鈴聲。

③接著將空氣灌入瓶內(nèi)，撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽到鈴聲。

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(1)以上實驗________證明電磁波傳播不需要空氣。(填“能"或’不能")

(2)以上實驗證明真空不能傳聲。(填‘‘能''或''不能”)

參考答案

1.(1)空氣(2)墻體地面(3)固體氣體(4)水(或液體)(5)2

2.(1)C(2)B(3)A(4)C(5)A(6)B(7)C(8)B

3.(1)1和3(2)2(3)空氣水真空

4.(1)能⑵能

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1.4我們是怎樣聽到聲音的練習題

一、填空。

（1）一個振動的物體（發(fā)聲）會使它周圍的空氣發(fā)生______,振動的空氣到達

我們的耳朵，引起振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，

引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)--產(chǎn)生了,接受聽

覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。

（2）用紙卷一個“喇叭”，聽小的聲音，我們會發(fā)現(xiàn)聲音的音量變（填

“大"或"小”）To

二、選擇。

（1）下列保護我們聽力的方法中錯誤的是（）。

A.遠離噪聲B.控制物體發(fā)聲C.耳機音量開到最大

（2）我們把手放在耳廓后面，是為了（）。

A.擴大耳廓聽得更清楚B.控制聲音進入耳朵C.為了好看

三、根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。

耳朵的結構作用

耳廓收集)

耳道傳遞）到中耳

鼓膜將聲波轉化為:)

聽小骨將振動傳遞到內(nèi)耳

耳蝸將振動轉化為:)

聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到（）

四、寫出下圖各部分的名稱。

)

----------------1_____I_____I

()()()

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五、實驗探究

右圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙

屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)實

實驗裝置圖完成下列問題。

（1）這是模擬（）的裝置。

A.物體振動產(chǎn)生聲音B.耳朵鼓膜振動C.液體溶解

（2）實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過（）傳到氣球皮上。

A.音叉B.空氣C.杯子

（3）實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（）。

A.被音叉吸弓IB.不動C.在氣球皮上跳動

（4）實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（）o

A.跳動幅度小B.跳動幅度大C.一樣

（5）通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（）,它就像這個氣球皮

一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。

A.耳道B.鼓膜C.聽小骨

六、培優(yōu)訓練

觀察下面這張圖，同學丙在寫字同學甲和同學乙都能聽到同學丙寫字的聲音。

（1）同學甲和同學乙聽到的聲音相比，（）。

A.同學甲聽到的聲音會更清楚此

B.同學乙聽到的聲音會更清楚些

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c.他們聽到的聲音樣清楚

（2）甲同學聽到的聲音是通過（）傳播到他耳朵的，乙同學聽到的聲音是通

過（）傳播到她耳朵的。

A.固體B.氣體C.液體

參考答案：

1.（1）振動鼓膜信號大腦（2）大

2.（1）C（2）A

3.聲音聲波振動信號大腦

4.

（聽小川

（聽覺神經(jīng)）

（耳蝸）

（外耳）（中可）（內(nèi)耳）

5.（1）B（2）B（3）C（4）B（5）B

6.（1）A（2）AB

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L5聲音的強與弱練習題

一、填空。

(1)聲音的可以用音量來描述，振動幅度越大，聲音越；振動

幅度越小，聲音越。單位:

(dB)o

(2)影響聲音強弱變化的因素是。

(3)我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的不同。

二、選擇。

(1)撥動()的聲音最強。

A.皮尺B.塑料尺C.鋼尺

(2)下列關于聲音強弱的說法，正確的是()。

A.聲音沒有強弱之分

B.聲音的強弱無法控制

C.聲音的強弱與物體的振動幅度有關

(3)同一個物體，振動幅度越(),發(fā)出的聲音越強。

A.大B.均勻C.小

(4)下面對“昨晚雷聲很大'’的描述錯誤的是()。

A.雷聲是通過空氣傳播而來的

B.雷聲很大，說明音量很強

C.我們聽到雷聲是因為耳道中聽小骨振動產(chǎn)生的

(5)一列火車自遠而來經(jīng)過你的身邊，又離你而去時，你聽到的聲音是()。

A.逐漸變強B.逐漸變?nèi)魿.先由弱變強，再由強變?nèi)?/p>

三、實駛探究

探究鋼尺發(fā)聲強弱與振動幅度的關系。

如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。

保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用不同的力

撥動鋼尺

撥動，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動的幅度

的大小。

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實驗記錄表

伸出桌面長度用力大小振動幅度發(fā)出聲音

20厘米輕輕小弱

20厘米用力大強

實驗發(fā)現(xiàn)：

用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度_______發(fā)出的聲音________，?輕輕撥動鋼尺，鋼

