潤滑系統(tǒng)的故障診斷與維修資料課件

潤滑系統(tǒng)的故障診斷與維修資料56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。潤滑系統(tǒng)的故障診斷與維修資料潤滑系統(tǒng)的故障診斷與維修資料56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。Ⅲ2-9:發(fā)動機出現(xiàn)明顯的機油損失南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系2018/9/4Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL如嚀南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭形2018/9142Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL英語有效課堂注重教學(xué)效果，強調(diào)教師引導(dǎo)學(xué)生通過自身努力來取得英語學(xué)習(xí)的進步。教師在教學(xué)時要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)融入人際交流中，發(fā)揮英語作為一門語言類學(xué)科的作用。一、凸顯小學(xué)英語的實用性，將英語學(xué)習(xí)融入與人交流中小學(xué)英語作為一門基礎(chǔ)語言類學(xué)科，具有一定的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語時不具有學(xué)習(xí)漢語的先天優(yōu)勢。小學(xué)階段是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的重要啟蒙時期，學(xué)生在這段時期對英語語言學(xué)習(xí)的吸收能力強，在引導(dǎo)學(xué)生進行小學(xué)英語的學(xué)習(xí)時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)英語的實際應(yīng)用能力。教師可以聯(lián)系生活中的情景，幫助學(xué)生了解英語在人際交往中具有的實用性，鼓勵學(xué)生在與人交流中大膽使用英語。例如，教師在進行問候語教學(xué)時，可以加入生活的情景，讓學(xué)生之間互相練習(xí)。在練習(xí)之前教師可以邀請一名英語口語能力較強的學(xué)生進行演示。教師：“Hello，howareyou？”學(xué)生：“Iamfind.”教師在課堂中要讓學(xué)生感受到英語的實際運用是非常簡單的，在日常生活中學(xué)生才會使用英語，多多進行英語口語的練習(xí)。教師在課堂下遇到學(xué)生時，也可以采用簡單的英語口語與學(xué)生進行溝通交流，為孩子營造一個被英語環(huán)繞的語言環(huán)境。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不是一天兩天就可以培養(yǎng)的，要通過長期的英語語言環(huán)境來讓學(xué)生養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。教師要不斷改革創(chuàng)新英語教學(xué)理念，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。二、借助科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，鞏固知識點小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，沒勇氣開口說，單詞記了又忘，不知道怎么說，這三個問題是學(xué)生最容易發(fā)生的問題。在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對英語知識的遺忘速度快?！鞍e浩斯記憶法”中提到過：人對一個事物的記憶都是剛開始遺忘快，經(jīng)過科學(xué)的回顧會加深人對事物的記憶。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師同樣可以采用“艾濱浩斯記憶法”，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行知識點的回顧與梳理。例如，學(xué)生在記憶英語單詞apple（蘋果）時，剛開始需要花費很長的時間去記住單詞的拼寫或者是單詞的意思，然而過了一段時間，教師再次提起apple時，學(xué)生可能還是沒有印象。因此教師在每堂英語課開始時，可以用幾分鐘的時間對上一堂課的知識點或者上一個星期的知識點進行復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對知識點的印象。經(jīng)過這樣的反復(fù)鞏固，一段時間后，教師再次提出apple時，大部分學(xué)生就能準確地說出單詞的含義，并且能夠準確地進行拼寫。古人云“溫故而知新”，這在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中同樣適用。知識點要定期進行復(fù)習(xí)，因為人的記憶力是有一定時間限制的。教師在學(xué)生對知識點進行復(fù)習(xí)的過程中，可以對知識點進行拓展，這樣學(xué)生不僅能夠牢牢掌握英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能增加英語相關(guān)知識面。小學(xué)英語教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，對知識點進行鞏固，務(wù)必夯實基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生在未來的英語學(xué)習(xí)道路上越走越廣。三、以生活情景為載體，提升課堂趣味性理論來源于實踐，教師在進行小學(xué)英語教學(xué)中，可以借助生活情景進行英語知識點的講解和運用，這樣的教學(xué)方式可以讓片面、客觀的英語教學(xué)變得更加生動立體，學(xué)生理解起來也會更加容易。例如，在講授Doyoulikepears？一文時，教師可以通過播放教材磁帶來進行教學(xué)，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著磁帶一起朗讀課文，增強學(xué)生英語語感。