精選幼兒園大班音樂教案4篇

第頁共頁精選幼兒園大班音樂教案4篇精選幼兒園大班音樂教案4篇幼兒園大班音樂教案篇1【活動(dòng)設(shè)計(jì)】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單容懂。所以活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氣氛中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學(xué)會(huì)唱歌，而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后照應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的興趣，多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂，活動(dòng)寓情于境，溢樂溢情?！净顒?dòng)目的】1、感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、學(xué)慣用襯詞和合聲的方法為歌曲的局部樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。【活動(dòng)過程】一、韻律表演，感受旋律1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨老師做簡單的韻律動(dòng)作。2、在熟悉旋律的根底上，引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動(dòng)作一邊用“啦”哼唱旋律。二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。1、老師演唱歌曲一遍。提問：小兔跳到了什么地方？它聽到了什么？又會(huì)碰到誰？2、根據(jù)幼兒的答復(fù)依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。3、幼兒集體完好跟唱歌曲假設(shè)干遍。三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲。1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞，練習(xí)合聲的方法。2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。3、將幼兒分成兩組，分聲部完好演唱歌曲假設(shè)干遍。提醒幼兒看老師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個(gè)聲部聲音的和諧與美感。四、游戲表現(xiàn)，寓樂寓趣。告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲假設(shè)干遍。【活動(dòng)反思】在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，假如再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)那么再說的粗淺易懂，我覺得，本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探究蹦跳的根本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探究加以施行，他的記憶里，開展才能都會(huì)得到進(jìn)步。小百科：兔〔Rabbit〕是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。幼兒園大班音樂教案篇2設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫片《》一直深受幼兒的喜歡，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化?；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次《》的音樂游戲，使幼兒可以感受與別人合作游戲的樂趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來表現(xiàn)故事?；顒?dòng)目的：1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的構(gòu)造和變化。2、可以分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)展角色扮演、做出游戲動(dòng)作。3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：可以結(jié)合故事隨音樂的構(gòu)造和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完好流暢的在音樂中玩耍。2、難點(diǎn)：可以結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A局部的音樂，通過靈敏多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：〔1〕音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A局部歡快的音樂，B局部用直線"--"圓點(diǎn)"●"分別表示長音和重音；〔2〕喜羊羊和灰太狼手偶各一；〔3〕幼兒操作紙、筆假設(shè)干；〔4〕場景圖一張，場地布置的道具?；顒?dòng)過程：一、引出故事，吸引幼兒興趣〔3分鐘〕1、老師講述故事，幫助幼兒理解動(dòng)作表演的根本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去漫步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對(duì)方到底是誰，就又漸漸湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會(huì)怎么做？〔跑、躲〕灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì)怎么做？〔追、抓〕看清楚了對(duì)方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會(huì)追到喜羊羊嗎？〔不會(huì)〕2、邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡單動(dòng)作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。〔集體創(chuàng)編〕請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下，還有誰愿意？〔動(dòng)作簡單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)〕嚇了一大跳的喜羊羊會(huì)有怎么樣的動(dòng)作表情呢？請(qǐng)你做做看？灰太狼呢？二、欣賞音樂，整體感知音樂〔2分鐘〕1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語：今天我們就要根據(jù)這個(gè)故事隨音樂來玩玩""的游戲，我們先來聽聽音樂，請(qǐng)你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動(dòng)作；音樂聽起來怎么呀？〔歡快〕你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？〔引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音〕2、出示圖譜，分析^p音樂構(gòu)造指導(dǎo)語：圖譜上有什么？〔~~~~~--●〕那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？〔波浪線"~~~~~"〕拉得長長的音呢？〔直線"--"〕重音呢？〔圓點(diǎn)"●"〕咱們?cè)賮砺犚槐橐魳罚?qǐng)你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？三、分段欣賞音樂，帶著幼兒將故事與音樂對(duì)應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲〔1〕欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的詳細(xì)動(dòng)作指導(dǎo)語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請(qǐng)你結(jié)合老師剛講的故事說一說這局部音樂講的是什么？〔幼兒自由發(fā)言〕我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，〔隨音樂講故事在B局部"啦--當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作〕聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)呀？