精選教學工作計劃模板八篇

第頁共頁精選教學工作方案模板八篇教學工作方案篇1一、指導思想在上級團委和學校黨委的領導下，以素質教育為主線，以學校德育工作、教學工作為軸心，認真細致的開展團員工作，開展、挖掘自身的特點和優(yōu)勢，結合我校青年的特點，開展合適他們的各種團的學習和活動，積極探究共青團組織效勞青少年的有效途徑和手段，全心全意為廣闊青年效勞，使他們更主動的靠攏團組織，力爭創(chuàng)始共青團工作的新場面。二、根底建立和常規(guī)工作1.做好團籍整理工作；2.調動學生委員的積極性、創(chuàng)造性，使之成為團委工作的助手，成為和學生溝通的橋梁；3.抓好團員、團干、入團積極分子的培養(yǎng)和考核工作；4.組織好學生業(yè)余黨校，做好推優(yōu)入黨工作；5.做好團委、學生會及各團支部的常規(guī)活動記錄；6.充分利用校播送室、櫥窗、網頁等宣傳渠道，搞好學校宣傳工作，擴大學校影響；三、采取措施1.堅持上級黨團領導，做好校德育處的助手，及時請示，及時匯報，加強宣傳；2.與各年級組親密配合；3.工作部署力求到位，及時檢查和總結；4.加強信息反響，及時調整工作方法和思路；四、每月工作安排2月份：1〕各團支部寫好新學期工作方案；2〕做好在校團員統計和團籍登記工作；3〕“校園之聲”播送臺正式開播；3月份：1〕成立“陽光心語”青少年心理安康咨詢室和“陽光心語”信箱；2〕團校開課，讓每一名團員學一遍團章，讀一篇學習輔導材料，寫一篇學習心得；3〕組織一次校古詩詞朗讀比賽；4〕學生業(yè)余黨校開學，邀請黨員老師講課，組織進步學生學習有關黨的理論知識；4月份：1〕舉辦各種小型體育競賽活動：踢毽子、拔河；2〕做好元旦文藝會演籌備工作；3〕參加上級團委組織的“青春微笑行動”主題團日活動；4〕組織初一進步學生參加團校學習；5月份：1〕組織年滿18周歲的學生參加“十八周歲”成人儀式；2〕組織好元旦文藝會演；3〕出一期反映團委、學生會工作的宣傳刊；6月份：1〕做好20xx年上期校級優(yōu)秀團干部及優(yōu)秀團員的評比工作；2〕完成“文明禮儀耀京城，志愿效勞迎奧運”青少年教育理論活動單項活動評優(yōu)申報工作；五、考前須知以上活動根本上按制定方案執(zhí)行，假設學校、上級團委另有任務安排，那么以學校、上級團委的要求來執(zhí)行。教學工作方案篇2本學期我在學校的校本課程教學中擔任了興趣數學的教學。在教學的過程中，我根據學生的實際情況，有方案有目的地為培養(yǎng)學生的數學素質和數學思維才能而進展教學理論。獲得了一定的教學成效，我自己從中也得到了一些有益的經歷和啟示。首先我感覺到達了以下幾個教學目的：1、學生做到了“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，考慮、分析^p、判斷等來培養(yǎng)學生的興趣和愛好。2、培養(yǎng)了學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立考慮、不怕困難等良好的學習習慣和考慮、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學習方法和學習才能。3、培養(yǎng)了學生與人合作、與人交流的意識和才能，并獲得一些初步的數學理論活動經歷，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。其次我在興趣數學的教學中，比擬注重幫助學生掌握進展數學思維學習的方法和程序，學生思維性學習。理論說明：經過思維性學習策略訓練的兒童在解決問題時，表現出來的數學才能與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新才能與動手動腦情況都比沒有進展這方面學習時有較大的進步。我還結合學生的實際情況，采用專門的思維性學習訓練法，如鼓勵學生回憶與自由聯想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜測，鼓勵提出主張，更多地注意視聽對象，鼓勵采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵編故事、講笑話、做智力游戲等。進展數學聯想訓練，逆向思維訓練，自編應用題訓練，轉化思維訓練〔如把代數問題轉化為幾何問題，或相反，把實際問題轉化為圖形問題等〕，比擬型猜測訓練、歸納型猜測訓練、演繹型猜測訓練等，這些都是教學中行之有效的培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方法，重要的是要逐步引導學生掌握這些方法，不可急于求成。在教學理論中我還認識到：課堂教學必須及時抓住教學過程中教學對象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學過程的及時反響，就是老師要以自己的教學機智，良好的觀察力、判斷力，對學生表現出來的學習積極性、學習才能以及知、情的開展，哪怕是微小的進步，都及時給予肯定。比方關注兒童的注意是否最正確狀態(tài)；關心學生的思維程度；關注學生意志力程度等?？傊?，在興趣數學教學過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合表達。