初中地理-地球和地球儀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

地球和地球儀復(fù)習(xí)備課課標(biāo)分析：一、課程標(biāo)準(zhǔn)：1、了解人類認(rèn)識地球形狀的過程。2、用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。3、運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。4、在地球儀上確定某點的經(jīng)緯度。課標(biāo)的具體目標(biāo)：1、通過對人類認(rèn)識地球形狀過程的了解，記住地球的形狀。2、會用平均半徑、赤道周長、表面積描述地球的大小，并記憶。3、通過運用多媒體課件，能夠說出經(jīng)緯線的特點，并能歸納經(jīng)緯度的劃分與特點。4、通過運用多媒體展示，并通過練習(xí)訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確的判斷，并能在圖中迅速指出經(jīng)緯度的判定及東西、南北半球的劃分。5、會在經(jīng)緯網(wǎng)上確定某點的經(jīng)緯度位置和半球位置。地球和地球儀復(fù)習(xí)備課課標(biāo)分析：地球和地球儀復(fù)習(xí)備課學(xué)情分析：（一）預(yù)測學(xué)生能達(dá)到的程度：人類認(rèn)識地球形狀的過程，地球的形狀和大小—95%的學(xué)生能掌握；經(jīng)緯線的特點，經(jīng)緯度的劃分—85%的學(xué)生能掌握；東西半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)定位—70%的學(xué)生能掌握。（二）大部分學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難：東西半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)定位。第一節(jié)地球和地球儀復(fù)習(xí)備課教材分析：（一）教材的重難點：2、經(jīng)緯線的特點，經(jīng)緯度的劃分及特點3、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任一點的位置（二）本節(jié)課教學(xué)的重、難點：重點目標(biāo)：通過對人類認(rèn)識地球形狀過程的了解，認(rèn)識地球的形狀。會用平均半徑、赤道周長、表面積描述地球的大小，并記憶。通過運用多媒體課件、課本插圖、板圖、地球儀，能夠說出經(jīng)緯線的特點，并能歸納經(jīng)緯度的劃分與特點4、在給出的經(jīng)緯網(wǎng)、地球儀或世界地圖上準(zhǔn)確判讀經(jīng)緯線，經(jīng)緯度。5、利用地球儀、板圖、世界地圖，能夠準(zhǔn)確判斷任意點的位置，并能判斷半球位置。難點目標(biāo)：1、用現(xiàn)實現(xiàn)象或事例說明地球是個球體的證據(jù)2、通過運用多媒體展示、板圖、地球儀及課本插圖，并通過練習(xí)訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確的判斷，并能在圖中迅速指出經(jīng)緯度的判定及東西、南北半球的劃分。3、利用地球儀、板圖、世界地圖，能夠準(zhǔn)確判斷任意點的經(jīng)緯度，并能判斷半球位置。第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀復(fù)習(xí)備課一、課程標(biāo)準(zhǔn)：1、了解人類認(rèn)識地球形狀的過程。2、用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。