部編版六年級語文上冊 月光曲 課件

月光曲語文六年級上冊

資料鏈接貝多芬（1770～1827）德國著名鋼琴家，他畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。貝多芬二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。貝多芬對音樂的最重要貢獻是交響曲，因此他被譽為“交響樂之王”。字詞認讀譜寫萊茵河盲姑娘

照耀琴鍵霎時

一縷陶醉pǔláiyīnmángyàojiànshàlǚtáo字詞認讀指功夫深，非常熟練。很安靜。本課指由于想象或向往某種情景，臉上表現(xiàn)出專注、平靜的神色。tiánjìngchúnshú純熟恬靜句段感知“傳說”說明這件事的來歷沒有確鑿可靠的證據(jù)，只是一種傳聞。引出有關貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。

兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。點明故事發(fā)生的時間、地點、人物。句段感知“斷斷續(xù)續(xù)”說明了什么？有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。既寫出了環(huán)境的優(yōu)雅寂靜，也說明貝多芬心情輕松愉悅。斷斷續(xù)續(xù)——時而中斷，時而繼續(xù)。說明鋼琴彈得不熟練。句段感知琴音的斷斷續(xù)續(xù)。同學們分角色朗讀兄妹倆的談話。希望能聽到貝多芬親自彈這首曲子的強烈愿望。對比：窮苦人家。

一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”

一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！泵す媚镌诎参扛绺纾f明她是一個善解人意、心地善良的姑娘。句段感知想一想，貝多芬彈完一首，為什么又要彈一首？貝多芬了解到盲姑娘在貧困的生活中熱愛音樂，渴望聽到他的演奏，并在琴聲中辨認出了自己，貝多芬為遇到這樣的知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首的想法，創(chuàng)作激情油然而生。句段感知皮鞋匠靜靜地聽著，他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。海上生明月，風起浪涌的奇麗畫面實寫虛寫——聯(lián)想實寫虛寫句段感知月亮升起微波粼粼月亮升高穿過微云波濤洶涌月光照耀音樂清幽舒緩。音樂逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)波折。音樂高昂激越，鏗鏘有力。句段感知從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈奏的曲子——《月光曲》記錄了下來。皮鞋匠靜靜地聽著。月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。句段感知這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。主題思想當堂測評著名音樂家貝多芬看著yuèpǔ（），借著qīngyōu（）的月光，按起qínjiàn（）來。他彈得多么chúnshú（）哇，琴聲像yìlǚ（）清泉，緩緩地流進了聽眾的心田，táozuì（）的人們，眼里涌出了激動的淚花。1.讀句子，看拼音寫詞語。樂譜清幽琴鍵純熟一縷陶醉當堂測評（1）春天的櫻花公園，（）的林中小道上不時走過三三兩兩的游人。（2）這片樹林遠離大路，樹木茂盛，顯得很（）。幽靜清幽2.選詞填空。清幽幽靜當堂測評（1）一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”

（）（2）姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！保ǎ?）她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（）渴望安慰激動3.讀句子，體會人物的思想感情。??感謝聆聽月光曲第1課時22語文六年級上冊

輕柔的音樂，如同潺潺的細流，洗滌我們的心靈；激昂的音樂，如同燦爛的陽光，照亮我們的心扉。上節(jié)課，我們跟隨鍾子期領略了伯牙琴聲中的恢弘氣勢，今天，我們一起去聆聽美妙的《月光曲》。

貝多芬（1770—1827），德國著名作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有九部交響曲、三十二首鋼琴奏鳴曲。他為人類留下了永恒的音樂遺產(chǎn)，對世界音樂的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，被尊稱為“樂圣”。

課文寫的是關于貝多芬譜寫《月光曲》的一個傳說?！皞髡f”是民間流傳的故事，不一定確有其事。根據(jù)研究，這首奏鳴曲的創(chuàng)作確實與月光無關，其名也非《月光曲》，而是貝多芬的《第十四號鋼琴奏鳴曲》。關于貝多芬譜寫《月光曲》的傳說有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：課文可以分成哪幾個部分。初讀課文譜寫幽靜茅屋純熟清幽琴鍵陶醉

盲人

恬靜入場券萊茵河斷斷續(xù)續(xù)微波粼粼一縷一縷pǔlíntáoyōutiánchúnquànyīnlǚ學認字譜pǔ拼音開關點擊生字，觀看生字視頻萊lái茵yīn盲máng純chún鍵jiàn縷lǚ陶táo學寫字12345678910簡單介紹貝多芬并點明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是個傳說。貝多芬走進茅屋，為窮兄妹倆演奏。貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》。貝多芬奔回客店，記錄曲子。說說這篇課文主要講了一個什么故事。課文主要講了貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來，譜寫了《月光曲》的傳說。貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽？為什么彈完一曲又彈一曲？請默讀課文第2—7自然段，圈畫相關詞句，并作簡單批注?；诱n堂2不熟練好奇他會好奇些什么呢？

這么晚了是誰在彈我的曲子呢？

這樣的夜晚，破舊的茅屋中，怎么有人彈我的曲子？關注人物對話3特別渴望聽到貝多芬彈奏無法達成妹妹的愿望而不安安慰哥哥

盲姑娘既熱愛音樂，又善解人意。我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到這點該是多么幸福。——貝多芬5

貝多芬聽到兄妹倆的對話，被他們對音樂的熱愛以及他們的手足之情所打動，于是主動為他們演奏音樂。贊嘆彈奏技巧高超贊嘆感情表現(xiàn)得充分表現(xiàn)了盲姑娘熱愛音樂的程度：不僅聽出了彈奏的純熟和作品的情感，還猜出了彈奏者是誰。第一個“您”表示猜想，第二個“您”表示肯定67貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛、對美好音樂的欣賞和贊嘆所打動。盲姑娘愛音樂、懂音樂，貝多芬遇到知音，不由得產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，想再給盲姑娘彈一首曲子。貝多芬創(chuàng)作樂曲前茅屋里是怎樣的景象呢？讀第8自然段，并作簡單批注。8清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦朧，那么安靜。月光的柔美這清幽的一切都顯得那么詩情畫意，蓋過了茅屋里的貧窮和凄涼，深深打動了貝多芬。在這樣簡陋的茅屋里，遇到了這位愛音樂、懂音樂的姑娘，如果你是貝多芬會怎樣想呢？美好的音樂應當給予貧窮而又熱愛音樂的人們，我一定要用我的音樂給他們帶來快樂。傳chuánzhuàn彈tándàn（）（）傳說傳單傳記彈琴彈奏子彈彈弓一、給下列多音字注音并組詞（）（）（）（）（）（）小傳課堂演練二、說說下列句子表達了怎樣的情感1.“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過