部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)西門豹治鄴課文課件

西門豹治鄴部編版四年級(jí)上冊(cè)

課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，西門豹管理鄴縣這個(gè)地方時(shí)，發(fā)現(xiàn)土地荒蕪、人煙稀少，通過調(diào)查了解到官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便施計(jì)破除迷信，并興修水利，使鄴縣繁榮起來的故事。課文主要內(nèi)容課文主要結(jié)構(gòu)：全文結(jié)構(gòu)清晰，按事情發(fā)展順序可分為三個(gè)部分：摸清底細(xì)，懲治巫婆和官紳，興修水利。三個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過對(duì)

人物言行的描寫，表現(xiàn)了西門豹的智慧，巫婆、官紳是奸詐。第1-9自然段寫西門豹調(diào)查民情。第10-15自然段具體寫西門豹如何實(shí)施懲治惡人、破除迷信的計(jì)劃，是故事的重點(diǎn)部分。第16自然段簡(jiǎn)要講西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，年年獲得好收成，從根本上解決了田地荒蕪的問題。以事實(shí)來反映西門豹治鄴的業(yè)績(jī)。第一部分：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)的國(guó)君派西門豹去管理漳河邊上的鄴縣。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他的怎么回事。

田地荒蕪

人煙稀少西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇?/p>

西門豹問：

老大爺回答：1.為什么這兒田地荒蕪，人煙稀少2.這話是誰(shuí)說的？2.

巫婆說的。3.新娘是哪兒來的？

3.窮人家的女孩兒。4.漳河發(fā)過大水沒有呢？4.沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年干旱。？1.河神娶媳婦給鬧的。聽完老大爺?shù)脑?，西門豹是怎么說的？齊讀第9自然段，西門豹的話應(yīng)該怎樣理解？9西門豹說：“這樣說來，河神還是靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也會(huì)去送新娘?！痹捴杏性挘捦庥幸?。西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河神娶媳婦是個(gè)騙局，為他設(shè)計(jì)為民除害作了鋪墊。第二部分：讀10--14自然段，找出描寫西門豹言行的句子。

懲治步湊

怎么說

怎么做

救下姑娘

西門豹的方法好在哪里救下姑娘，懲治巫婆：11西門豹回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的

。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送過去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她扔進(jìn)了漳河。

以其人之道

表面客氣，實(shí)則智慧

還治其人之身

這就叫不動(dòng)聲色。西門豹懲治巫婆：

西門豹將計(jì)就計(jì)，說新娘不漂亮

是假救下姑娘，懲治巫婆才是真。真是一舉兩得懲治官紳頭子：

12等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！?/p>

說完，又把官紳頭子投進(jìn)了漳河。

（1）此時(shí)，西門豹知不知道巫婆不能回來？

（2）為什么又叫官紳頭子去催？不動(dòng)聲色就把官紳給鏟除了。

假戲真做

為民除害西門豹面對(duì)漳河站了很久這個(gè)時(shí)候，不知官紳們心里怎么想的？心情會(huì)怎么樣？第三部分：人禍解決了，天災(zāi)怎么辦呢？一起朗讀課文最后一段看一看西門豹是怎么做到。16西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道河水引到把漳田里，莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成。興修水利

引水灌溉

說明河神娶媳婦是騙人的西門豹是怎樣的一個(gè)人我們學(xué)習(xí)了這篇課文，從每個(gè)事件中感受西門豹是怎樣的一個(gè)人。

調(diào)查情況

胸有成竹

懲治巫婆和官紳

周密安排

興修水利

心中想著百姓

概括課文主題課文記敘了西門豹治理鄴時(shí)，破除了河神娶媳婦的迷信懲治了巫婆和官紳。興修水利的故事。贊揚(yáng)了西門豹一心為民，有勇有謀的高尚品格。課后活動(dòng)：同學(xué)們根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展，組織喜歡表演的同學(xué)，分好角色，自己設(shè)計(jì)道具。把西門豹治鄴的故事演出來。蟋蟀的住宅[部編版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)PPT]

課前活動(dòng)同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?咱們一起做個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲,看誰(shuí)猜得又對(duì)又快.下面有三則關(guān)于昆蟲的謎語(yǔ)。猜一猜(打三種昆蟲)1、小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。2、一條小小蟲，自己做燈籠，躲在燈籠里，變個(gè)飛仙女。3、小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。謎底蚊子蠶蜘蛛蟋蟀也叫蛐蛐。身體較小，呈黑褐色，觸角很長(zhǎng)，善于跳躍。雄性好斗,兩翅摩擦發(fā)聲。生活在土穴、磚瓦碎石的下面或雜草中，主要在夜間活動(dòng)。吃植物的根、莖、葉及種子，對(duì)農(nóng)作物有害。蟋蟀的簡(jiǎn)介L(zhǎng)earnthetext學(xué)習(xí)課文一、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況二、生字的學(xué)習(xí)三、詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)四、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)五、課文理解及難點(diǎn)剖析Learningpoints學(xué)習(xí)要點(diǎn)1一般的詞語(yǔ)(會(huì)讀會(huì)寫)2重點(diǎn)的詞語(yǔ)(能靈活運(yùn)用)3蟋蟀住宅的特點(diǎn)4蟋蟀建造住宅的過程及其所體現(xiàn)的精神總結(jié)課文