3、運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。4、在地球儀上確定某點的經(jīng)緯度。課標(biāo)的具體目標(biāo)：1、通過對人類認(rèn)識地球形狀過程的了解，記住地球的形狀。2、會用平均半徑、赤道周長、表面積描述地球的大小，并記憶。3、通過運用多媒體課件，能夠說出經(jīng)緯線的特點，并能歸納經(jīng)緯度的劃分與特點。4、通過運用多媒體展示，并通過練習(xí)訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確的判斷，并能在圖中迅速指出經(jīng)緯度的判定及東西、南北半球的劃分。5、會在經(jīng)緯網(wǎng)上確定某點的經(jīng)緯度位置和半球位置。二、重難點：重點：1、經(jīng)緯線的特點2、經(jīng)緯度的判讀難點：1、東西半球的劃分2、經(jīng)緯網(wǎng)定位三、學(xué)情分析：（一）預(yù)測學(xué)生能達(dá)到的程度：人類認(rèn)識地球形狀的過程，地球的形狀和大小—95%的學(xué)生能掌握；經(jīng)緯線的特點，經(jīng)緯度的劃分—85%的學(xué)生能掌握；東西半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)定位—70%的學(xué)生能掌握。（二）大部分學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難：東西半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)定位。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知道人類認(rèn)識地球形狀的過程，記住地球的平均半徑、表面積、赤道周長。2、記住經(jīng)緯線的特征，學(xué)會經(jīng)緯度的劃分。3、會在地球儀上判讀某點的經(jīng)緯度。五、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：基礎(chǔ)知識梳理：活動1：地球的形狀和大小活動目的：通過師大屏展示“人類對地球形狀的認(rèn)識過程”及“地球大小的一組數(shù)據(jù)”，讓學(xué)生先認(rèn)知一遍，然后讓生在學(xué)考傳奇上寫出地球的形狀及地球的大小。以達(dá)到知識及時鞏固掌握的目的。對應(yīng)復(fù)習(xí)目標(biāo)11、人類認(rèn)識地球形狀的過程古人的直覺:。后來，人們根據(jù)、的形狀推測地球是個球體。環(huán)球航行證實了地球是一個球體。確證地球是一個球體。古人的直覺:。后來，人們根據(jù)、的形狀推測地球是個球體。環(huán)球航行證實了地球是一個球體。確證地球是一個球體。2、地球是一個球體，描述球體的大小往往從半徑、周長和表面積三個方面去描述。最大周長約千米。平均半徑千米。地球表面積約平方千米。最大周長約千米。平均半徑千米。地球表面積約平方千米?；顒硬呗裕捍瞬糠蛛y度較小，屬于基礎(chǔ)知識，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主展示為主?；顒釉u價：通過讓學(xué)生讀圖，做題，同位間相互檢查、糾正，使全部學(xué)生能夠記住人類對地球形狀的認(rèn)識過程及地球形狀和大小。拓延伸展：為了研究地球方便，人們制造了地球的模型－地球儀，讓生完成地球儀上各部分的填寫。活動2：認(rèn)識經(jīng)緯線和經(jīng)緯度活動目的：通過出示緯線與緯度圖，經(jīng)線和經(jīng)度圖，讓學(xué)生認(rèn)識經(jīng)緯線的特點，以及經(jīng)緯度對應(yīng)復(fù)習(xí)目標(biāo)21、經(jīng)線和緯線