尺振動的幅度,發(fā)出的聲音,說明聲音的強弱與有關。

四、培優(yōu)訓練

下面是一根橡皮筋的音量變化實驗數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。

橡皮筋/被拉開的橡皮筋

)被拉開的距離

橡皮筋被拉開的距離聽到的聲音強弱聲音持續(xù)的時間

50厘米強10秒

40厘米較強9秒

30厘米較弱8秒

20厘米弱7秒

(1)橡皮筋被拉開的距離越長，振動幅度就越,聽到的聲音就越_____。

(2)橡皮筋被拉開的距離越長，振動持續(xù)的時間就越_______聽到的聲音持續(xù)

的時間就越______O

參考答案：

1.(1)強弱強弱分貝(2)物體振動的幅度(3)音量

2.(1)C(2)C(3)A(4)C(5)C

3.大強小弱振動幅度4.(1)大強(2)長長

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L6聲音的高與低練習題

一、填空。

(1)聲音的可以用音高來描述，音高是由物體振動的決定

的。振動越快，發(fā)出的聲音就_________；振動越慢，發(fā)出的聲音就。

單位:赫茲(HZ),它表示物體一秒鐘振動的o

(2)聲音的高低與發(fā)聲物體的長短、等因素有關。

(3)在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的,尺子振動時發(fā)出的音高也

會改變，因為尺子振動的改變了。

(4)尺子伸出桌面,發(fā)出的聲音_________;尺子伸出桌面,

發(fā)出的聲音O

二、選擇。

(1)()使橡皮筋發(fā)出的聲音高。

A.把橡皮筋拉開撥動B拉松一點C.把橡皮筋用力搓

(2)向暖水瓶中倒水時，聲音的高低會隨著水位上升(

A.越來越高B.越來越低C.不變

(3)如圖，鋁片琴()邊的音高，()的音低。

A.左邊B.右邊C.中間

(4)敲擊下面的杯子，能發(fā)出高音的是()o

(5)要使小提琴發(fā)出的聲音的音調變高，應采取的辦法是()o

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A.放松琴弦B.拉緊琴弦C.增加部分弦線的長度

三、實驗探究

把一根橡皮筋繞在鉛筆盒上，在鉛筆盒與橡皮筋之間插入兩支鉛筆，使橡

皮筋離開鉛筆盒面。撥動橡皮筋，觀察橡皮筋的振動及聲音的變化。

(1)把兩支鉛筆間的橡皮筋放松一點，撥動時橡皮筋振動的速度變

(2)把兩支鉛筆間的橡皮筋拉緊，撥動時橡皮筋振動的速度變-

(3)實驗表明:聲音的高低與有關。

四、以小組為單位，探究通過改變尺子伸出桌面的長度，尺子發(fā)出的音高的變化。

探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實驗記錄表

尺子伸出桌我的預測我聽到的我看到的

面的長度(厘米)

音高振動的快慢音高振動的快慢

8高快高快

12較高較快較高較快

16較低較慢較低較慢

20低慢低慢

音高的變化規(guī)律：尺子伸出桌面越長，振動的越,音高越

尺子伸出桌面越短，振動的越,音高越。

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五、培優(yōu)訓練

敲擊下面的排鐘，哪邊的聲音高？哪邊的聲音低？請按照它們發(fā)出的聲音高低排

聲音由低到高排序：___________________________________________________

六、在圖中用'高T低”或"低一高'’來表示聲音的變化規(guī)律。

通過比較，我發(fā)現(xiàn)聲音是由物體產(chǎn)生的，一般短的、細的物體

快，所以聲音就,而長的、粗的物體慢,

所以聲音就。

參考答案：

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1.（1）高低快慢越高越低次數(shù)（2）粗細（3）長度快慢

（4）越長越低越短越高（或越短越高越長越低）

2.（1）A（2）A（3）BA（4）C（5）B

3.（1）慢（2）快⑶物體振動的快慢

4.慢低快高

5.654321

6.低一?高低一?高高一低振動振動高振動低

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1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音練習題

