精選小班音樂教案模板九篇

第頁共頁精選小班音樂教案模板九篇精選小班音樂教案模板九篇小班音樂教案篇1活動目的1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。2.愿意參與活動中讓手腳動起來。3.在音樂活動中感到快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來活動準備1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段2.一只鼓活動過程〔一〕、引起興趣音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模擬小動物的聲音?！捕?、動動手1、老師：“王老師今天帶來了一個小鼓，如今我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX〔慢〕2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX〔快〕3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們?nèi)缃窀」牡穆曇魜砼呐氖职?，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸蛢纱??！踩?、動動腳1、老師：“如今老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX〔輕〕2、我再敲第二遍：XXX〔重〕3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們?nèi)缃窀」牡穆曇魜硖ぬつ_吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸蛢纱巍！菜摹?、動手動腳小朋友，剛剛小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干?！参濉?、聽聽音樂1、老師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，如今我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”3、根據(jù)音樂模擬動物形象A、師：“如今我們來根據(jù)音樂模擬小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模擬什么動物？B、師幼共同隨著音樂模擬各種小動物?；顒臃此祭蠋熆偨Y幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，老師要照顧到那些在活動中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。小班音樂教案篇2活動目的1.感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。2.通過回憶、模擬吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。3.大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。5.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲?；顒訙蕚?.幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)歷。2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水?；顒舆^程1.幼兒遷移生活經(jīng)歷，自由議論泡泡。幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，老師有重點地反應歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。2.幼兒回憶、模擬吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模擬吹泡泡兩次。老師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動作。配班老師及時彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節(jié)吹泡泡一次，老師帶著幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。(2)幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模擬做大泡泡、小泡泡的動作。幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現(xiàn)出來，老師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班老師及時彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，老師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒老師自然地跟老師，唱與做動作交替練習。(3)幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。老師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。老師帶著幼兒完好念、唱第三、第四句樂句。(4)幼兒看老師表演及答復老師的問題，學唱最后一句歌詞。老師按節(jié)奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由答復，說出“泡泡不見了”。老師帶著幼兒表演唱最后一句歌詞。(5)幼兒隨音樂完好地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。老師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。3.幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。幼兒在歌唱過程中，老師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。教學反思：本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目的。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)在進展兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活潑，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達才能得到充分的開展。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。小班音樂教案篇3活動目的：1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA構造，學習聽間奏。2。讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。3。學習自己找空間地方活動，不和別人發(fā)生碰撞?；顒訙蕚洌簣D譜一幅；音樂磁帶?；顒舆^程：1。引子，激發(fā)幼兒興趣。熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很得意很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！2。傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。指圖譜提問?！?〕指圖〔一〕提問：告訴我這是誰在跳舞？〔大大〕為什么？〔因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙?！场?〕指圖〔二〕提問：這是誰在跳舞？〔小小〕為什么？〔3〕指圖〔三〕提問：如今又是誰在跳舞？〔大大〕小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈敏。小小跳了一遍舞。3。分段聽音樂，布置聽音樂任務?！?〕聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？〔慢、重不歡快〕〔2〕聽音樂B段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的？〔歡快、讓小朋友聽了也想跳舞〕〔3〕用一個動作表示間奏是在休息?！?〕聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？〔一樣〕小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。4。創(chuàng)編動作。想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。5。分角色游戲。6?；顒油戤叄捍蟠蠛托⌒⊥娴谜婵鞓?，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎？小班音樂教案篇4【活動目的】1、幼兒可以跟著音樂學會游戲。2、理解貓的一些特征。3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”?！净顒訙蕚洹控埖念^飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”?！净顒舆^程】1、律動：“豬八戒"2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什么動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以后，老師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。