初中物理-第五節(jié)科學(xué)探究：摩擦力教學(xué)課件設(shè)計

6.5科學(xué)探究：摩擦力生活中的摩擦1.人為什么能在冰面上快速滑行？2.為什么人能在水泥面上能溜冰？3.汽車的輪胎上為什么常有凹凸的花紋？4.足球守門員為什么要戴上手套？5.登山運(yùn)動員為什么要穿防滑靴？活動一：認(rèn)識摩擦力小實驗：用手壓在桌面上拖動，感受一下拖動時桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。手對桌面壓得越緊，拖動手有什么感覺？然后在桌面上鋪上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再壓在毛巾上拖動，又有什么感覺？定義一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體間相對運(yùn)動的力，叫做滑動摩擦力〈f〉

提出問題：滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：猜想A:可能與接觸面所受的壓力有關(guān)猜想B:可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)猜想C:可能與接觸的面積大小有關(guān)猜想D:可能與物體滑動的速度有關(guān)設(shè)計實驗：器材:木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、毛巾、玻璃板活動2：實驗探究：滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)設(shè)計實驗與制定計劃1.由于影響摩擦力的因素較多，所以本實驗采用了____________________法。還應(yīng)用了一種科學(xué)方法叫轉(zhuǎn)換法，就是用彈簧測力計

拉著放在長木板上的木塊做

運(yùn)動時，就可以通過比較

的大小來比較滑動摩擦力的大小。拉力控制變量勻速直線勻速2.當(dāng)研究滑動摩擦力的大小與

的關(guān)系時，應(yīng)保持

不變，改變

，比較兩次的拉力大小來比較滑動摩擦力的大小問題：1.怎樣改變木塊的壓力大??？2.用什么工具測摩擦力？怎樣測？3.用到什么科學(xué)方法？在木塊上放砝碼彈簧測力計控制變量法勻速拉動木塊,拉力等于摩擦力原理:二力平衡的條件步驟:1.把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運(yùn)動，讀出這時的拉力F1；2.在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊勻速運(yùn)動，讀出這時的拉力F2；3.在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計拉木塊勻速運(yùn)動，讀出這時的拉力F3木板木板毛巾探究：摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)探究與體驗1.將木塊平放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運(yùn)動，讀出此時的拉力為F12.將木塊側(cè)放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運(yùn)動，讀出此時的拉力為F23.將木塊豎放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運(yùn)動，讀出此時的拉力為F34.比較F1、F2、F3的大小，若相等，則無關(guān)；若不等，則有關(guān)。數(shù)據(jù)表格：實驗次數(shù)接觸面情況壓力情況摩擦力大小123分析與論證：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。在其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力有關(guān)。在其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。三、增大和減小摩擦增大摩擦的方法：減小摩擦的方法：增大壓力使接觸面粗糙減小壓力減小接觸面的粗糙程度滾動代替滑動摩擦面彼此分開想一想二胡演奏者是如何改變弓弦與琴弦間的摩擦力?理解與應(yīng)用2.自行車上哪些部位的設(shè)計是為了增大摩擦，哪些地方的設(shè)計是為了減小摩擦。1.沒有摩擦的世界將怎樣？請你列舉幾個場景。粉筆無法寫字無法行走手拿不住瓶子增大摩擦的有:輪胎表面有花紋、剎車閘上用橡膠、腳蹬表面有花紋、車把套有花紋、鏈條與齒輪有凹凸相咬合。減小摩擦的有：前后輪上有軸承、軸承上有滾珠或加潤滑油。滾動軸承的有：前后輪的軸承、腳蹬、車前叉等討論：假如生活中沒有摩擦力

摩擦力和我們的生活息息相關(guān)，摩擦力也并不總是有害的，接下來我讓同學(xué)們繼續(xù)討論假如我