一、填空。

各種物體，只要就必然發(fā)出聲音，如果想讓聲音停止，就必須設法

讓物體停止__________O

二、選擇。

(1)如圖所示，小提琴總共有4根琴弦，用相同的力撥動時，()。

A.1號弦發(fā)出的聲音最高

B.2號弦發(fā)出的聲音最高

C.4號弦發(fā)出的聲音最高

(2)在彈吉他時，想要使它發(fā)出的聲音強些，可以()o

A.換新吉他B.用的力氣大一些C.調節(jié)弦的松緊度

三、把下面的操作與聽到的聲音特點用線連起來。

撥動拉的較緊的橡皮筋聽到的聲音高

撥動拉的較松的橡皮筋

用力敲擊鑼聽到的聲音低

輕輕敲擊鑼

鼓皮振動的快聽到的聲音強

鼓皮振動的慢

彈撥伸出桌面距離長的尺子聽到的聲音弱

彈撥伸出桌面距離短的尺子

四、下面是二胡、古箏、吉他等樂器讓弦發(fā)生連續(xù)變化的方案。

(1)手指在一根琴弦上移動，使弦振動的部分越來越短。

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(2)調節(jié)這根弦的松緊程度。

(3)手指在弦上連續(xù)移動。

以上三種方法都是識別的變化。

五、實駐探究

如圖所示，在一塊木板上釘兩個釘子，在兩個釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡

皮筋，觀察比較聲音高低的變化。

實驗記錄表

橡皮筋撥彈情況橡皮筋振動情況發(fā)聲情況

不撥彈橡皮筋沒有振動不發(fā)聲

把橡皮筋拉緊撥彈振動得快發(fā)出的聲音高

把橡皮筋稍稍放松撥彈振動得慢發(fā)出的聲音低

實驗結論：物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越________；物體振動得越慢，發(fā)出

的聲音就越________；同時還說明聲音是由物體_________產(chǎn)生的。R

六、堀t訓練.

閱讀下面的材料，回答問題?！?/p>

二胡是一種拉弦樂器，有兩根弦。現(xiàn)代二胡以純五度定弦，在胡琴

之中屬于中高音域樂器?，F(xiàn)在各地方根據(jù)需要的條件，獨立發(fā)展出

不同形狀的弓弦樂器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。為滿

足中樂交響化的需要，根據(jù)二胡的制式，也另外發(fā)明了中胡等。'

弦樂器的音調高低跟弦的下面三個因素有關。.

(1)弦的粗細。

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(2)弦的長短。

(3)弦被繃緊的程度。

我們用相同的力從二胡琴弦下端往上移動時，發(fā)出的聲音

由到0我們用同樣的力從上往下移動，發(fā)出的聲音是從

到,這是因為琴弦越短，振動越,聲音越。

第7課時讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1.振動振動

2.(1)C(2)B

3.

撥動拉的較緊的橡皮筋-----------------y聽到的聲音高

撥動拉的較松的橡皮筋一^

用力敲擊鑼?聽到的聲音低

輕輕敲擊鑼

鼓皮振動的快聽到的聲音強

鼓皮振動的慢?^7c

彈撥伸出桌面距離長的尺子聽到的聲音弱

彈撥伸出桌面距離短的尺子/

4.音圖

5.高低振動

6.低高高低快高

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1.8制作我的小樂器練習題

一、基礎練習

用大小不同的鐵釘進行敲擊實驗，分別進行輕輕擊打和用力擊打，聽到了怎樣的

聲音？

(1)將下面表格補充完整。

實驗器材輕輕擊打時對聲音的描述用力擊打時對聲音的描述

大鐵釘弱而低

中鐵釘強而略高

小鐵釘弱而

(2)輕輕擊打鐵釘時，鐵釘振動的幅度,發(fā)出的聲音；用

力擊打時，鐵釘振動的幅度發(fā)出的聲音O

二、培優(yōu)訓練

根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高T低”或“低T高”來表示聲音的變

化規(guī)律。

(1)按1~8順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是。

(2)按1~8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是.

