精選幼兒園音樂活動教案模板9篇

第頁共頁精選幼兒園音樂活動教案模板9篇精選幼兒園音樂活動教案模板9篇幼兒園音樂活動教案篇1活動目的：1.初步熟悉音樂旋律，學慣用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。2.隨樂合拍地表演，學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)那么。3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂?；顒訙蕚洌?.自制魚網(wǎng)1個，小魚手偶人手一個2.教學掛圖，音樂磁帶。3.幼兒初步學唱歌曲《網(wǎng)小魚》活動過程：一、老師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，導入課題。1.老師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？”2.老師引導幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。老師：河里有什么？小魚在干什么？〔唱歌、游水、吃食〕3.傾聽樂曲，老師結(jié)合圖譜講述故事。二、引導幼兒傾聽樂曲〔二〕，學習走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動作。1.引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。老師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做做看？”2.隨樂曲〔二〕進展表演，老師示范，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。三、引導幼兒欣賞樂曲〔三〕，表演小魚吃食的動作。1.老師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”2.老師引導幼兒跟隨樂曲〔三〕合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。四、老師扮“網(wǎng)魚人”，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)那么，帶著幼兒玩游戲。1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)那么。老師：網(wǎng)魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦?。÷?表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。2.引導幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。五、引導幼兒完好傾聽音樂，開場游戲。1.幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？”〔唱歌—小魚游—吃食—游回家〕。2.請一老師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完好游戲?！?〕提醒幼兒聽辨音樂及時轉(zhuǎn)換動作?！?〕小魚怎么游？〔碎步，輕輕地，快快的〕游的時候要注意什么？〔幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)那么〕。〔3〕小魚怎么吃食的？〔跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃〕。3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。幼兒園音樂活動教案篇2【教學目的】1、學生可以大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。2、學生能初步處理音樂作品，并且可以恰當?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。3、學生可以對別人的演唱進展客觀的評價。4、學生能根本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。【教學準備】1、網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤?！窘虒W過程】一、激情引趣式的導入抓住青少年愛玩游戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的游戲進步學習興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進展大比拼。在學生玩的過程中復習單純音符，落下來一個音符學生就說出它是什么音符?！驳腇lash課件，按鼠標挪動簍子去接住一個個往下落的音符，在規(guī)定的時間內(nèi)看你能接住多少個音符，可自動記分。〕師：同學們剛剛接到了各式各樣的音符，這些音符可以組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。二、常規(guī)式的復習1、課件展示C大調(diào)的音階表，學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。音樂教案－我愛音樂CDEFGABdoremifasollasi2、課件展示G大調(diào)的音階表,讓學生比照這兩條音階有什么區(qū)別？然后再熟悉G大調(diào)的唱名位置。音樂教案－我愛音樂doremifasollasi3、播放Flash鍵盤，對照鍵盤講解C大調(diào)與G大調(diào)的音高位置，鼠標____琴鍵可發(fā)出聲音來。三、情境式的學唱歌曲〔一〕欣賞歌曲《一個真實的故事》1、初步聽賞歌曲師：剛剛同學們玩了游戲也唱了C大調(diào)和G大調(diào)的音階，如今我想請同學們聽一段感人的真實故事。媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。聽完這首歌后，讓同學們談談自己初聽作品時感受：例如，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做？作為生命個體的人和動物在地球村是否應該平等？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？老師小結(jié)：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉(zhuǎn)的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分，第一部分旋律深沉流暢，運用同音反復、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調(diào)的色彩變得亮堂開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風兒，輕輕訴說?！备枨慕Y(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲哀心情，表達了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)絡性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。曲作者解承強，祖籍山東，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學習大提琴，1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊，參與了《程琳·87新歌》的制作，并活潑在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的開展作出了宏大的奉獻。2、再次聆聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。師：在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優(yōu)美的旋律，去理解歌曲的深入內(nèi)涵?！捕承蕾p歌曲《愛的奉獻》播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間?！睒闼氐母柙~、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一?！踩硨W唱歌曲《讓世界充滿愛》1、作品簡介與聽賞老師翻開搜索網(wǎng)站，把“讓世界充滿愛”輸入進展搜索，找到“20xx年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，____翻開，就可以清楚地理解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個網(wǎng)頁做得非常好，兩邊是向上挪動的字幕，中間是挪動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學生從中獲得美的享受?！蹲屖澜绯錆M愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深入、氣勢宏大的作品。