精選大班語言活動教案3篇

第頁共頁精選大班語言活動教案3篇精選大班語言活動教案3篇大班語言活動教案篇1活動目的：1．培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。2．對幼兒進(jìn)展情感教育。3．能運(yùn)用自己的生活經(jīng)歷表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。4．積極地嘗試與周圍的人交往。5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒又仉y點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信?；顒訙?zhǔn)備：自制一封圖文并茂信幼兒寫信工具配套音樂活動過程：一、導(dǎo)入活動老師：我有一件快樂的事想要和你們一起分享，看--這是什么？〔出示信〕，哇！這封信好大呀!這是哪兒來的信呀？〔引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人〕。二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。1、老師：這封信好奇怪呀！這些符號表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析^p感受信的不同之處?！苍诤诎迳险故拘拧承〗Y(jié)：這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！2、老師：你們知道什么時候需要寫信嗎？小結(jié)：當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。提問：〔1〕假如給你紙和筆，你想給誰寫信呢？〔2〕你為什么想給他寫信？〔引導(dǎo)幼兒說出別人對自己的愛〕〔3〕你想寫些什么？〔啟發(fā)幼兒說出別人的感恩之心〕老師：讓我們一起來為關(guān)心、保護(hù)我們的人寫一封信。〔提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替〕四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。老師：誰愿意和大家一起分享自己的信？五、完畢活動：歌曲《感恩的心》小結(jié)：小朋友寫得真棒！老師非常感動，謝謝你們對老師的關(guān)心。假如爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！大班語言活動教案篇2一、活動目的：1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗讀童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。二、活動準(zhǔn)備：《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片〔童謠、神秘人物〕、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張〔上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)〕。三、活動過程：1、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)展談話。結(jié)婚時新郎和新娘是什么樣子的.？結(jié)婚的人家里貼著個什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？2、幼兒聽童謠錄音。提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？3、播放動畫視頻，老師朗讀童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開場鼠女覺得誰是最神奇的人呢？太陽是怎樣對鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏云是怎樣說的？然后鼠女又去找了誰？大風(fēng)是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍墻是怎樣說的？鼠女最后覺得誰是最神氣的？最后她嫁給了誰？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽了這個童謠你有什么感覺？4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗讀童謠。出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。〔1〕幼兒跟老師朗讀童謠?！?〕幼兒跟老師邊做動作邊朗讀童謠。〔3〕幼兒與老師一起邊做動作邊朗讀童謠。〔4〕幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗讀童謠。5、師幼共同表演童謠。幼兒自由選擇角色，與老師共同表演。6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。〔1〕師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”〔2〕出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。老師小結(jié)：每個人都有自己的長處與短處，我們要把長處發(fā)揮出來，把短處漸漸地改正過來，一起加油！活動延伸：1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。2、在生活活動中繼續(xù)欣賞童謠。大班語言活動教案篇3活動目的：1、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒理解、感知、體驗(yàn)松江的過去與如今，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2、在多種互動中〔師生、生生、親子〕，培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問的才能。3、通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育理念，為創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭奠定根底?；顒又攸c(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問的才能。活動難點(diǎn)：通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式?；顒訙?zhǔn)備：1、召開家長會，讓家長理解近階段開展的探究型活動主題并與幼兒共同搜集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動。2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒互相自由介紹，交流搜集到的資料。3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動。4、在本次活動中提供電腦、投影儀。5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。活動過程：一、激趣導(dǎo)入。1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，理解了松江的許多事情，請小朋友來說說自己找到的資料?！埠唵握f說搜集的資料內(nèi)容〕2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有幫助。3、幼兒觀看老師制作的VCD。根據(jù)VCD內(nèi)容，師生、生生討論交流。4、這是什么地方？你看到了什么？5、你還理解松江的哪些事？鼓勵幼兒大膽交流介紹。說明：形式為集體討論。二、親子互動。1、幼兒自由向家長提問。提問要求：幼兒在搜集資料中遇到的沒有得到解決的問題。引導(dǎo)幼兒大膽提問，嘗試解決問題的才能。說明：問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。2、家長向幼兒提問。提問要求：松江的變化和新貌。說明：家長制作并運(yùn)用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步理解松江的過去與如今，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。〔1〕幻燈：老城區(qū)。〔2〕圖片：橋，佘山?！?〕攝像：新城區(qū)?；顒友由欤?、品味交流。2、抓住幼兒活動中的熱點(diǎn)鼓勵幼兒繼續(xù)搜集資料，自主探究。教學(xué)評析：課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對我們老師提出的新要求。在本次活動中，尤其是設(shè)計(jì)思路中，我們看到老師較好地把握住了這一點(diǎn)。老師能根據(jù)幼兒的經(jīng)歷與生活及時調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺，小朋友在活動中展開了劇烈的交流，老師采用了多種形式的交流，如：互相提問，師生互動，生生互動及親