只有把教學過程諸要素有機聯絡起來并和諧地運用，才能使教學過程產生一種宏大的能量，使教學過程各個環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學，才能到達優(yōu)質、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、積極主動地得到全面開展。教學工作方案篇3學生知識狀況分析^p本班共有12名學生，其中男生7人，女生5人，學生的年齡構造從7—18歲的都有，除了年齡，本班學生在殘疾程度和智力上的差異均很大。李卓婷和倪添渝是自閉癥的重度智殘兒童，情緒問題比擬嚴重，存在一定的攻擊和自傷行為，課堂上比擬坐不住，沒有紀律性，經常會問一些與課堂無關的話。張家輝、徐玲娜、全怡哲、全怡倩是重度智殘兒童，理解才能和語言表達才能都較差，就連獨立描紅都不會，很難單獨寫字，需把筆書寫。湯偉磊有一定的語言表達才能，理解、承受才能還好，但是注意力不集中，經常會開小差，記憶力很差且經常不自覺得偷吃零食或玩玩具。陳鑫聰天生的口齒不清，肢體不協調，耳朵不靈光，反響非常慢而且積極性不高，比擬懶惰，但語言表達才能較強，有較好的理解和承受才能很好，生活適應性很快。王天天性格憨厚、膽小，做事缺乏耐心和恒心，動作遲鈍，稍有不順心就喜歡跟人“唱反調”，但有一定的承受和理解才能。吳玉婷由于年齡、心智都較小，課堂規(guī)那么及學習習慣還沒形成，注意力和思維也不是很集中，口語表達不清楚，還沒有單獨的書寫才能，但是記憶力較強。總體來說，學生的語文程度差距非常大，在教學上很難順利地施行。因此，我將在設計的過程中采用層次教學，在學生的平均根底上不忽略程度好的學生，為了讓這局部學生也能有打破，我將在提問、作業(yè)設計上加大難度，讓這局部學生也有自由想象的空間。本學期將實行單元主題教學，本學期共有10篇課文，分成4個單元，第一單元：認識交通工具，第二單元：過馬路、乘車，第三單元：認識標志，第四單元：做客。所學內容與學生的實際生活聯絡較緊，要求認讀本學期新的生字和部首名稱。書寫要求是A組同學能照寫和默寫生字，B組同學能描寫，逐步獨立照寫，C組同學能把手寫。語言訓練要求,A組能讀所有課文，B組能跟讀課文，C組能跟讀簡短的句子、詞語。本學期教學重點1、具有初步的聽、說、讀、寫才能，把傳授知識和補償缺陷有機結合。2、通過本學期的學習，學生能學會一些生活中常用的技能、技巧。3、讓學生形成良好的公民素質和文明的行為習慣。完成教學任務的主要措施1．創(chuàng)設生活化的場景，感受語文的實用性。2、充分利用課堂35分鐘時間，運用生動形象的圖片，采取學生易承受的方法講課。3、注重培養(yǎng)聽說才能，制定訓練方案，逐步進步聽說才能，采取各種形式的教學手段，如：“兒歌”、“看圖學詞學句”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。4、根據不同學生的不同需求和特點進展分層或個別化教學，力求使每位學生都能得到不同程度的開展。5、充分發(fā)揮學生語言天賦，讓學生多說多練。6、多表揚，多鼓勵學生，施行成功教育。7、采用游戲法，進步學生學習興趣。8、經常采用角色扮演情境教學。9、定期開展班級競賽活動。10、充分利用多媒體教學，使學生的認識從感性階段向理性階段開展，由形象思維向抽象思維轉化。11、有針對性地開展培優(yōu)輔差活動。鼓勵學生積極參與社會活動，在生活中學習、運用語文知識。12、充分利用課余時間，加強對學生的個別輔導，真正使教學效果到達最大化。研究課題進步中重度智障兒童自我效勞才能的理論研究教學工作方案篇4根據學校工作思路，結合本班實際情況，以及上學期的工作經歷和教訓，特制定方案如下：一、班級情況簡介本學期班內仍然為71名學生，其中有男生37人，女生34人。從上學期的語文成績來看，本學期要從閱讀理解方面下功夫，進步學生的理解才能，同時還要培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。另外，還有局部同學偏科，所以本學期還要注意引導這樣的孩子全面開展。對于差生，他們學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目的，學習根底較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學習，促進他們進步，仍然是本學期的重點。二、教學工作在語文教學中，做好以下幾方面工作：1.抓根底知識和根本技能在上學期期末考試中，局部同學的根底知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進展狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如句子的變換形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分知識，要采用多種形式的練習，小結方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大局部學生在課堂里過2.做好學習方法的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。因此，教學不同的知識點時，都要結合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生讀—畫—思—寫—問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解的方法。