精選蝙蝠和雷達教案4篇

第頁共頁精選蝙蝠和雷達教案4篇蝙蝠和雷達教案篇1【教學(xué)目的】1.識記本課生字。2.理解蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。懂得蝙蝠飛行的原理。3.學(xué)會搜集資料，整理資料。4.理解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、提醒課題出示課題，設(shè)疑。1.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)性很強的文章。出示課題：34蝙蝠和雷達讀課題2.讀了課題，你想知道些什么?(1)雷達是什么?大家在預(yù)習(xí)時都查了資料，誰愿意介紹一下?(2)蝙蝠和雷達之間有什么關(guān)系?二、初步感知，整體閱讀。1.讀課文，邊讀邊想蝙蝠和雷達有什么關(guān)系?學(xué)生自讀課文，邊讀邊考慮。2.指名讀課文3.學(xué)生自悟：雷達是根據(jù)蝙蝠的探路方法創(chuàng)造的。三、深化閱讀，理解課文內(nèi)容。既然雷達是從蝙蝠的探路方法得到啟示的，那么兩者有什么共同點?1.讓我們先來看看蝙蝠的探路方法老師引讀：蝙蝠，可以在夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，它飛行起來……難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?談?wù)勀銓︱痫w行技巧的看法，并說說理由。出示：蝙蝠無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能乖巧地避開。蝙蝠無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞。比擬一下這兩句句子，說說哪一句更好?同桌討論指名交流(1)蝙蝠到底是靠什么在夜間飛行的呢?讀讀課文，找到有關(guān)句子，請用直線劃出?！叭尾煌脑囼炞C明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來的?！?2)科學(xué)家們依靠幾次試驗得到證明，讓我們一起來看一看。小組學(xué)習(xí)比擬三次試驗的方法完成表格：試驗的條件第一次試驗：蒙住蝙蝠，結(jié)果。第二次試驗：蒙住蝙蝠，結(jié)果。第三次試驗：蒙住蝙蝠，結(jié)果。試驗得出(3)蝙蝠能在夜間飛行的機密是什么呢?讀讀課文，說一說。(配合圖片，進展理解)2.讓我們來看看雷達是如何工作，給飛機導(dǎo)航的。讀讀課文，再來談一談。3.你能談?wù)勊鼈兊墓餐c了嗎?它們的共同點是：遇到障礙物會將無線電波反射回來。四、歸納總結(jié)，課外拓展，搜集信息。1.人們正是從蝙蝠的身上，得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了飛機的導(dǎo)航系統(tǒng)。在我們的生活中，也有許多從動物身上得到啟發(fā)，從而產(chǎn)生的創(chuàng)造。比方：看到魚能在水中自由沉浮，創(chuàng)造了潛艇。這些，被叫做仿生學(xué)。2.請你查找有關(guān)資料，看看人們還有哪些創(chuàng)造和動物有關(guān)，是從動物身上得到啟發(fā)的?蝙蝠和雷達教案篇2教學(xué)目的：1、知識與技能朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。2、過程與方法通過朗讀初步把握課文的主要內(nèi)容，通過朗讀與小組合作理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。3、情感態(tài)度價值觀激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)重難點：本課的教學(xué)重點是：理解科學(xué)家的實驗過程，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。難點是：弄清蝙蝠探路和飛機夜間平安飛行的聯(lián)絡(luò)。課前準備：1、課件2、組織學(xué)生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、搜集有關(guān)蝙蝠、雷達的信息資料。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣1．晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機在夜航?！舱n件出示朗讀，學(xué)生閉著眼睛聽。〕同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能平安飛行呢？要弄清這個問題，請繼續(xù)往下看：〔屏幕出示蝙蝠〕認識它嗎?[蝙蝠〔齊讀正音〕]關(guān)于它你們知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2．(出示雷達圖片)這是什么?知道雷達有什么作用嗎?(雷達可以使飛機平安航行；雷達可以搜索敵機；雷達可以觀測天氣情況)過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，而雷達那么是人類創(chuàng)造的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中用和(板書和)把它們連起來，提醒課題：蝙蝠與雷達〔齊讀課題〕，有什么想知道的？二、初讀課文整體感知課文的主要內(nèi)容，并說說初讀的感受。1、同學(xué)們真會考慮，這是讀書的好方法，下面就帶著你們的問題默讀課文，在默讀課文的時候帶著筆在課文中畫一畫寫一寫試著在課文中找到答案。2、讀后匯報，指名同學(xué)說說讀后知道些什么，開場指名中下一的學(xué)生答復(fù)，課文的大概內(nèi)容指名較好的同學(xué)答復(fù)。