部編版二年級(jí)語文上冊(cè) 植物媽媽有辦法 公開課課件

植物媽媽有辦法3二年級(jí)上冊(cè)

新課導(dǎo)入小朋友，你見過這些植物嗎？蒲公英蒼耳蒲公英柳樹鬼針草同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是關(guān)于植物傳播種子的。植物媽媽為了讓自己的孩子四海為家，想了很多奇妙的方法。孩子們有的乘著風(fēng)兒周游世界，有的附著在動(dòng)物的皮毛上去田野、山洼，還有的借助陽光安家落戶。你們想了解植物世界中的這些奧秘嗎？讓我們打開課本，一起去看看吧！zhí植我會(huì)認(rèn)rú如玉如意wéi為lǚ旅bèi備fēn紛cì刺dǐ底zhà炸lí離chá察shí識(shí)cū粗dé得得認(rèn)一認(rèn)粗識(shí)察離炸底刺紛備旅為如植植物準(zhǔn)備如果紛紛出發(fā)四海為家旅行底下炸開zhí讀一讀rúwéilǚbèifēndǐzhà離開lí知識(shí)粗心得到cūdé觀察cháshi小刺cì為wéiwèi（作為）（因?yàn)椋├鹤鳛椋?/p>

）一名學(xué)生，我們不能因?yàn)椋ǎ┏煽?jī)好就驕傲。（成為）（為什么）多音字wèiwéi得déděi（得分）（得虧）例：得（

）虧我來得（）早，不然又趕不上車了。（得到）deděide（好得很）他在比賽中連連得（）分。défǎ我會(huì)寫法如腳它娃r(nóng)újiǎotāwátā她毛更知識(shí)máogèngzhīshí告別:離別；分手。詞語解釋四海為家:指漂泊在外，居無定所，到處都可以為家。旅行:本課指種子離開植物媽媽落到其他地方。紛紛:（許多人或事物）接二連三地。炸開:突然破裂。仔細(xì):細(xì)心。觀察:仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。粗心:不細(xì)心；疏忽。乘著:利用。山洼:山中的洼地；山谷。旅行——旅游仔細(xì)——認(rèn)真如果——假如準(zhǔn)備——預(yù)備觀察——觀看告別——告辭詞語對(duì)對(duì)碰近義詞輕——重粗心——細(xì)心有——無仔細(xì)——馬虎好——壞告別——相逢反義詞

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課文課文介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子？蒲公英、蒼耳和豌豆。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？朗讀第1小節(jié)，思考：這一節(jié)寫了什么內(nèi)容？提出問題：植物“旅行”要用什么辦法？孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。這是自然界中所有生命成長的普遍規(guī)律?！昂⒆印薄伴L大”“媽媽”“四海為家”分別指什么？??????????植物的種子。種子成熟指的是種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。媽媽：指孕育出這些種子的植物。牛馬有腳牛馬靠四肢旅行。鳥有翅膀鳥靠翅膀飛行。植物旅行又用什么辦法？提出問題，激發(fā)閱讀興趣，引出下文。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。第2小節(jié)：蒲公英是怎么傳播種子的？蒲公英傳播種子——靠風(fēng)吹“降落傘”是什么？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘降落傘：指蒲公英的果實(shí)上的絨毛，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)。降落傘只有有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！凹娂姟睂懗隽朔N子們接二連三地離開媽媽，歡快出發(fā)的樣子。這句話指出蒲公英的孩子們靠風(fēng)吹走遍世界各地?！讹w翔的蒲公英》

蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。第3小節(jié)：蒼耳媽媽是怎么傳播種子的？蒼耳媽媽傳播方法——掛住動(dòng)物皮毛什么是“帶刺的鎧甲”蒼耳有帶刺的鎧甲

蒼耳外殼上有硬刺，對(duì)蒼耳起保護(hù)作用。蒼耳的刺容易粘在動(dòng)物的皮毛或人的衣服上，被帶到較遠(yuǎn)的地方。蒼耳豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。第4小節(jié)：豌豆媽媽是怎么傳播種子的？豌豆媽媽傳播方法——靠豆莢自己炸開啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。這句話寫得好嗎？好在哪里？“啪”“蹦著跳著”用得很好，我們仿佛聽到了豆莢炸開的聲音，仿佛看到豆莢滾落在地的樣子。?????植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。齊讀第5小節(jié)，說說這一節(jié)寫了什么內(nèi)容?？偨Y(jié)全詩，告訴小朋友要仔細(xì)觀察，去探索植物王國的奧秘。連一連自己炸開靠風(fēng)吹掛住動(dòng)物皮毛同學(xué)們，你們還知道哪些植物傳播種子的方法？柳樹的種子表面有絨毛，適合借助風(fēng)力傳播。柳樹乘著風(fēng)紛紛出發(fā)同學(xué)們，你們能用下面的詞語，仿照課文第2小節(jié)，說一說柳樹媽媽傳播種子的方法嗎？柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。柳絮風(fēng)傳播：蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛，適合借助風(fēng)力傳播。水傳播：荷花是在水中和沼澤地生長起來的植物，它的種子往往借助水來傳播。動(dòng)物傳播：鬼針草的種子外面生有刺毛，能附著在動(dòng)物的皮毛上傳播。植物傳播種子的方法《植物種子的傳播》

選擇一兩種植物傳播種子的方法，模仿課文第2～4小節(jié)，寫一寫，并與同學(xué)交流。了解奧秘仔細(xì)觀察層次梳理蒲公英——風(fēng)傳播（靠風(fēng)吹）植物媽媽有辦法蒼耳——?jiǎng)游飩鞑ィ⊕炱っ┩愣埂陨韨鞑ィǘ骨v炸開）

本首詩歌生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。從植物媽媽的辦法中，我們能感受到大自然的奇妙，并告訴我們只有仔細(xì)觀察，才能了解大自然的奧秘。主旨?xì)w納課后作業(yè)

聽寫詞語。

在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。背誦課文。植物媽媽有辦法

目錄1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、自學(xué)要求3、學(xué)習(xí)認(rèn)字識(shí)字4、課文講解5、作業(yè)、拓展要求1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

背誦課文。3.有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

植物王國十分奇妙，千千萬萬種植物中藏著許許多多的秘密，只要大家仔細(xì)觀察，一定會(huì)有很大收獲。1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、想想：植物媽媽用什么方法送別自己的孩子？自學(xué)要求：啪學(xué)一學(xué)描一描學(xué)一學(xué)描一描啥蒲武莢蒲公英武器鎧甲石榴落戶安家豌豆豆莢蹦跳四海為家干啥課文詞組孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物靠的啥辦法？課文內(nèi)容蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)。課文內(nèi)容蒼耳媽媽給孩子全身武裝，穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，就能走到田野、山洼。課文內(nèi)容

小兔帶著蒼耳的種子走到田野、山洼。課文內(nèi)容石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。娃娃在鳥肚子里睡上一覺，就會(huì)鉆出來落戶安家。課文內(nèi)容豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。課文內(nèi)容植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔仔細(xì)細(xì)地觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。課文內(nèi)容粗心的小朋友得（）不到知識(shí)。孩子長大了，得（）離開自己的媽媽。蒲公英的種子找到了新家，看，它們長得（）多好??！多音節(jié)詞語給下面的句子換一種寫法。微風(fēng)把蒲公英媽媽的孩子送到四面八方。蒲公英媽媽的孩子被（）。