精選教學(xué)工作計劃模板八篇

第頁共頁精選教學(xué)工作方案模板八篇教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想在上級團(tuán)委和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以素質(zhì)教育為主線，以學(xué)校德育工作、教學(xué)工作為軸心，認(rèn)真細(xì)致的開展團(tuán)員工作，開展、挖掘自身的特點和優(yōu)勢，結(jié)合我校青年的特點，開展合適他們的各種團(tuán)的學(xué)習(xí)和活動，積極探究共青團(tuán)組織效勞青少年的有效途徑和手段，全心全意為廣闊青年效勞，使他們更主動的靠攏團(tuán)組織，力爭創(chuàng)始共青團(tuán)工作的新場面。二、根底建立和常規(guī)工作1.做好團(tuán)籍整理工作；2.調(diào)動學(xué)生委員的積極性、創(chuàng)造性，使之成為團(tuán)委工作的助手，成為和學(xué)生溝通的橋梁；3.抓好團(tuán)員、團(tuán)干、入團(tuán)積極分子的培養(yǎng)和考核工作；4.組織好學(xué)生業(yè)余黨校，做好推優(yōu)入黨工作；5.做好團(tuán)委、學(xué)生會及各團(tuán)支部的常規(guī)活動記錄；6.充分利用校播送室、櫥窗、網(wǎng)頁等宣傳渠道，搞好學(xué)校宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校影響；三、采取措施1.堅持上級黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，做好校德育處的助手，及時請示，及時匯報，加強(qiáng)宣傳；2.與各年級組親密配合；3.工作部署力求到位，及時檢查和總結(jié)；4.加強(qiáng)信息反響，及時調(diào)整工作方法和思路；四、每月工作安排2月份：1〕各團(tuán)支部寫好新學(xué)期工作方案；2〕做好在校團(tuán)員統(tǒng)計和團(tuán)籍登記工作；3〕“校園之聲”播送臺正式開播；3月份：1〕成立“陽光心語”青少年心理安康咨詢室和“陽光心語”信箱；2〕團(tuán)校開課，讓每一名團(tuán)員學(xué)一遍團(tuán)章，讀一篇學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，寫一篇學(xué)習(xí)心得；3〕組織一次校古詩詞朗讀比賽；4〕學(xué)生業(yè)余黨校開學(xué)，邀請黨員老師講課，組織進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)黨的理論知識；4月份：1〕舉辦各種小型體育競賽活動：踢毽子、拔河；2〕做好元旦文藝會演籌備工作；3〕參加上級團(tuán)委組織的“青春微笑行動”主題團(tuán)日活動；4〕組織初一進(jìn)步學(xué)生參加團(tuán)校學(xué)習(xí)；5月份：1〕組織年滿18周歲的學(xué)生參加“十八周歲”成人儀式；2〕組織好元旦文藝會演；3〕出一期反映團(tuán)委、學(xué)生會工作的宣傳刊；6月份：1〕做好20xx年上期校級優(yōu)秀團(tuán)干部及優(yōu)秀團(tuán)員的評比工作；2〕完成“文明禮儀耀京城，志愿效勞迎奧運”青少年教育理論活動單項活動評優(yōu)申報工作；五、考前須知以上活動根本上按制定方案執(zhí)行，假設(shè)學(xué)校、上級團(tuán)委另有任務(wù)安排，那么以學(xué)校、上級團(tuán)委的要求來執(zhí)行。教學(xué)工作方案篇2本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)中擔(dān)任了興趣數(shù)學(xué)的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，有方案有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維才能而進(jìn)展教學(xué)理論。獲得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)歷和啟示。首先我感覺到達(dá)了以下幾個教學(xué)目的：1、學(xué)生做到了“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，考慮、分析^p、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。2、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立考慮、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考慮、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)才能。3、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、與人交流的意識和才能，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)理論活動經(jīng)歷，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。其次我在興趣數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比擬注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)展數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序，學(xué)生思維性學(xué)習(xí)。理論說明：經(jīng)過思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時，表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)才能與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新才能與動手動腦情況都比沒有進(jìn)展這方面學(xué)習(xí)時有較大的進(jìn)步。我還結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用專門的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法，如鼓勵學(xué)生回憶與自由聯(lián)想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關(guān)系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜測，鼓勵提出主張，更多地注意視聽對象，鼓勵采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵編故事、講笑話、做智力游戲等。進(jìn)展數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練，逆向思維訓(xùn)練，自編應(yīng)用題訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練〔如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，或相反，把實際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等〕，比擬型猜測訓(xùn)練、歸納型猜測訓(xùn)練、演繹型猜測訓(xùn)練等，這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法，不可急于求成。在教學(xué)理論中我還認(rèn)識到：課堂教學(xué)必須及時抓住教學(xué)過程中教學(xué)對象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學(xué)過程的及時反響，就是老師要以自己的教學(xué)機(jī)智，良好的觀察力、判斷力，對學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)才能以及知、情的開展，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時給予肯定。比方關(guān)注兒童的注意是否最正確狀態(tài)；關(guān)心學(xué)生的思維程度；關(guān)注學(xué)生意志力程度等?？