通過對磁帶的跟讀，轉(zhuǎn)換了教學(xué)形式，緩解了學(xué)生的上課疲勞感，同時在跟讀中還能糾正學(xué)生錯誤的英語發(fā)音。教師還可以組織學(xué)生進行英語對話練習(xí)，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)對話的情景，教師可以詢問學(xué)生感興趣的主題，動畫、音樂、美食等都是情景創(chuàng)設(shè)的載體。例如，教師可以讓學(xué)生以“What’syourfavouritefruit？”為主題設(shè)計對話，教師可以參與到實際的情景活動之中，“Ilikeeatingmango，becauseit’sdelicious.”“Whatkindoffruitdoyoulike？”簡單地給學(xué)生做一個示范，讓學(xué)生能夠通過教師的案例受到啟發(fā)，知道自己可以從哪些方面進行對話交流，讓學(xué)生在進行對話練習(xí)時，具有足夠的想象空間，通過情景對話，也能夠有效提高學(xué)生的口語能力。讓學(xué)生從不敢說、不知道怎么說轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱f、愿意說，幫助學(xué)生一點點地進步，一點點地提升。教師在英語教學(xué)過程中，更應(yīng)該作為一個輔助者的角色出現(xiàn)，在關(guān)鍵的時刻幫助?W生解決疑問與困惑，在日常的教學(xué)生活中，則要盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，與教師相互配合，才能進一步提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語有效教學(xué)的實施需要建立在平時的課堂活動中，讓學(xué)生在課堂中多說、多寫、多看。加強對學(xué)生英語學(xué)習(xí)基本能力的培養(yǎng)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，逐步提升教學(xué)水準。創(chuàng)造性閱讀教學(xué)是指教師和學(xué)生將已掌握的語言、思想、知識與方法進行重組，從而獲得新的語言、思想、知識與方法的互動交流過程。這種教學(xué)關(guān)注的中心是創(chuàng)造性，即主動地發(fā)現(xiàn)探索和多角度的思考。它體現(xiàn)的特點是在語言文字的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生基本的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。實施新課程以來，廣大教師解除了許多思想桎梏，運用了“感知”、“體驗”、“領(lǐng)悟”等不少新的教學(xué)方法，顯示出了教學(xué)策略的創(chuàng)造性，取得了一定的效果，但同時出現(xiàn)了一些問題，其中，忽視“訓(xùn)練”就是問題之一。《語文課程標準》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。”“訓(xùn)練”一詞雖然在標準中只出現(xiàn)了這么一次，但它卻出現(xiàn)在很重要的地方，顯示出訓(xùn)練的重要作用――給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。然而這一點沒有引起廣大語文教師的高度關(guān)注，有的教師甚至認為“訓(xùn)練”是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，是素質(zhì)教育的大敵，因此課堂上不再進行“訓(xùn)練”，致使語文課只見人文性，不見工具性。這種疏于語言文字的掌握、積累、運用的教學(xué)，造成語言文字本體的失落或淡化，違背了語文學(xué)習(xí)規(guī)律，難能給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。因此，我們呼吁：創(chuàng)造性閱讀教學(xué)仍需“訓(xùn)練”。《標準》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”語文的工具性價值在于語文作為學(xué)科的根本目的――培養(yǎng)學(xué)生運用母語的能力，使學(xué)生能夠熟練地掌握語言這個思維和交流思想的工具，準確地理解別人、表達自己。呈現(xiàn)在語文學(xué)科中的言語，即課本上的課文，在形態(tài)上與其他學(xué)科并沒有什么不同，但立足點卻有根本不同。具體表現(xiàn)在：語文以言語形式作為自己的教學(xué)內(nèi)容，而數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等課程則以言語內(nèi)容作為各自的教學(xué)內(nèi)容。例如，《中國石拱橋》一文選入課本，并不是為了讓學(xué)生了解有關(guān)石拱橋的知識，而是為了讓學(xué)生掌握閱讀和寫作說明文的相關(guān)知識，并通過適當(dāng)練習(xí)學(xué)會寫說明文。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的是為了掌握言語形式，用以理解和表達，這就是語文的工具性之所在。語文的工具與人文性相輔相成、水乳交融。工具性是人文性的載體?！捌ぶ淮?，毛將焉附”，沒有工具性，哪來人文性？而人文性又是工具性的升華，沒有人文性，工具性就會因此而失去靈魂。離開了語言文字，離開了“工具性”來談“人文性”，有舟無水，寸步難行。只注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)、熏陶，忽視語言文字的識記、運用，忽視語文技能的培養(yǎng)，語文教學(xué)如空中樓閣。有位教師教學(xué)王之渙的《登鸛雀樓》時，沒有教學(xué)生認讀生字，沒有點撥詩中難懂的詞句，沒有教學(xué)生讀詩歌、背詩歌，沒有講解詩歌的內(nèi)容，竟然把學(xué)生分成幾個不同的興趣小組，讓學(xué)生唱有關(guān)黃河的歌，畫有關(guān)黃河的畫，講有關(guān)黃河的故事，并美其名曰“創(chuàng)造性教學(xué)”。試想，學(xué)生不認讀文中的生字，不懂詩中詞句的意思，沒有深入文意，能理解課文的內(nèi)容，能感悟出詩句語言的魅力和意境的深遠嗎？我想，唱歌，畫畫，講故事等形式不能讓學(xué)生學(xué)會生字、學(xué)會詞語的，不能使學(xué)生理解詩句意義的。