通過今天的學(xué)習(xí),我們不僅了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn),而且了解了它是如何建造住宅的,它的這種吃苦耐勞的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

這篇課文選自法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾的<<昆蟲的故事>>一書,課后有興趣的同學(xué)可以借來讀一讀,相信大家一定會(huì)有更多的收獲。法布爾讓·亨利·卡西米爾·法布爾（Jean-HenriCasimirFabre，1823－1915），法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。

zháibìqìháoyù住宅隱蔽放棄毫不可惜隨遇而安xuǎnzhǐxuéjuésōu

選擇住址洞穴挖掘搜索

qīngbāpāo

傾斜扒土拋出

生詞學(xué)習(xí)生字練習(xí)蛐棄慎責(zé)址掘隧驟耙糙假鉗分組練習(xí)跟我學(xué)詞語(yǔ)住宅住址洞穴搜索扒土挖掘選擇拋棄

隱蔽傾斜平坦寬敞柔弱毫不可惜隨遇而安一般的詞語(yǔ)1重點(diǎn)的詞語(yǔ)2跟我學(xué)詞語(yǔ)住宅:住房(多指規(guī)模較大的)。如：住宅區(qū)住址:居住的地址(指城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、街道的名稱和門牌號(hào)碼)。如:家庭住址毫不可惜:一點(diǎn)也不覺得可惜。如:毫不可惜地扔廢品挖掘:挖,發(fā)掘。如:挖掘生產(chǎn)潛力鉗子:用來夾住或夾斷東西的器具。如:一把鉗子一般的詞語(yǔ)會(huì)學(xué)會(huì)用跟我學(xué)詞語(yǔ)重點(diǎn)的詞語(yǔ)隨遇而安:能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。如：隨遇而安的生活慎重：十分地認(rèn)真。如:慎重處理選擇:挑選。如：選擇對(duì)象柔弱:軟弱。如:生性柔弱驟雨:急速猛烈的雨。如:暴風(fēng)驟雨能夠靈活運(yùn)用跟我學(xué)語(yǔ)法1.它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。(關(guān)聯(lián)詞)2.出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。(比喻)3.蟋蟀在這平臺(tái)上彈琴。(擬人)4.蟋蟀鉆到土底下,如果感到疲勞,它就在這未完工的家門口休息一會(huì)兒。(關(guān)聯(lián)詞)學(xué)會(huì)運(yùn)用跟我學(xué)語(yǔ)法01不光……還……小明不光會(huì)唱歌還會(huì)跳舞02比喻天空的彩虹像一彎拱橋03擬人魚兒在水里歡快地跳舞04如果……就……如果明天轉(zhuǎn)晴了就去公園放風(fēng)箏課文理解及難點(diǎn)剖析(1)1、找出課文中描寫蟋蟀住宅的段落并熟讀歸納出它的特點(diǎn)。2、課文的五至七段主要寫了蟋蟀的住宅。3、邊讀邊想象蟋蟀住宅的樣子,并在頭腦中形成畫面。4、看老師畫的蟋蟀住宅圖,請(qǐng)同學(xué)加以補(bǔ)充完整。5、看圖結(jié)合課文并請(qǐng)同學(xué)概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)。6、小結(jié)。蟋蟀住宅圖朝陽(yáng)干燥隱蔽彎曲光滑清潔簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)樸有平臺(tái)Textsummary課文小結(jié)

這些都是蟋蟀住宅的特點(diǎn)。這么多的特點(diǎn),我們能不能用一句話加以概括,把這些特點(diǎn)介紹出來呢?自己試一試。學(xué)習(xí)引導(dǎo)Textsummary課文小結(jié)1、加入關(guān)聯(lián)詞:蟋蟀住宅的特點(diǎn)，不僅朝陽(yáng)，干燥,隱蔽，彎曲，而且平整，光滑，清潔,簡(jiǎn)樸。2、另一種說法:蟋蟀住宅的特點(diǎn),既朝陽(yáng)，干燥，隱蔽，彎曲又平整，光滑，清潔，簡(jiǎn)樸。課文理解及難點(diǎn)剖析(2)1、