傊谂d趣數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合表達(dá)。只有把教學(xué)過程諸要素有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來并和諧地運用，才能使教學(xué)過程產(chǎn)生一種宏大的能量，使教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學(xué)，才能到達(dá)優(yōu)質(zhì)、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、積極主動地得到全面開展。教學(xué)工作方案篇3學(xué)生知識狀況分析^p本班共有12名學(xué)生，其中男生7人，女生5人，學(xué)生的年齡構(gòu)造從7—18歲的都有，除了年齡，本班學(xué)生在殘疾程度和智力上的差異均很大。李卓婷和倪添渝是自閉癥的重度智殘兒童，情緒問題比擬嚴(yán)重，存在一定的攻擊和自傷行為，課堂上比擬坐不住，沒有紀(jì)律性，經(jīng)常會問一些與課堂無關(guān)的話。張家輝、徐玲娜、全怡哲、全怡倩是重度智殘兒童，理解才能和語言表達(dá)才能都較差，就連獨立描紅都不會，很難單獨寫字，需把筆書寫。湯偉磊有一定的語言表達(dá)才能，理解、承受才能還好，但是注意力不集中，經(jīng)常會開小差，記憶力很差且經(jīng)常不自覺得偷吃零食或玩玩具。陳鑫聰天生的口齒不清，肢體不協(xié)調(diào)，耳朵不靈光，反響非常慢而且積極性不高，比擬懶惰，但語言表達(dá)才能較強(qiáng)，有較好的理解和承受才能很好，生活適應(yīng)性很快。王天天性格憨厚、膽小，做事缺乏耐心和恒心，動作遲鈍，稍有不順心就喜歡跟人“唱反調(diào)”，但有一定的承受和理解才能。吳玉婷由于年齡、心智都較小，課堂規(guī)那么及學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒形成，注意力和思維也不是很集中，口語表達(dá)不清楚，還沒有單獨的書寫才能，但是記憶力較強(qiáng)?？傮w來說，學(xué)生的語文程度差距非常大，在教學(xué)上很難順利地施行。因此，我將在設(shè)計的過程中采用層次教學(xué)，在學(xué)生的平均根底上不忽略程度好的學(xué)生，為了讓這局部學(xué)生也能有打破，我將在提問、作業(yè)設(shè)計上加大難度，讓這局部學(xué)生也有自由想象的空間。本學(xué)期將實行單元主題教學(xué)，本學(xué)期共有10篇課文，分成4個單元，第一單元：認(rèn)識交通工具，第二單元：過馬路、乘車，第三單元：認(rèn)識標(biāo)志，第四單元：做客。所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)絡(luò)較緊，要求認(rèn)讀本學(xué)期新的生字和部首名稱。書寫要求是A組同學(xué)能照寫和默寫生字，B組同學(xué)能描寫，逐步獨立照寫，C組同學(xué)能把手寫。語言訓(xùn)練要求,A組能讀所有課文，B組能跟讀課文，C組能跟讀簡短的句子、詞語。本學(xué)期教學(xué)重點1、具有初步的聽、說、讀、寫才能，把傳授知識和補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合。2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會一些生活中常用的技能、技巧。3、讓學(xué)生形成良好的公民素質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。完成教學(xué)任務(wù)的主要措施1．創(chuàng)設(shè)生活化的場景，感受語文的實用性。2、充分利用課堂35分鐘時間，運用生動形象的圖片，采取學(xué)生易承受的方法講課。3、注重培養(yǎng)聽說才能，制定訓(xùn)練方案，逐步進(jìn)步聽說才能，采取各種形式的教學(xué)手段，如：“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。4、根據(jù)不同學(xué)生的不同需求和特點進(jìn)展分層或個別化教學(xué)，力求使每位學(xué)生都能得到不同程度的開展。5、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦，讓學(xué)生多說多練。6、多表揚，多鼓勵學(xué)生，施行成功教育。7、采用游戲法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。8、經(jīng)常采用角色扮演情境教學(xué)。9、定期開展班級競賽活動。10、充分利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段開展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。11、有針對性地開展培優(yōu)輔差活動。鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，在生活中學(xué)習(xí)、運用語文知識。12、充分利用課余時間，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，真正使教學(xué)效果到達(dá)最大化。研究課題進(jìn)步中重度智障兒童自我效勞才能的理論研究教學(xué)工作方案篇4根據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實際情況，以及上學(xué)期的工作經(jīng)歷和教訓(xùn)，特制定方案如下：一、班級情況簡介本學(xué)期班內(nèi)仍然為71名學(xué)生，其中有男生37人，女生34人。從上學(xué)期的語文成績來看，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，進(jìn)步學(xué)生的理解才能，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。另外，還有局部同學(xué)偏科，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面開展。對于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)根底較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們進(jìn)步，仍然是本學(xué)期的重點。二、教學(xué)工作在語文教學(xué)中，做好以下幾方面工作：1.抓根底知識和根本技能在上學(xué)期期末考試中，局部同學(xué)的根底知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進(jìn)展狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如句子的變換形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分知識，要采用多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大局部學(xué)生在課堂里過2.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，教學(xué)不同的知識點時，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生讀—畫—思—寫—問的五步預(yù)習(xí)方法，意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)才能和閱讀程度。在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學(xué)生的表達(dá)才能在不斷的練習(xí)中得到進(jìn)步。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時，方案搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)展口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的才能。3.做好轉(zhuǎn)差工作本班級需幫助的差生大約有10名左右，進(jìn)步他們的成績，對進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用以優(yōu)帶差的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。