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又向國際樂壇進展了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大打破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念。音樂教案－我愛音樂2、曲作者郭峰簡介老師翻開網(wǎng)站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細的生平介紹。曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術家庭，6歲在父親指導下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······3、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。1〕輕聲唱曲師：課本中選唱的是第二首歌，請同學們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調(diào)，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學們注意五線譜G大調(diào)的唱名位置。2〕播放歌曲伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地去唱。四、表演式的歌曲演唱1、籌劃演唱形式師：剛剛我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大。如今請同學們以組為單位，選一首歌進展籌劃和編排，然后到臺上來演唱。學生討論、編排，老師可參與到學生當中去進展指導。2、學生的演唱。3、對每一組的演唱進展評價，采取自評、他評。五、課堂總結(jié)愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間?！蓖瑢W們，我們應該關注社會弱勢群體，我相信同學們在理解的過程當中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現(xiàn)有的學習時機。幼兒園音樂活動教案篇3【活動目的】1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式構(gòu)造。2、感應A段節(jié)奏，聽準特定音效?！净顒訙蕚洹棵x玩偶、磁帶?！净顒舆^程】一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。師：農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。〔雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱〕二、完好欣賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與情緒。導語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請大家仔細聽聽！1、完好欣賞樂曲，初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。2、欣賞后提問：音樂里有誰？發(fā)生了什么事？三、A段律動游戲。1、學習小雞吃蟲的肢體律動。①練習啄的動作師：小雞寶寶愛吃什么？〔蟲、米〕它們是怎樣吃的？〔創(chuàng)編吃的動作〕※老師統(tǒng)一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進展肢體動作練習。※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。②傳遞練習師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。老師示范，幼兒練習?！材钫Z詞“小雞吃蟲”，慢到快〕念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲〔徒手〕師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲※配樂游戲〔2遍〕2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型師：雞寶寶吃蟲好開心?？墒?，農(nóng)場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。假如老鷹來了怎么辦？〔變各種“木頭人”〕〔不能動，否那么就會被捉走〕※引導幼兒創(chuàng)編木頭造型?！钫Z詞練習〔聽辨“木頭人”游戲的樂句〕師：小雞變幾次“木頭人”?！矁纱巍场錁酚螒蛩?、全曲律動游戲。1、全曲完好游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。小結(jié)，討論老鷹的神情和動作。2、全曲游戲在B段中，老師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。3、全曲完好游戲師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個方法，藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。五、完畢。幼兒園音樂活動教案篇4【活動目的】1、進一步感知童謠內(nèi)容，并能純熟地進展朗讀童謠。2、通過游戲形式穩(wěn)固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。【活動重難點】1、學念童謠，能純熟地進展朗讀。2、能根據(jù)童謠情景進展相應的游戲?！净顒訙蕚洹客{圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份?！净顒舆^程】一、圖片導入，學念童謠。1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？〔出示老鼠圖片〕小老鼠是怎么走路的啊？〔模擬老鼠走路〕2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。二、回憶童謠，出示圖譜。1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？2、根據(jù)幼兒答復，老師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？三、童謠游戲，提快樂趣。1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。2、進步游戲難度：設置障礙，講解游戲規(guī)那么。師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。四、完畢活動。師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。附童謠小老鼠，上燈臺；舉著喇叭，叫起來。吹滅了燈，蹬翻了臺；稱王稱霸好自在。搖頭又擺尾，喝油又吃菜；吹吹打打正快樂，一只花貓撲過來。幼兒園音樂活動教案篇5活動目的：1、感受與練習四拍的節(jié)奏。2、理解歌詞、學唱歌曲。3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連接性及體驗音樂帶來的快樂。4、在感受歌曲《小花狗》的根底上，理解歌曲意境。5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連接、舒緩的不同演唱方法。活動準備：1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》活動過程：一、導入1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進展師：小朋友們好，老師好?！沧儞Q不同的形式進展問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式〕二、根本部分1、已變魔術的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什么來了？〔骨頭〕師：誰最喜歡吃骨頭？〔小狗〕對啦，小朋友們真聰明！師：小狗看見骨頭會怎么樣呢？〔把它吃掉、會叫〕那小狗怎樣叫？〔汪汪汪〕老師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進展交換練習節(jié)奏〔此環(huán)節(jié)重復進展〕3、以小狗唱歌為由引出歌曲師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，〔老師演唱歌曲幼兒欣賞〕唱的好不好聽？〔好聽〕師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？〔引導幼兒學習在結(jié)尾處唱汪汪〕師：老師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？〔小鴨子、小兔〕那我們請他們出來唱唱吧！〔出示小貓、小鴨子圖片〕4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？〔好〕〔放音樂帶著幼兒做動作〕5、聽音樂用樂器演唱師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴〕師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。