學生掌握這個預習方法，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教學上，要教給學生理清的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學生的表達才能在不斷的練習中得到進步。教學中要將讀與寫結合起來，同時，方案搜集一些學生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內進展口頭作文練習，鍛煉學生的口語表達及快速構思成文的才能。3.做好轉差工作本班級需幫助的差生大約有10名左右，進步他們的成績，對進步全班整體的學習質量有很大的作用。我將采用以優(yōu)帶差的方法，幫助差生制定出學習目的和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還將設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重樹學習的信心。4.拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我準備開展一系列的語文綜合理論活動：〔1〕優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西。(2)好詞佳句的搜集。繼續(xù)搜集好詞佳句并進展整理，使學生的詞匯積累不斷增多。(3)原創(chuàng)得意句段的展示。(4)開展各種主題的辯論會。學生一定會在理論活動中得到了鍛煉，不斷進步語文素養(yǎng)。三、班主任工作我方案主要從以下幾方面去做：〔一〕繼續(xù)抓好常規(guī)教育雖然學生已經是六年級的孩子了，但許多地方還需要引導。我方案目的近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進展有針對性的常規(guī)教育，繼續(xù)從以下幾點去做：１．開學初，充分利用班隊會及晨會的時間復習《一日常規(guī)》、《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中，對表現不夠好的學生，及時進展點撥、指導，加強教育，使學生進一步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。２．利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過選升旗手、執(zhí)旗手、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動，培養(yǎng)學生愛國情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。３．充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有別人、有集體。如組織學生積極參加學校的田徑運動會等?！捕忱^續(xù)推進學生自主管理上學期，孩子們的自主管理初見成效，這學期，我方案繼續(xù)實行這個制度。1．明確班組規(guī)，把管理權交與學生。我方案學期初，共同制定好班規(guī)，再把學生分成9個小隊，實行自主管理，每隊分成兩個小組，每組根據班規(guī)，可以制定出組內的獎懲措施，詳細到學習、紀律、衛(wèi)生等各個方面，選出組長，力求做到有規(guī)可依，違規(guī)必究。2.人人有事干，事事有人干。有句話說：抓在細微處，落在實效中。本學期，我方案繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度，再通過層層管理的方法，來實現自主管理。力爭做到人人有事干，事事有人干，責任到位，使每個人成為班內小主人。3.繼續(xù)實行周末小記，說說心里話。學生在進展自我管理的同時，難免出現這樣那樣的問題，隨著孩子年齡的增長，不愿意像低年級學生那樣告狀了。為了與學生進展交流，學生每周末可以寫寫自己的心里話，以匿名的方式教給我。我想這樣既可進步學生的寫作程度，又開拓了一條師生溝通的渠道，還有助于老師及時理解學生的想法，對他們對癥下藥，并發(fā)現自己工作中的缺乏。4.繼續(xù)抓好平安教育工作和衛(wèi)生工作。學校班級衛(wèi)生工作方案：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學生保持好衛(wèi)生，堅持每天撿拾教室、樓道內的紙巾雜物，堅持周一、周四衛(wèi)生大掃除，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。個人衛(wèi)生工作方案：穿著整潔、大方，天天洗臉刷牙。這學期，我還會積極組織和參加本組的教研活動，積極參加講課、評課活動，力爭在各項活動中積累經歷、汲取教訓，努力進步自己。以上只是我對本學期工作的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。假設有缺乏之處，敬請領導和老師批評、指正。