4.拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合理論活動：〔1〕優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西。(2)好詞佳句的搜集。繼續(xù)搜集好詞佳句并進(jìn)展整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。(3)原創(chuàng)得意句段的展示。(4)開展各種主題的辯論會。學(xué)生一定會在理論活動中得到了鍛煉，不斷進(jìn)步語文素養(yǎng)。三、班主任工作我方案主要從以下幾方面去做：〔一〕繼續(xù)抓好常規(guī)教育雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的孩子了，但許多地方還需要引導(dǎo)。我方案目的近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)展有針對性的常規(guī)教育，繼續(xù)從以下幾點去做：１．開學(xué)初，充分利用班隊會及晨會的時間復(fù)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)展點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。２．利用升旗儀式、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過選升旗手、執(zhí)旗手、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。３．充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有別人、有集體。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運動會等?！捕忱^續(xù)推進(jìn)學(xué)生自主管理上學(xué)期，孩子們的自主管理初見成效，這學(xué)期，我方案繼續(xù)實行這個制度。1．明確班組規(guī)，把管理權(quán)交與學(xué)生。我方案學(xué)期初，共同制定好班規(guī)，再把學(xué)生分成9個小隊，實行自主管理，每隊分成兩個小組，每組根據(jù)班規(guī)，可以制定出組內(nèi)的獎懲措施，詳細(xì)到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面，選出組長，力求做到有規(guī)可依，違規(guī)必究。2.人人有事干，事事有人干。有句話說：抓在細(xì)微處，落在實效中。本學(xué)期，我方案繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度，再通過層層管理的方法，來實現(xiàn)自主管理。力爭做到人人有事干，事事有人干，責(zé)任到位，使每個人成為班內(nèi)小主人。3.繼續(xù)實行周末小記，說說心里話。學(xué)生在進(jìn)展自我管理的同時，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，隨著孩子年齡的增長，不愿意像低年級學(xué)生那樣告狀了。為了與學(xué)生進(jìn)展交流，學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話，以匿名的方式教給我。我想這樣既可進(jìn)步學(xué)生的寫作程度，又開拓了一條師生溝通的渠道，還有助于老師及時理解學(xué)生的想法，對他們對癥下藥，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的缺乏。4.繼續(xù)抓好平安教育工作和衛(wèi)生工作。學(xué)校班級衛(wèi)生工作方案：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，堅持每天撿拾教室、樓道內(nèi)的紙巾雜物，堅持周一、周四衛(wèi)生大掃除，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個人衛(wèi)生工作方案：穿著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀?。這學(xué)期，我還會積極組織和參加本組的教研活動，積極參加講課、評課活動，力爭在各項活動中積累經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，努力進(jìn)步自己。以上只是我對本學(xué)期工作的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。假設(shè)有缺乏之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。周次時間教學(xué)內(nèi)容:一9月1日-9月2日培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔11〕二9月5日-9月9日《我們愛你啊，中國》《鄭成功》習(xí)作1三9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》練習(xí)一四9月19日-9月23日《負(fù)荊請罪》《最后的姿勢》習(xí)作2五9月26日-9月30日《船長》《愛之鏈》練習(xí)2六10月8日-10月14日《小草和大樹》《輪椅上的霍金》七10月17日-10月21日《一本男孩子必讀的書》《我讀書我快樂》八10月24日-10月28日習(xí)作3練習(xí)3《姥姥的剪紙》九10月31日-11月4日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習(xí)作4十11月7日-11月11日練習(xí)4《青藏高原一株柳》《草原》十一11月14日-11月18日《麋鹿》習(xí)作5練習(xí)5十二11月21日-11月25日《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學(xué)森》十三11月28日-12月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習(xí)作6十四12月5日-12月9日練習(xí)6《古詩兩首》《學(xué)與問》十五12月12日-12月16日《大自然的文字》《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》十六12月19日-12月23日習(xí)作7練習(xí)7十七12月26日-12月30日復(fù)習(xí)十八1月3日-1月6日復(fù)習(xí)十九1月9日-1月13日考試教學(xué)工作方案篇5【歌唱歌謠】1.喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并與別人合作演唱2.學(xué)會一些根本的歌唱技能，可以正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;可以在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能根本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美妙的聲音進(jìn)展歌唱歌謠表現(xiàn)【韻律游戲】1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;可以用身體動作探究、表達(dá)音樂以及與別人合作表演。2.可以較自如的運用和控制自己的身體動作;你簡單實用韻律輔助道具;可以在合作性的韻律活動中運用動作和表情與別人交流配合3.可以在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進(jìn)展創(chuàng)造性活動表現(xiàn)?！就孀鄻菲鳌?.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與別人合作演奏的快樂。2.學(xué)會常用打擊樂器的根本演奏方法;可以在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。3.可以認(rèn)識，區(qū)分各種常見打擊樂器及根本音色特點;理解根本的樂器知識;初步理解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。4.碰鈴鈴鼓響板?！疽魳沸蕾p】1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。2.