緯線（圈）經(jīng)線（子午線）定義形狀特征

數(shù)量特征長度是否相等

指示方向

圖12、經(jīng)度和緯度：

緯度經(jīng)度度數(shù)起始線

（又叫赤道）（又叫本初子午線）度數(shù)劃分

從赤道向北和向南，各分90°度數(shù)的變化規(guī)律

緯度度數(shù)由赤道向兩極逐漸，北緯的度數(shù)向北越來越；北緯的度數(shù)向北越來越。經(jīng)度度數(shù)由0°經(jīng)線向東西逐漸，東經(jīng)的度數(shù)向東越來越；西經(jīng)的度數(shù)向西越來越。代號

北緯用，南緯用。東經(jīng)用，西經(jīng)用。3、重要的經(jīng)線、緯線：緯線赤道最長的緯線，南緯和的分界線，半球的分界線23.5°緯線（線）與（溫度帶）的分界線66.5°緯線（線）與（溫度帶）的分界線30°緯線與（緯度帶）的分界線60°緯線與（緯度帶）的分界線經(jīng)線0°和180°經(jīng)線東、西經(jīng)的分界線和經(jīng)線東西半球分界線活動策略：教師先出示圖講解本部分內(nèi)容，后采取自主完成表格內(nèi)容，同位之間相互檢查的策略。活動評價：通過師展圖講解，后生自主完成再同位間相互檢查。使絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握經(jīng)緯線的特點，大部分學(xué)生會區(qū)分、劃分經(jīng)緯度。重、難點突破：活動3：在經(jīng)緯網(wǎng)上判斷任意點的位置活動目的：對應(yīng)復(fù)習(xí)目標(biāo)3（一）經(jīng)緯網(wǎng)的判讀0°10°0°10°20°10°AB圖一CDCD 圖三圖二1、給圖1、圖2的緯度和經(jīng)度分別標(biāo)上代碼2、寫出圖三中各點的經(jīng)緯度A______________B___________________C______________D_______________（二）東西半球的判讀：1、可以借助下圖理解：2、寫出圖中各點的經(jīng)緯度和所在的半球經(jīng)緯度半球EFGH活動策略：對于經(jīng)緯網(wǎng)的判讀中的2個問題（1）先讓兩名學(xué)生上黑板標(biāo)出經(jīng)緯度的代碼，后師生糾正。（2）后通過小組之間相互交流，讓生上臺寫出A、B、C、D點的經(jīng)緯度，后師生糾正。從而使絕對多數(shù)學(xué)生能掌握。對于東西半球的判讀師先給學(xué)生講解，然后小組討論完成E、F、G、H四點的經(jīng)緯度及半球的判讀。小組代表展示，師生共同糾正。活動評價：讓學(xué)生根據(jù)掌握的經(jīng)緯度的變化特點，學(xué)會在經(jīng)緯網(wǎng)中確定任一點的經(jīng)緯度及半球位置，然后小組成員間進(jìn)行相互訓(xùn)練式評價。老師進(jìn)行定位訓(xùn)練。使絕大多數(shù)學(xué)生掌握某點的經(jīng)緯度及半球的判定。當(dāng)堂檢測：（一）單項選擇題：1、在中學(xué)生科普知識交流會上，小強這樣描述了地球的形狀和大小，你認(rèn)為有誤的是（）A．古人憑直覺認(rèn)為“天圓地方”B．地球表面積約5.1億平方千米C．地球赤道周長約6371千米D．地球衛(wèi)星照片確證地球是一個球體2、本初子午線的經(jīng)度是A.90°B.0°C.160°ED.20°W3、下列說法正確的是A.經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向B.經(jīng)線又稱本初子午線C.所有經(jīng)線長度相等，所有緯線長度不相等D.20°Ｅ和160°W的緯線圈把地球分為東西兩半球4、濟(jì)南（31°N，117°E）位于右圖中的A.AB.BC.CD.D5、下列地點中,位于南半球、西半球的是()（二）雙選題下列經(jīng)線是東西半球分界線的是A.0°B.20°WC.180°D.160°E（三）綜合題。讀右圖，完成下列要求(1)寫出四點的經(jīng)緯度數(shù)：A.;B;C;D;(2)A點在D點的方向；B點在C點的方向。（3）6月22日這天，四點中哪一點的白晝時間最長？（4）四點位于溫帶的是，位于低緯度的是。第一節(jié)地球和地球儀復(fù)習(xí)當(dāng)堂檢測：（一）單項選擇題：1、在中學(xué)生科普知識交流會上，小強這樣描述了地球的形狀和大小，你認(rèn)為有誤的是（C）A．古人憑直覺認(rèn)為“天圓地方”B．地球表面積約5.1億平方千米C．地球赤道周長約6371千米D．地球衛(wèi)星照片確證地球是一個球體2、本初子午線的經(jīng)度是(B)A.90°B.0°C.160°ED.20°W3、下列說法正確的是(A)A.經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向B.經(jīng)線又稱本初子午線C.所有經(jīng)線長度相等，所有緯線長度不相等D.20°Ｅ和160°W的緯線圈把地球分為東西兩半球4、濟(jì)南（31°N，117°E）位于右圖中的(B)A.AB.BC.CD.D5、下列地點中,位于南半球、西半球的是(A)（二）雙選題下列經(jīng)線是東西半球分界線的是(BD)A.0°B.20°WC.180°D.160°E（三）綜合題。讀右圖，完成下列要求(1)寫出四點的經(jīng)緯度數(shù)：A.(900W,600N);B(00,00);C(600S,900E);D(300S,900W);寫出四點的半球位置：A.西、北半球;B東半球;C南、東半球;D南、西半球;地球和地球儀復(fù)習(xí)課效果分析一、從達(dá)成教學(xué)目標(biāo)上分析：1、從教學(xué)目標(biāo)制訂來看：能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，知識目標(biāo)有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)也有所要求，體現(xiàn)學(xué)科特點；能以新課程的大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、單元教材特點，符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。