3、復習歌曲：幼兒與老師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”4、游戲：老花貓和小花貓規(guī)那么：幼兒與老師一起唱前段，老師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)復習游戲：小魚小魚哪里游老師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進展游戲)如今我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的`小朋友當作小魚，請一位老師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開場：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開場向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲完畢。5、完畢局部：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，老師可再進展一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)如今我們也回家吧!(幼兒走出教室)小班音樂教案篇5活動準備:一、各種打擊樂器4-5件。二、音樂伴奏帶、錄音機。三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個?；顒舆^程：一、引題。師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？１、老師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。２、老師小結：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。二、認識身體樂器。師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。１、認識“嘴巴”樂器。Ａ、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。Ｂ、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。〔２、３〕環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同１環(huán)節(jié)。三、表演用身體樂器為音樂伴奏。１、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。２、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。３、游戲：看指令，選樂器。師：小朋友們，如今老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進展:第一次請局部幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加游戲表演。四、親子同樂。師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，如今我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！(放音樂,家長和孩子們共同表演)活動目的:一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。三、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。小班音樂教案篇6活動目的1、理解袋鼠和袋鼠的育兒袋，感受活動的快樂。2、可以情緒愉快的參加音樂游戲，體驗相親相愛的感覺。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洳牧洗髧?、VCD、磁帶或CD活動重難點重點：愉快的參加游戲難點：兩個小朋友互相合作參加游戲活動過程一、看看說說自己知道的袋鼠，討論袋鼠和其他動物之間最大的區(qū)別。二、音樂游戲1、聽歌曲《袋鼠媽媽》，初步熟悉歌曲2、幼兒邊聽音樂，邊看老師和一個小朋友進展表演。3、幼兒邊表演邊學唱歌曲4、幼兒自由組合進展《袋鼠媽媽》的音樂游戲。活動反思歌曲《袋鼠媽媽》，幼兒顯得比擬興奮，本次活動的歌曲中歌詞簡短易懂，節(jié)奏明快，幼兒很快就可以記住，歌曲的旋律也比擬好掌握，幼兒比擬完好地把歌曲唱出來。但在目的1中，本來想讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編出相親相愛的動作，我發(fā)現(xiàn)局部孩子不可以邊唱邊做游戲，假如唱歌就忘了要做動作，做動作的就忘了唱歌，因此在這一方面還是需要多加訓練。在創(chuàng)編的過程中，幼兒的創(chuàng)造力沒有得到很好的表達，大局部幼兒只是跟著老師做動作，在這點上還需要好好地反思。小班音樂教案篇7【活動目的】1、跟著音樂節(jié)奏行進走，并樂于用肢體模擬小動物的特征。2、通過數(shù)數(shù)增強學習歌曲的興趣。3、初步嘗試仿編歌詞。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?！净顒訙蕚洹亢镒訄D片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物假設干;cd等【活動過程】一、音樂游戲：“聽聽，走走”1、音樂停頓時，模擬自己喜歡的小動物2、個別幼兒模擬，大家一起猜3、音樂停頓時，大家一起區(qū)分模擬幼兒的動作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個是四肢著地;另一個是蹲在地上，雙手撐地4、老師模擬，幼兒猜(引出活動主角猴子)5、幼兒和老師一起模擬小猴子的動作二、出示小猴和香蕉1、欣賞歌曲“五只猴子”2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動物和數(shù)字)3、學習歌曲4、通過動手操作增強學唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)5、幼兒學唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)7、仿編歌詞練習三、律動―猴子小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。教學反思：結合本班幼兒年齡特點，小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模擬動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模擬動物的動作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結合預定目的進展了教學。游戲情景中，設計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進展表演，反復感受音樂的旋律和歌詞，整個過程中，大局部幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動合適小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個特別內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現(xiàn)自己，每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒，作為老師要學會走進孩子的心靈，用心去理解和呵護孩子的童心，面對內(nèi)向的羽函，老師應多鼓勵、多關注孩子出現(xiàn)問題的切入點，有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣，從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。小班音樂教案篇8目的：學習聽辯音的上下。準備：高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶過程：一、通過視覺形象，引導幼兒感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。1、出示圖片，引導幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。2、聽高人、矮人唱歌〔琴聲〕，問：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？3、引導幼兒用動作表現(xiàn)聲音的上下。二、練習聽辯音高相差較小的音。1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？2、用身體動作表現(xiàn)。三、練習聽辯不同音色的音的上下。1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什么？2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動作表現(xiàn)聲音的上下。四、音樂游戲《小手爬》，區(qū)分音的上下，初步感知音的上行與下行。1、邊唱歌詞邊做動作。2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應的動作。設計思路：1、本活動指向對象為小班上學期的孩子，考慮到“聽辯音的上下”是孩子們應該具備的最根本的音樂才能之一，所以以此作為本次活動的目的。2、在活動過程的安排上，本著“從易到難”、“循序漸進”的原那么，從聽辯一個八度以上音的上下，到聽辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進音色的干擾因素，聽辯不同音色的音的上下，最后，通過游戲，區(qū)分音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環(huán)環(huán)相扣，引導孩子們在不知不覺中完成了對音高的探究。3、在教育方法的運用上，考慮到孩子們的年齡特點，盡量采用直觀形象和游戲的形式。比方，音的上下對孩子們來說是個非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視