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(3)通過以上的實驗，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同粗細不同時，越粗的振動的

越,發(fā)出的聲音越_________。粗細相同、長短不同時，越短的振動的

越,發(fā)出的聲音越O

參考答案

1.(1)

實驗器材輕輕擊打時對聲音的描述用力擊打時對聲音的描述

大鐵釘弱而低強而低

中鐵釘弱而略高強而略高

小鐵釘弱而息J強而高

⑵小弱大強

2.(1)低玲高⑵低玲高⑶慢低快高

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2.1感受我們的呼吸練習題

一、填空。

(1)吸氣，是含有的空氣由鼻子或口腔進入氣管，再進入

的過程。此時胸腔________,腹部。

(2)呼氣，是交換后的空氣由到氣管，再由或

呼出的過程。此時胸腔__________腹部。

(3)我們呼吸時吸入的是維持生命所必需的物質。是植

物制造養(yǎng)料所必需的原料。

(4)一呼一吸算次呼吸。

二、選擇。

(1)下列器官不參與呼吸的是()o

A.肺部B.胃C.氣管

(2)魚用()呼吸。

A.鰥部B.嘴部C.鱗片

(3)()是維持生命的必需氣體。

A.二氧化碳B.氧氣C.氮氣

三、實驗探究

3右圖是演示呼吸運動的模型圖，根據(jù)圖回答下面的問題。

(1)寫出下列字母所代表的結構名稱：

A.B.

C.D.

(2)當用手往上頂橡皮膜D時，小氣球變癟表示___________過程，拉下橡皮

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膜D時，小氣球鼓起表示過程。

四、培優(yōu)訓練

下圖是肺吸氣和呼氣時的示意圖，請在圖中的括號中標注"吸氣"或"呼氣"。

(1)當吸氣時，胸部和肋骨向運動；

當呼氣時，胸部和肋骨__________向運動。也就是說，當吸氣時，由

胸骨和肋骨等圍成的胸腔容積；呼氣時，胸腔容積___________O

(2)當吸氣時，腹部；呼氣時，腹部-原因是

的下降和上升。

參考答案：

1.(1)氧氣肺擴張收縮(2)肺口腔鼻收縮放松

(3)氧氣二氧化碳(4)-

2.(1)B(2)A(3)B

3.(1)氣管肺胸腔膈肌

(2)呼氣吸氣

4.吸氣呼氣

(1)外下內(nèi)上變大變小

(2)擴張收縮膈肌2.2呼吸與健康生活練習題

一、填空題。

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(1)通過分析探討哪些活動會影響我們每分鐘呼吸的次數(shù)，運動都會_______我

們的呼吸次數(shù)，呼吸次數(shù)的增加對我們的健康是有的。

(2)是身體氣體交換的中轉站。

(3)人體通過呼氣和吸氣這種呼吸運動，不斷進行著與外界的交換。

(4)我們?nèi)说暮粑鼘嶋H上是在進行著氣體交換，吸入進人血液，呼出

排出體外。

(5)與平靜狀態(tài)相比，運動后呼吸次數(shù)都會_________o

(6)下面是某同學在學習這一課時進行的記錄。

平靜狀態(tài)慢走一分鐘跑步一分鐘

每分鐘呼吸次數(shù)324978

從上面的數(shù)據(jù)中，我發(fā)現(xiàn)________每分鐘呼吸次數(shù)是最少的每分鐘

呼吸次數(shù)是最多的。

二、選擇題。

(1)下列()不是保護呼吸器官的正確方法。

A.空氣不良時，出門戴口罩

B.經(jīng)常開窗通風

C.經(jīng)常吸二手煙

(2)對于吸煙者，我們要做到()

A.積極勸阻B.大加贊賞C.不理不睬

(3)體育課進行100米跑后，同學們出現(xiàn)的現(xiàn)象是()0

A.呼吸比較深，呼吸頻率不變

B.呼吸比較淺，呼吸頻率增加

C.呼吸深度和呼吸頻率都增加

(4)關于運動與呼吸的關系描述正確的是()。

A.運動時呼吸變慢

B.運動時呼吸與平靜狀態(tài)下一樣

C.運動時，隨著運動量的增加呼吸急促

(5)在安靜狀態(tài)下每位同學一分鐘的呼吸次數(shù)是()。

A.一模一樣的B.有一些差別C.有很大差別

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(6)人體從呼吸過程中獲取()。

A.血液B.氧氣C.細胞

三、實驗探究題

下面是樂樂記錄的自己在三種狀態(tài)下意分鐘的呼吸次數(shù)。

安靜狀態(tài)下運動結束時休息3分鐘后休息10分鐘后

第一次24次45次39次27次

第二次25次44次38次26次

第三次23次45次40次25次

(1)樂樂安靜狀態(tài)下的呼吸次數(shù)平均值是次。

(2)在不同狀態(tài)下，一分鐘的呼吸次數(shù)(填“相同”或“不相同”)。

(3)運動結束后呼吸次數(shù)比安靜狀態(tài)次數(shù),說明運動時呼吸

4

下圖是奇奇根據(jù)自己的呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)制成的統(tǒng)計圖。