初步學(xué)習(xí)運用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗;可以在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。教學(xué)工作方案篇6一、課標(biāo)要求〔一〕識字與寫字教學(xué)本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在進(jìn)步寫字質(zhì)量的同時，還可適適當(dāng)進(jìn)步寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。〔二〕閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目的落到實處。〔三〕口語交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，表達(dá)雙向互動。2、繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。〔四〕習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種才能。二、學(xué)情分析^p本年級大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末檢測結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀才能、口語交際才能和寫作才能和語文分析^p使用才能，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生根底較差，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。三、教學(xué)措施〔一〕識字與寫字教學(xué)本冊安排識字200個，高段學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨立識字才能，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他局部，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以解決。老師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)絡(luò)上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架構(gòu)造，把字寫端正。〔二〕閱讀教學(xué)1、高段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)展閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的根底上，憑個別的情感體驗，進(jìn)展有感情的朗讀。高年級的默讀，既要進(jìn)步理解程度，又要進(jìn)步默讀速度。老師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達(dá)的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。3、要憑借課文的差異特點，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計策。〔三〕口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，表達(dá)學(xué)生理論交際的需求，讓學(xué)生理解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深化的互動中，表達(dá)交際的內(nèi)容由相對簡單，到交際得相對深化的純熟過程。要表達(dá)雙向互動?！菜摹沉?xí)作教學(xué)1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，翻開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，老師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在翻開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的`過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否詳細(xì)，順序能否明確，選詞用語能否適宜，能否表達(dá)了真情實感等幾個方面。習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地理解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾自然地表達(dá)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。老師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，進(jìn)步讀寫才能?！参濉尘C合性學(xué)習(xí)本冊分析^p學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生理解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進(jìn)展：一方面充分利用閱讀材料中的文章，理解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差異；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、觀察訪問、親身做。綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能〔或應(yīng)該〕碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：第一步：確定話題；第二步：獲取材料；第三步：分析^p材料，組成觀點；第四步：按照樣本，撰寫報告。教學(xué)工作方案篇7(一)認(rèn)真按時完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，并力爭擠出時間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章，為高三學(xué)習(xí)爭取更多的時間，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案。(二)繼續(xù)施行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法完善導(dǎo)學(xué)案，形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的才能和習(xí)慣，使學(xué)生做到簡單知識自己能學(xué)會，較難知識在老師點拔下能學(xué)會，難度大的知識在老師的講解下能輕松學(xué)會。(三)老師間互相聽課，每周每個老師聽課不少于兩節(jié)，并及時的反響交流，互相取長補(bǔ)短使老老師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動，充滿活力，使新老師教學(xué)程度逐步走向成熟而穩(wěn)健;(四)組織好期中、期末的復(fù)習(xí)、考試、出題、評卷、講評、個別指導(dǎo)工作，約在12周左右進(jìn)展期中考試。(五)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作，定期對他們進(jìn)展輔導(dǎo)或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子，為學(xué)校爭光，進(jìn)而帶動全校數(shù)學(xué)成績的進(jìn)步，進(jìn)步集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。(六)重點工作放在中下等學(xué)生的教學(xué)、管理、輔導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，使他們學(xué)所有所得、學(xué)有所成，培養(yǎng)他們的自信心，自我學(xué)習(xí)的意識和才能，著眼于學(xué)生的將來，迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣，以期在高考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù)。教學(xué)工作方案篇8一、學(xué)生