只要是學(xué)生的真實感受就給予肯定和鼓勵。三、精讀課文，深化體會課文內(nèi)容。1、今天我們就當一回科學(xué)家，找出課文中蝙蝠與雷達有關(guān)系的一句話〔科學(xué)家模擬蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達?！?，讓學(xué)生讀并提問題。過度：是啊科學(xué)也是一樣擅長發(fā)現(xiàn)問題并進展研究，但實驗一做就不可能一定會成功，找出科學(xué)家辛苦工作的一句話。并鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀讀這句話并說說理由。體會科學(xué)家的創(chuàng)造不是一朝一夕能成功的，仔細品味反復(fù)和終于。2、哪些句子是描寫蝙蝠能在夜間飛行的？讀讀并說說理由，用即使也仿照著說說話。有新問題嗎？〔蝙蝠靠什么在夜間飛行的？〕3、我們一起去研究研究，以小組為單位，共同完成這張實驗表。試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次蒙上眼睛鈴鐺不響不靠眼睛第二次塞上耳朵鈴鐺響要靠耳朵第三次封住嘴鈴鐺響個不停要靠嘴4、研究結(jié)果說明蝙蝠夜間飛行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起來探路的。有新問題嗎？〔怎樣配合探路的？〕接著再找找并用自己的話說給同桌聽。指名同學(xué)起來說并說說是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生說老師板書。老師出示課件讓同學(xué)上臺講解。5、受到蝙蝠夜間飛行的啟示把雷達應(yīng)用到飛機上，讀讀相關(guān)的段落。模擬老師的課件在課文的圖上畫一畫邊畫邊說。讓同學(xué)演示演示，老師板書。老師出示課件讓同學(xué)上臺來講解講解。飛機就能在夜空平安駕駛了。6、觀察板書說說發(fā)現(xiàn)了什么？說說蝙蝠和雷達的聯(lián)絡(luò)。再用因為又因為所以練習(xí)說說它們的科學(xué)聯(lián)絡(luò)及其根據(jù)。所以課題用和聯(lián)絡(luò)起來。四、穩(wěn)固課文，齊讀課文。又從課文中有哪些新體會。五、總結(jié)：我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。要擅長發(fā)現(xiàn)問題、擅長研究問題、擅長從事物中受到啟示，將來為人類造福。六、擴展練習(xí)：課后閱讀有關(guān)創(chuàng)造創(chuàng)造的書籍，把搜集到的有關(guān)仿生學(xué)的資料帖在教室后邊的墻上作為墻報一起分享。七、板書：11蝙蝠和雷達嘴超聲波無線電波天線蝙蝠障礙物雷達耳朵超聲波無線電波熒光屏蝙蝠和雷達教案篇3教學(xué)目的①認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。②朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。③搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，進步信息搜集與處理才能。課前準備①生字詞卡片或抄寫有生字新詞的小黑板。②老師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準備蝙蝠圖片、雷達圖片。第一課時預(yù)習(xí)探究●以圖為媒，引入新課〔依次出示蝙蝠和雷達的圖片〕同學(xué)們，你們認識它們嗎？請說一說你對它們的理解。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)絡(luò)呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達》?！舶鍟n題〕●朗讀課文，讀通讀順①自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標出自然段序號，畫出生字詞，讀準字音。②兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字詞。③出示寫有生字詞的`小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。合作交流①課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。②指名說，老師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)絡(luò)課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各局部意思連起來歸納的。●填表助學(xué)，自主閱讀①指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說明了什么；文中提出什么疑問？請讀出疑問的語氣。③默讀四、五、六自然段，填寫下表?！脖碇屑雍诰植繛樾杼顚懙膬?nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調(diào)〕試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。③交流：先在小組，再在班上交流填與表格的情況。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、聽寫本課生詞。自我修改，錯的訂正一遍。2、指名說一說課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達與蝙蝠之間的聯(lián)絡(luò)。品讀體驗1、自由讀七、八自然段，想一想上述問題。