而作為工具性的字、詞、句，只有靠認讀、書寫、組詞說話等方式的訓(xùn)練而得。語文學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，宜于采用循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的訓(xùn)練方式。當(dāng)我們切實把語文當(dāng)作重要的交際工具來學(xué)習(xí)時，這意味著在實際情景中的扎扎實實的訓(xùn)練。呂叔湘先生說：“語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過正確的模仿和反復(fù)的實踐才能養(yǎng)成。”這里講的“正確的模仿和反復(fù)的實踐”就是指有效的“訓(xùn)練”。比如學(xué)習(xí)汽車駕駛，讓學(xué)習(xí)者不斷地學(xué)習(xí)交通規(guī)則和書本上的駕駛方法，遠離汽車，遠離道路，是萬難達到預(yù)期目的的。強調(diào)語文的工具性恰恰強調(diào)了語文學(xué)習(xí)的實踐性?！坝?xùn)練”的意思是：通過有計劃的教育培養(yǎng)，使之掌握某種知識和技能?！坝?xùn)”是教師的職責(zé)，“練”是學(xué)生的義務(wù)。“訓(xùn)”具有導(dǎo)航性，“練”具有實踐性，只要“訓(xùn)”有計劃、有方法，“練”就有效果。要“給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)”，就要“注重語言的積累，感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練”。語文課上，我們要理直氣壯地訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。張貴女，教師，現(xiàn)居甘肅會寧。Ⅲ2-9:發(fā)動機出現(xiàn)明顯的機油損失南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系2018/9/4Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL如嚀南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭形2018/9142Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL士導(dǎo)入階段提問:1潤滑系的作用?2潤滑劑?3.潤滑系組成及潤滑油路?南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭彬2018/9/4Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL車主的車在5萬5千公里保養(yǎng)之后,大約又行駛了約5000公里(4800公里),發(fā)現(xiàn)車內(nèi)警告聲響并伴有紅三角等閃爍,經(jīng)4s店檢查,確認機油缺少一升左右,4s店售后經(jīng)理及技術(shù)員分析可能是曲軸單向閥有問題,于是換了一個單向閥,維修人員將機油加至上線并做了5000km維修保養(yǎng)。并告知每1500km左右來廠檢査機油燃燒情況。但當(dāng)行駛1000公里后,經(jīng)雙方人員再度檢査發(fā)現(xiàn)機油已經(jīng)下降了至少7—8mm(距上限格)。又行駛了約400km,由于擔(dān)心機油燃燒對汽車機體造成嚴重損傷,又對機油進行了一次檢測,發(fā)現(xiàn)機油液面又下降了約2—3mm。此時液面距標尺上限已經(jīng)下降了lcm左右。現(xiàn)已經(jīng)行駛至2200km,機油已下降了格!而在整個過程包括維護保養(yǎng)中均未發(fā)現(xiàn)機油泄露等現(xiàn)象。已近嚴重超過了自然損耗的程度。案例鏈接:保養(yǎng)后汽車開始燒機油南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭彬2018/9/44Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLQDMDCMJE4267案例鏈接:豪車寶馬燒機油或是發(fā)動機設(shè)計缺陷所致南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭彬2018/9/4Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL信息收集學(xué)習(xí)任務(wù)1:分析發(fā)動機潤滑系統(tǒng)的可能故障及現(xiàn)象?(學(xué)生列舉案例南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭彬2018/9/46Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL學(xué)習(xí)任務(wù)2:小組制定發(fā)動機機油泄漏消耗異常、機油過熱變質(zhì)和機油壓力過小的可能原因一覽表,并匯報南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭彬2018/9/47Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、機油壓力過低1、故障現(xiàn)象發(fā)動機在正常工作溫度和轉(zhuǎn)速下,機油壓力表讀數(shù)低于規(guī)定值或機油壓力警報燈報警2、故障原因——故障樹分析法油少:機油油面過低kP變質(zhì):機油粘度過小60030機械故障油泵性能不良油泵限壓閥故障電機油壓力表故障路」機油壓力警報燈故障集濾器堵塞故機油壓力傳感器故障不暢濾清器堵塞隆油路油道堵塞線路故障泄漏「接頭漏油或漏氣配合間隙過大一曲軸/凸輪軸軸頸與軸承南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭彬2018/9/48Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、機油變質(zhì)故障現(xiàn)象機油顏色變黑、粘度下降或上升;添加劑性能喪失,含有水分;機油乳化,乳濁狀并有泡沫2、故障原因(1)機油氧化:機油使用時間太長;濾清器性能不良(2)燃氣與廢氣的影響:活塞、活塞環(huán)與氣缸壁的密封不良;曲軸箱通風(fēng)不良(3)機油乳化:發(fā)動機缸體或缸墊漏水顏色?3、故障診斷人工經(jīng)驗法檢驗:手捻、