關(guān)注學(xué)生分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng)，和新課程要求的教學(xué)目的相符。2、從目標(biāo)達(dá)成來看：教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能較快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。二、從處理教材上分析：對該節(jié)復(fù)習(xí)課知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)較準(zhǔn)確，在教材處理和教法選擇方面突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。三、從教學(xué)程序上分析：1、從復(fù)習(xí)思路設(shè)計看：能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況設(shè)計教學(xué)思路，復(fù)習(xí)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生實際，復(fù)習(xí)思路的層次、脈絡(luò)清晰。在教學(xué)過程中注重知識的形成過程，不是簡單的給出結(jié)論，而是通過學(xué)生討論分析總結(jié)得出。實踐圖示教學(xué)法，加強直觀性教學(xué)，充分體現(xiàn)了地理教學(xué)的特點。2、面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生。整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放突出學(xué)生主體，尊重個體差異，采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。地球和地球儀復(fù)習(xí)課反思《地球與地球儀》位于七年級上冊地理第一章第一節(jié)，地理課程標(biāo)準(zhǔn)對此節(jié)的要求是“了解地球和地球儀的相關(guān)知識，運用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，運用地球儀，比較歸納緯線和經(jīng)線，緯度和經(jīng)度的特點，熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置?！币簿褪钦f讓學(xué)生自己根據(jù)地球儀圖，觀察經(jīng)緯線的特點，發(fā)現(xiàn)且歸納經(jīng)緯度的劃分，以及經(jīng)緯網(wǎng)的定位方法?！兜厍蚺c地球儀》是進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中經(jīng)緯度的變化規(guī)律及經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點的位置是重點內(nèi)容。進(jìn)行備課時，我將此節(jié)內(nèi)容分為三個活動來備課：第一活動：地球的形狀和大小，地球的模型—地球儀;第二活動：緯線和緯度;經(jīng)線和經(jīng)度，第三活動：利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。每個活動都是教師先引導(dǎo)講解，后生活動練習(xí)民、檢查、反饋。第一活動：講解地球的形狀和大小的時候，因是復(fù)習(xí)課，所以師先問地球的形狀：球體，進(jìn)而師大屏展示，人類認(rèn)識地球的“四大步”，由果探因，喚醒同學(xué)們的舊知。進(jìn)而繼續(xù)喚醒同學(xué)們對地球形狀和大小記住三個數(shù)據(jù)(平均半徑、赤道半徑、最大周長)，人類為了研究地球方便，制作地球儀，在地球儀上標(biāo)出五大要素(一軸兩點和兩線)。教師講解完后，緊接著鞏固掌握練習(xí)：做學(xué)考傳奇的本部分內(nèi)容。第二活動：在講解緯線和緯度的時候，讓學(xué)生觀察地球儀圖，找出緯線，并且發(fā)現(xiàn)緯線的形狀、指示方向、長短分布狀況、數(shù)量以及緯線之間的關(guān)系。為了區(qū)分，引出緯度，從特殊緯線，緯度范圍、起始點、代號、度數(shù)的變化規(guī)律以及半球分界線方面進(jìn)行講解，也是學(xué)生重點記憶的。為了及時鞏固掌握，所以做練習(xí)學(xué)考傳奇的本部分內(nèi)容：緯線特點及緯度的內(nèi)容。講解經(jīng)線和經(jīng)度的時候，對比緯線和緯度，讓學(xué)生找出經(jīng)線的形狀、指示方向、長短分布狀況、數(shù)量以及經(jīng)線之間的關(guān)系，同樣為了區(qū)分經(jīng)線，引出了經(jīng)度，及特殊經(jīng)線，經(jīng)度范圍、起始點、代號、度數(shù)的變化規(guī)律方面進(jìn)行講解，也是學(xué)生重點記憶的。對于特殊分界線東半球分界線，只提了一下，因為下面要單獨拿出來講。為了及時鞏固掌握，所以做練習(xí)學(xué)考傳奇的本部分內(nèi)容：經(jīng)線特點及經(jīng)度的內(nèi)容。第三活動：利用經(jīng)緯網(wǎng)來定位是重點更是難點內(nèi)容，為了突破重難點我分了兩塊內(nèi)容：（1）先判斷某點的經(jīng)緯度（2）在此基礎(chǔ)上判斷某點的半球位置，其中東西半球分界線(西經(jīng)20度和東經(jīng)160度)和東西經(jīng)的分界線(0度和180度)容易混淆，是學(xué)生記憶了解的難點，我對