2、以演促讀，理解蝙蝠探路的方法，指三名同學(xué)表演，一生當“蝙蝠”，一生當“嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當障礙物。3、以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達之間的聯(lián)絡(luò)。a〕請用圖示表示蝙蝠探路和雷達探測?！惨韵聢D示供參考〕嘴巴超聲波天線無線電波障障礙礙反射物反射物耳朵熒光屏〔蝙蝠〕〔雷達〕b〕填空，看圖說一說雷達和蝙蝠之間的聯(lián)絡(luò)。飛機上的雷達就像是蝙蝠的〔〕。雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的〔〕。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的〔〕穩(wěn)固延伸①默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示？適當交流“我也要從動物身上得到啟示，設(shè)計一個小創(chuàng)造。”②閱讀文后“資料袋”，老師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片，補充相關(guān)文字資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣。③布置學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料，有興趣的話，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，設(shè)計小創(chuàng)造并動手。板書：蝙蝠和雷達耳朵雷達蝙蝠飛機蝙蝠和雷達教案篇4課文分析^p：課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的機密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間平安飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，表達思路明晰，邏輯性強，可以分為三局部。第一局部：通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能平安飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二局部：科學(xué)家做了三次試驗，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三局部：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機平安飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造創(chuàng)造有所啟示。教學(xué)目的：1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)重、難點：1、能大致說出課文的主要內(nèi)容。2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。3、明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。學(xué)情分析^p：每一個學(xué)生都有好奇心和求知欲，老師抓住學(xué)生這一天性引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的主人。教學(xué)方法手段：引導(dǎo)學(xué)生通過課件觀看科學(xué)家對蝙蝠進展的三次試驗的模擬動畫，使學(xué)生在觀察中加深對文本的理解和感悟。課前準備：1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語的小黑板、cai課件課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、以圖為媒，引入新課〔依次出示蝙蝠和雷達的圖片〕同學(xué)們，你們認識它們嗎？請說一說你對它們的理解。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)絡(luò)呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達》?！舶鍟n題〕指導(dǎo)寫“蝙蝠”兩字。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1、聽課文朗讀，注意生字的讀音，標出自然段。2、自由朗讀課文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。3、同桌輪流讀課文，互相評價，互相指導(dǎo)。4、出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。三、默讀課文，歸納大意1、課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。2、同桌交流課文的主要內(nèi)容3、指名講，師生共同歸納。你如今知道蝙蝠和雷達之間的關(guān)系了吧？四、學(xué)習(xí)前三個自然段〔一〕默讀前三個自然段，找出過渡句〔二〕出示過渡句，這個句子運用了什么修辭手法？〔設(shè)問〕讀了這個句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問？過渡：要想揭開其中的奧秘，我們要先來學(xué)習(xí)第三自然段。〔三〕重點學(xué)習(xí)第三自然1、指名讀第三自然段，其他同學(xué)考慮：這個自然段主要寫了什么？2、指名講段意3、對于蝙蝠在夜間飛行，你會用什么詞語來形容它?為什么?4、出示句子：蝙蝠