周次時間教學內容:一9月1日-9月2日培養(yǎng)良好的學習習慣〔11〕二9月5日-9月9日《我們愛你啊，中國》《鄭成功》習作1三9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》練習一四9月19日-9月23日《負荊請罪》《最后的姿勢》習作2五9月26日-9月30日《船長》《愛之鏈》練習2六10月8日-10月14日《小草和大樹》《輪椅上的霍金》七10月17日-10月21日《一本男孩子必讀的書》《我讀書我快樂》八10月24日-10月28日習作3練習3《姥姥的剪紙》九10月31日-11月4日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習作4十11月7日-11月11日練習4《青藏高原一株柳》《草原》十一11月14日-11月18日《麋鹿》習作5練習5十二11月21日-11月25日《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學森》十三11月28日-12月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習作6十四12月5日-12月9日練習6《古詩兩首》《學與問》十五12月12日-12月16日《大自然的文字》《養(yǎng)成讀報的好習慣》十六12月19日-12月23日習作7練習7十七12月26日-12月30日復習十八1月3日-1月6日復習十九1月9日-1月13日考試教學工作方案篇5【歌唱歌謠】1.喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并與別人合作演唱2.學會一些根本的歌唱技能，可以正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;可以在集體歌唱活動中適當控制和調節(jié)自己的聲音使之與集體相協調。3.能記住學過的歌曲歌謠的名稱;能根本感知，理解歌曲中歌詞，曲調所表達的內容、情感;并能用自然、美妙的聲音進展歌唱歌謠表現【韻律游戲】1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;可以用身體動作探究、表達音樂以及與別人合作表演。2.可以較自如的運用和控制自己的身體動作;你簡單實用韻律輔助道具;可以在合作性的韻律活動中運用動作和表情與別人交流配合3.可以在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關系，能根據音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進展創(chuàng)造性活動表現?！就孀鄻菲鳌?.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與別人合作演奏的快樂。2.學會常用打擊樂器的根本演奏方法;可以在集體的演奏活動中有意識的控制、調節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協調;嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現音樂。3.可以認識，區(qū)分各種常見打擊樂器及根本音色特點;理解根本的樂器知識;初步理解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。4.碰鈴鈴鼓響板?！疽魳沸蕾p】1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。2.初步學習運用語言，美術韻律動作等各種藝術表現手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗;可以在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。教學工作方案篇6一、課標要求〔一〕識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在進步寫字質量的同時，還可適適當進步寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣?！捕抽喿x教學1、繼續(xù)加強閱讀根本功的訓練。2、發(fā)現語言規(guī)律，學習表達要領。3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目的落到實處?！踩晨谡Z交際教學1、激發(fā)興趣，表達雙向互動。2、繼續(xù)進步學生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣。〔四〕習作教學1、進一步明確小學生作文的本質。小學生作文的本質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思想、表達三種才能。二、學情分析^p本年級大局部學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末檢測結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀才能、口語交際才能和寫作才能和語文分析^p使用才能，也掌握了一定的學習要領。但是有個別學生根底較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導。個別學生學習盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。三、教學措施〔一〕識字與寫字教學本冊安排識字200個，高段學生已經具備了較強的獨立識字才能，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他局部，一概不再注音，學生在閱讀中碰到不熟識的字，可以解決。