〔幼兒玩手鈴〕三、完畢部分1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》師：小朋友的小手鈴真聽話，如今把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？〔好)〔老師講故事，帶著幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲〕2、以說唱的形式完畢整節(jié)課師：小朋友玩的開不開心(開心〕我們下節(jié)課再一起玩好不好？〔好〕小朋友再見，老師再見?！惨源蚬?jié)奏的形式完畢〕評價反思：1、老師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所理解，帶著幼兒玩手鈴，以多種形式理解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。2、幼兒反響：以骨頭卡片的形式表達樂句，幼兒可以積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。3、反思：整節(jié)課比擬順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進展，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目的，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。幼兒園音樂活動教案篇6教學目的：1、學慣用快且跳躍和慢且連接的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感，進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。2、學習體驗在歌唱活動中進展創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。教學重點：用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，樹立幼兒愛干凈講衛(wèi)生的觀念。教學難點：創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。教學準備：音樂〔豬小弟、我愛洗澡〕，錄音機一臺，磁帶，頭飾〔豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊〕，圖片三張〔臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊〕，老師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內(nèi)容〔小動物各用頭飾表示〕笑臉表情2個，哭臉1個。教學過程：一、開場部分〔一〕猜謎語導入謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q〔二〕出示臟豬圖片，進展提問。師：今天老師給小朋友帶來這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟?！渤鍪緢D片〕師：你們覺得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請小朋友想一想會發(fā)生什么事情？二、根本部分〔一〕聽音樂《豬小弟》進展提問師：下面我們來聽聽今天學習的新歌《豬小弟》，在放歌過程中，小朋友要仔細聽歌曲內(nèi)容，老師會有問題?！驳谝槐榉鸥琛程釂枺贺i小弟去找了那些小動物？發(fā)生了什么事？分別又說了些什么呢？〔二〕學唱新歌，進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。師：我們再來聽一遍，我們小朋友可以跟著音樂一起唱，注意要學會等待，不能著急?！驳诙榉鸥琛撤_歌詞：歌詞中提到的動物用動物頭卡表示(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱師：小朋友你們都知道小動物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們在唱到“你的臉兒臟兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開”，并且要做出討厭的表情。〔第三遍放歌〕師：老師想問小朋友，豬小弟在找朋友玩時，他的心里師怎么樣的〔快樂〕應該怎么唱〔稍快且跳躍〕，可以做什么動作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個笑臉表情。豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎么樣〔傷心〕應該怎么來唱〔慢且連接〕可以做什么動作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情?！菜摹畴S音樂《我愛洗澡》做洗澡動作師：如今豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來洗，做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動作。〔五〕分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛1、出示干凈豬圖片師：洗完澡了，小朋友們舒適嗎？在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡，做個干凈的孩子。豬小弟如今變成什么樣子了〔與幼兒進展討論〕大家想不想看變干凈的豬小弟〔出示圖片〕提問：這時的豬小弟在去找朋友玩，他的朋友會怎樣對待他呢？變干凈的豬小弟心情會是怎么樣？〔出示第三張圖片〕2、分角色進展表演師：看著豬小弟和朋友快樂的玩耍，豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)椭鷦?chuàng)編歌詞，老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句〔出示字卡，老師示范〕。如今老師想請四位小朋友來表演，并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作及表情，其他小朋友幫助一起唱，并說臟死了走開，我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進去?！渤鍪绢^飾〕字卡：豬小弟，去找朋友玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜。三、活動延伸小朋友可以分組進展表演，扮演自己喜歡的角色，還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起來創(chuàng)作第四段歌詞，來幼兒園唱給老師和小朋友聽，好不好。幼兒園音樂活動教案篇7活動目的重點難點：1、感知音樂節(jié)奏的變化。2、學習建立游戲的規(guī)那么，并體驗與別人合作游戲的樂趣。活動準備：1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。2、節(jié)奏卡〔紅卡和黃卡〕。3、打擊樂器一到兩種活動內(nèi)容：1、感知兩種節(jié)奏?！?〕老師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模擬。老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。〔區(qū)別〕〔老師拍節(jié)奏〕分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。〔2〕集體跟著關老師拍出來?！布t卡沒有付點，黃卡上有附點〕?！怖蠋熢偈痉墩堄變耗M〕2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。〔1〕師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍〔拍手、拍肩、跺腳〕?！?〕提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”〔強調(diào)黃卡節(jié)奏〕師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！薄沧ⅲ呵懊娴母柙~不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍?！硯煟骸霸俾犚槐椋霈F(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”〔3〕聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進展小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停頓，快速靜止不動。3、參與游戲，體驗快樂游戲：老師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩游戲是有規(guī)那么的，請你聽好規(guī)那么：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的`幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！