(1)通過課堂實驗以及觀察、比較：運動后，每分鐘呼吸次數(shù)明顯________,

休息3分鐘后，逐漸________o

(2)呼吸時，奇奇吸入含有的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的o這些

氣體在呼吸器官中進行交換。

參考答案：

1、(1)增加益⑵肺⑶氣體(4)氧氣二氧化碳

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(5)增加(6)平靜狀態(tài)跑步一分鐘后

2、CACCBB

3、⑴24(2)不相同⑶多加快

4、⑴加快減慢(2)氧氣二氧化碳肺

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23測量肺活量練習題

一、填空題。

(1)人一次能呼出的最大氣體量就是。

(2)可以用法測量肺活量，肺活量越大的同學會使塑料瓶里排出的

水量越多。

(3)肺活量的大小對身體的影響。肺活量大的人，身體供氧能力。

如果一個人的肺活量較小，就說明他的攝氧能力和排出廢氣的能力較差，那么一

旦身體需要大量耗氧時，就會出現(xiàn)供氧不足、頭痛、頭暈、胸悶等癥狀。

(4)增加肺活量最顯著的方法是多參加,也可以通過一些調整呼吸

的方法來增加肺活量。

二、選擇題。

(I)下列關于肺活量的說法錯誤的是()o

A.肺活量越大呼吸能力越強

B.用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一樣的

C.一次用力吸氣后，再用力呼出的氣體總量，就是你的肺活量

(2)一呼-吸算呼吸()

A.一次B.兩次C.不確定

(3)以下()狀態(tài)下，肺活量最小。

A.跑步B.跳繩C.睡覺

(4)()越大，肺功能就越強。

A.肺泡B.氣管C.肺活量

(5)下面說法正確的是()。

A.人在運動后呼吸加快了

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B.呼吸對我們?nèi)梭w不重要

C.肺活量大的人，身體供氧能力更弱

(6)下列說法正確的是()。

A.不是每個人都有肺活量

B.每個人的肺活量大小都是一樣的

C.陽陽愛運動，豆豆不愛運動，陽陽的肺活量可能要比豆豆的大

(7)經(jīng)常鍛煉身體，會增大我們的肺活量，獲得更多的()。

A.氧氣B.營養(yǎng)C.肺活量

三、實晚探究

如圖是一個肺活量測試袋，飛飛和亮亮兩個人各拿了一個，分別往測試袋里

用力吹氣。

(1)他們這是在研究大小的實驗。

(2)飛飛的測量袋鼓起后的數(shù)值是1000毫升，亮亮的測量袋鼓起后的數(shù)值是

1200毫升。的肺活量大一些。

四、聊ft訓練

1.肺活量是()的氣體。

A.輕輕吹一口氣

B.深吸一口氣，用力呼出

C.輕吸一口氣，慢慢呼出

2.肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得響，時間也()0

A.久B.短C.一樣

五、拓展閱讀

閱讀下面的材料，回答問題。

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增大肺活量的方法

吹氣球是增加肺活量的好方法。當你走在路上，在家做家務，或短暫休息時，

練習吹氣球然后放氣。當你多次嘗試后，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)你的肺變得更強大，可

以吸入更多的空氣了。

另外一種方法就是在鼻尖上貼一個長而輕的紙（或紙巾），吹動紙條使它盡可

能舒展開。定期練習并計時，逐漸增加紙條長度，肺活量自然會慢慢提高。

經(jīng)常參加體育鍛煉，我們的肺活量可以（）

A.減少B增加C,沒變化

參考答案：

1、（1）肺活量（2）排水（3）強（4）體育鍛煉

2、BACCACA

3、（1）肺活量（2）亮亮

4、B5、A6、B

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2.4《一天的食物》練習題

一、填空題

1、按食物的來源分，食物分為和O

2、人體所需要的營養(yǎng)是從中得到的。

3、番茄炒雞蛋是種食物。

4、我們的各項生命活動都與有關。

二、判斷題，對的打V,錯的打

1、記錄一天的食物時，八寶粥是一種食物。（）

2、牛奶是食物，礦泉水不是食物。（）

3、給食物進行分類，有利于食物的搭配、運輸和儲藏。（）

4、西紅柿、黃瓜和紅薯既可生食又可熟食。（）

5、平常吃的小零食不屬于食物。（）

6、一天中吃得最多的食物是主食。（）

三、選擇題，把正確的序號填在括號內(nèi)