老師要鼓勵學生在課外閱讀中快速涉獵，聯絡上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架構造，把字寫端正?！捕抽喿x教學1、高段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進展閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導學生在掌握全文情感基調及其改變的根底上，憑個別的情感體驗，進展有感情的朗讀。高年級的默讀，既要進步理解程度，又要進步默讀速度。老師在教學時，應該為學生留有富裕的默讀時間，并提出相應的要領，指導學生憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學習效果。2、經過課后的訓練題，指導學生理解內容，領會表達要領。在課文中發(fā)現言語表達的特點。在“交換平臺”中總結某些規(guī)律的東西。3、要憑借課文的差異特點，設想和接納靈便多樣的教學過程與要領計策?！踩晨谡Z交際教學要激發(fā)興趣，引起學生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，表達學生理論交際的需求，讓學生理解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深化的互動中，表達交際的內容由相對簡單，到交際得相對深化的純熟過程。要表達雙向互動?！菜摹沉曌鹘虒W1、作文指示從內容入手，作文講評重正在鼓勵。作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，翻開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內容很多，老師指導學生從中挑選最妥帖的內容來寫。至于寫怎樣的標題，在翻開思緒、挑選要寫的內容的`過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導，指導的內容不過乎習作手法能否明確，內容能否詳細，順序能否明確，選詞用語能否適宜，能否表達了真情實感等幾個方面。習作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生經過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更逼真地理解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。2、加強平常練筆的指導。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾自然地表達從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內容。老師要指導學生在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，進步讀寫才能?！参濉尘C合性學習本冊分析^p學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學生理解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進展：一方面充分利用閱讀材料中的文章，理解從古代到現代信息傳遞方式的改變和差異；另一方面經過本人搜集材料、觀察訪問、親身做。綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能〔或應該〕碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領：第一步：確定話題；第二步：獲取材料；第三步：分析^p材料，組成觀點；第四步：按照樣本，撰寫報告。教學工作方案篇7(一)認真按時完成教學任務，本學期學完高一數學的全部內容，并力爭擠出時間學習高二數學的第一章，為高三學習爭取更多的時間，高一數學教學工作方案。(二)繼續(xù)施行導學案教學方法完善導學案，形成集美中學特色的教學方法，培養(yǎng)學生自我學習的才能和習慣，使學生做到簡單知識自己能學會，較難知識在老師點拔下能學會，難度大的知識在老師的講解下能輕松學會。(三)老師間互相聽課，每周每個老師聽課不少于兩節(jié)，并及時的反響交流，互相取長補短使老老師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動，充滿活力，使新老師教學程度逐步走向成熟而穩(wěn)健;(四)組織好期中、期末的復習、考試、出題、評卷、講評、個別指導工作，約在12周左右進展期中考試。(五)加強尖子生的培養(yǎng)工作，定期對他們進展輔導或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數學尖子，為學校爭光，進而帶動全校數學成績的進步，進步集美中學的數學層次。(六)重點工作放在中下等學生的教學、管理、輔導、心理調節(jié)與學習方法指導上，使他們學所有所得、學有所成，培養(yǎng)他們的自信心，自我學習的意識和才能，著眼于學生的將來，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，思維習慣，行為習慣，以期在高考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得更大的榮譽。教學工作方案篇8一、學生