薄?〕、老師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩理解玩法?！?〕、老師帶著幼兒跟隨音樂做游戲?！?〕、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。〔4〕、聽音樂排成縱隊成一列火車分開。幼兒園音樂活動教案篇8教學目的：1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學慣用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感慨詞，從中感受歌曲愉快情緒。2、根據(jù)經(jīng)歷和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。重點：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。難點：襯詞和感慨詞的演唱方法和創(chuàng)編。教學準備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節(jié)奏卡教學過程：一、談話引題，激發(fā)興趣。師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開場了?！倍?、老師表扮演表完好范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會？2、你的心情怎樣？3、歌曲帶給大家什么樣的感受？三、結(jié)合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？2、老師再次范唱歌曲一遍提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么？我吹喇叭時，小狗小貓在干什么？我敲小銅鼓時，小狗小貓快樂地怎么樣？3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？你覺得哪句唱起來很好玩？老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡，幼兒學唱。4、老師結(jié)合圖譜，完好演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感慨詞的運用。提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？四、幼兒學唱歌曲1、幼兒看圖譜完好演唱一遍。2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。3、邊唱邊扮演動作。4、逐步去掉部分圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。〔去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作〕五、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發(fā)出什么樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱?！?、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編，交換“小樂器”、交換襯詞、交換“小動物”。3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演。幼兒園音樂活動教案篇9教材分析^p：最近，我們開展了“快樂的六個寶”的主題活動，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。引導讓幼兒通過運用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、詳細的感受和經(jīng)歷，主動建構(gòu)有關知識的經(jīng)歷世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步理解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。這首歌曲的音域為6度〔1=D〕最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進展，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，合適小班幼兒演唱?；顒幽康模?、熟悉歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。2、能和老師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。愿意嘗試仿編并表演。3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗?；顒訙蕚洌阂魳反艓?。活動過程：一、游戲：合攏放開。1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)€游戲，把你們的小手伸出來?！毙∈峙呐呐男∈中∈峙呐?，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。小手小手拍拍，我的小手變出來！幼兒：這個游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個游戲非常感興趣，一玩這個游戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。〔評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而開展各種才能。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開場部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的根底?！?、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動作?？纯凑l的小手最能干。師：合攏、放開。〔反復幾次，交換順序?！匙層變褐篮蠑n就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。幼兒：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，想知道老師到底會發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開?！苍u析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，那么不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運用游戲的方式直接進入教學內(nèi)容?！?、老師邊做動作邊提問：小手放哪里？〔或小手干什么？〕師：剛剛寶寶們的小手真能干，如今，請寶寶們看看老師的手在干什么。師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什么。幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。師幫助幼兒用歌詞中的話進展總結(jié)，并引導幼兒邊說邊用小手做一做。幼兒：邊做模擬動作邊答復：小手拍拍拍和小手放腿上。4、引導幼兒玩小手爬的游戲。師：小手除了玩這些游戲，還會做什么呢？師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒答復，小手在做什么。小手爬到了哪里，會指一指什么呢?！苍u析：老師通過設置提問，創(chuàng)設游戲情景，把幼兒帶入一個有趣的游戲氣氛中，引導幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)歷，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，著個環(huán)節(jié)的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊?！扯?、學念歌詞。1、老師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎么做的。2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學做動作?！苍u析：這一環(huán)節(jié)是引導幼兒有節(jié)奏地朗讀，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗讀歌詞，然后，引導幼兒單獨進展嘗試學習。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探究中學。〕三、學習歌曲。1、老師完好演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱?！苍u析：這里我運用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完好的形象呈如今幼兒面前，幼兒也把它作為一個完好的形象來承受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感