他是怎么做的的請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？〔4次〕請(qǐng)你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)你做做看?！补膭?lì)幼兒大膽發(fā)言試做〕我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動(dòng)跟著音樂來講講故事好嗎？〔2〕欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場景指導(dǎo)語：我們?cè)賮砺犅犓{(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當(dāng)"你覺得音樂講的是什么？〔幼兒自由猜測〕我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。〔隨音樂再現(xiàn)故事場景〕我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。〔3〕隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗指導(dǎo)語：看清楚對(duì)方是誰后，喜羊羊做了什么呀？〔向家跑〕灰太狼呢？〔追〕，我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當(dāng)"的音樂呢？〔4次〕想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好方法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好方法〔在長音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊〕你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點(diǎn)"●"的音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情？〔狼抓羊〕所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！如今請(qǐng)你和旁邊的.小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我可以抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氣氛營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新穎和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，到達(dá)科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：假如能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。幼兒園大班音樂教案篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子們經(jīng)常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的幼兒交給老師，有的幼兒據(jù)為己有，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《一分錢》音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)展教育?；顒?dòng)目的1.會(huì)唱《一分錢》。2.幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表演。3.幼兒擁有拾金不昧的精神。4.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。5.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：熟悉曲調(diào)，唱準(zhǔn)歌詞。2、難點(diǎn)：角色表演活動(dòng)準(zhǔn)備1.一分錢紙幣假設(shè)干2.警帽一頂3.錄音帶活動(dòng)過程一、1.律動(dòng)《數(shù)鴨子》。2.師生問好：3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。提問：(1)圖片上都有什么?(2)什么時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事(描繪圖片，培養(yǎng)幼兒的語言才能)4.認(rèn)識(shí)一分錢，開場新課教學(xué)二、新歌教學(xué)1.聽錄音范唱或老師范唱。2.小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的?今天我們就一起學(xué)習(xí)這首歌。3.隨我朗讀歌詞。4.隨我逐句學(xué)唱。5.分組學(xué)唱。其他小朋友打拍子。6.試著隨我完好地唱。(三遍)7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱后句)8.再完好地唱一遍。三、表演歌曲1.提問：歌曲里唱了兩個(gè)人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進(jìn)展分角色表演。2.首先請(qǐng)小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3.老師也創(chuàng)編了一套動(dòng)作，請(qǐng)跟我做一做?！舱?qǐng)一個(gè)小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進(jìn)自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)4.分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。讓每一位幼兒都有參與的時(shí)機(jī)。四、小結(jié)：教育幼兒從小要發(fā)揚(yáng)“拾金不昧”的精神，做個(gè)好孩子。活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)各種面值的紙幣?；顒?dòng)反思：班主任必須以科學(xué)的育人方法，良好的心理素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，作出耐心的長期的努力；和學(xué)生建立新型的人際關(guān)系。班主任既要把學(xué)生當(dāng)作自己的知心朋友，傾聽他們的心聲，理解他們的苦惱，使他們樂意向你傾訴，以到達(dá)和學(xué)生心靈上的溝通，以便能對(duì)癥下藥，有效地解決問題。平時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦幸⒅匮普T、啟發(fā)引導(dǎo)，從不凌架于學(xué)生之上，使學(xué)生感受到自己獲得了尊重，從而理解老師用心，敞開心扉講真話；在學(xué)生學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題時(shí)，耐心幫助他們，從不用嚴(yán)厲的口吻指責(zé)、批評(píng)他們，傷害他們的自尊心。最好利用課余時(shí)間平等地與學(xué)生交流，增進(jìn)理解、加深友誼，并引導(dǎo)他們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步中建立真正的友誼；不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，用人格力量去感染學(xué)生。幼兒園大班音樂教案篇4活動(dòng)名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動(dòng)要求：1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長大。2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會(huì)漸漸長大。重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗讀歌詞。初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大(一)熟悉旋律1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么?2、出示四張小路(四季的小路)，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是熾熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?簡單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么?3、在音樂的伴隨下，老師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時(shí)，引導(dǎo)