1、下列（）是植物類食物。

A、米飯B、雞肉C、牛奶

2、下列（）是動物類食物。

A、玉米B、牛奶C、西紅柿

3、佳樂不愛吃主食，愛吃小零食。下面（）會是他喜歡的食物。

A、包子B、面條C、牛肉粒

4、下列屬于蔬菜類食物是（）

A、牛奶B、水C、青椒

5、青椒炒雞蛋屬于（）食物。

A、植物類B、動物類C、植物類和動物類

6、按照（）的順序我們一天吃過很多食物。

A、早餐午餐晚餐

B、午餐晚餐早餐

C、晚餐早餐午餐

7、按人們生活習慣，食物可以分為（）

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A、葷食素食主食副食

B、糧食蔬菜水果調味品

C、生食熟食植物類食物動物類食物

四、給下面食物進行分類

①黃瓜②魚③米飯④青菜⑤番薯⑥饅頭⑦葡萄⑧四季豆(9豬肉

⑩雞蛋

(1)植物類食物：________________________________________

(2)動物類食物:_______________________________________

(3)生吃的食物：________________________________________

(4)熟吃的食物：________________________________________

(5)生熟都可以吃的食物：_______________________________

參考答案

一、填空題

1、植物類食物動物類食物

2、食物

3、2

4、食物

二、判斷題

1、X2、X3、V4、V5、X6、V

三、選擇題

1、A2、B3、C4、C5、C6、A7、B

四、給下面食物進行分類

(1)

(2)②?⑩

(3)⑦

(4)

(5)①@

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2.5《食物中的營養(yǎng)》練習題

一、填空題

1、是構成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。

2、食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富，通常分為：、、、和以

及水。

3、脂肪和糖類是人體的主要來源。

4、維生素和礦物質有的作用。

5、含有的食物在白紙上會留下油漬。

6、看標簽或相關資料，可以知道食物中是否含有_____、和o

二、判斷題，對的打V,錯的打

1、身體組織和骨骼生長離不開礦物質。（）

2、我們要吃不同的食物，不能偏食和挑食。（）

3、蛋白質放在火上燒會發(fā)出像頭發(fā)燒焦的味道。（）

4、食物中的淀粉遇到碘酒會變紫色。（）

5、水在白紙上干燥后會留下痕跡。（）

6、許多蔬菜、水果中都含有多種礦物質和維生素。（）

三、選擇題，把正確的序號填在括號內(nèi)。

1、在食物上滴碘酒是為了檢驗食物中是否含有（）

A、蛋白質B、脂肪C、礦物質

2、含有豐富的維生素和礦物質的食物是（）

A、面包B、牛奶C、黃瓜

3、玉米粉中含有豐富的（）

A、脂肪B、蛋白質C、糖類

4、植物油、花生、芝麻等食物含有豐富的（）

A、維生素B、脂肪C、蛋白質

5、在下列食物中滴上碘酒后不會發(fā)生變化的是（）

A、面包片B、土豆C、牛奶

6、手指脫皮、口腔潰瘍時，需多吃含____的食物。

A.維生素B、水C、脂肪

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7、某人牙齒經(jīng)常出血，這是因為體內(nèi)缺乏維生素C的緣故，醫(yī)生囑咐他應多吃（）

A、海產(chǎn)品B、旦制品C、蔬菜水果

8、人體的營養(yǎng)物質中，能為人體生理活動提供能量的是（）

A、蛋白質、糖類、水

B、蛋白質、糖類、維生素

C、蛋白質、糖類、脂肪

四、連線題

把食物名稱、營養(yǎng)成分與人體的主要作用連起來。

胡蘿卜蛋白質

饅頭糖類輸送營養(yǎng)物質

雞蛋脂肪提供人體活動能量

肥肉維生素調節(jié)人體機能

食鹽