部編版八年級語文下冊 式微 課外古詩詞誦讀新教學(xué)課件

式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌，共305篇，故《詩經(jīng)》又稱“詩”“詩三百”。反映西周初期至春秋中葉社會生活面貌的《詩經(jīng)》，就整體而言，正是這五百年間中國社會生活面貌的形象反映，其中有先祖創(chuàng)業(yè)的頌歌、祭祀鬼神的樂章，也有貴族之間的宴飲交往、勞逸不均的怨憤，更有反映勞動、打獵以及大童戀愛、婚姻、社會習(xí)俗方面的動人篇章。

這首《式微》就是深刻地反映了社會現(xiàn)實(shí)的詩歌。文學(xué)常識常識介紹《詩經(jīng)》的成書相傳周代的時(shí)候設(shè)有采詩官，每年春天，他們搖著木鐸深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（也就是負(fù)責(zé)音樂的官員）進(jìn)行譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考。標(biāo)題解讀式微《式微》選自《詩經(jīng)·鄴（bèi）風(fēng)》，周滅殷商后，周武王“以商治商”，封紂王之子武庚于今湯陰縣城邶城村，號邶國。鄴風(fēng)，鄴地的民歌。式微，意思是天黑了。式，語氣助詞。微，昏暗。式微式微，式微，胡/不歸？微君/之故，胡為乎/中露！式微，式微，胡/不歸？微君/之躬，胡為乎/泥中！詩文朗讀朗讀提示：1、讀準(zhǔn)字音。2、讀出感情。3、注意停頓。4、朗讀流利。解讀詩歌式：微：胡：歸：微：君：故：中露：躬：泥中：語氣助詞式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？昏暗何，為什么回家（如果）不是君主緣故即露中，在露水中身體泥濘之中如果不是為了養(yǎng)活君主，何以還在泥漿中？天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為了君主，何以還在露水中？天黑了，天黑了，為什么還不回家？品讀詩歌式微式微，胡不歸?微君之故，胡為乎中露?式微式微，胡不歸?微君之躬，胡為乎泥中?設(shè)問：無疑而問，胸中早有定見的故意設(shè)問。使詩篇顯得婉轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思，更充分地表達(dá)勞動者內(nèi)心的怨恨。回答，揭示原因：為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。式微式微，胡不歸?微君之故，胡為乎中露?式微式微，胡不歸?微君之躬，胡為乎泥中?品讀詩歌◆服勞役者的苦痛心情；◆日益增強(qiáng)的背棄暴政的決心。不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩詞氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫式微式微，胡不歸?微君之故，胡為乎中露?式微式微，胡不歸?微君之躬，胡為乎泥中?品讀詩歌故躬中露泥中運(yùn)用重章疊句，反復(fù)詠嘆的表現(xiàn)手法表情達(dá)意，上下章句式基本相同，只替換了極個(gè)別的字，使得詩歌語意飽滿，押韻和諧，上下章表達(dá)相同的意思，直接抒發(fā)質(zhì)樸率真的情感。式微式微，胡不歸?微君之故，胡為乎中露?式微式微，胡不歸?微君之躬，胡為乎泥中?品讀詩歌在句式上，包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相結(jié)合，參差錯(cuò)落，能極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。而句式的選擇又是隨著詩的內(nèi)容和思想感情而靈活變化的，增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感。

這是一首勞役者的悲歌，描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情，反映了當(dāng)時(shí)勞者不獲、獲者不勞的現(xiàn)實(shí)生活。詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作。

主旨?xì)w納寫作

說明的順序

激趣導(dǎo)入

在說明事物（事理）的時(shí)候，我們首先遇到的問題是先說什么，后說什么。這就是說明順序的問題。不管是寫何種類型的文章，都有一個(gè)“言之有序”的問題。研究說明文的順序，同樣要注意“言之有序”。可以這樣說，“言之有序”的要求，對于寫作說明文來說，尤其顯得重要。不管是解說事物，還是闡釋事理，倘若文字條理不清，雜亂無章，很難想象能把事物解說清楚、把事理闡釋明白?；顒右唬洪喿x寫作指導(dǎo)材料第1段，并思考：說明文寫作中，對說明順序有什么要求？寫作指導(dǎo)：：合理的說明順序要能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征，并且符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律?；顒佣洪喿x寫作指導(dǎo)材料第2段，并思考：問題1：說明文的說明順序有哪幾種？寫作指導(dǎo)：：常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。（1）時(shí)間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。（2）空間順序。即按照事物空間存在的方式,或從外到內(nèi),或從上到下,或從整體到局部來加以介紹。

（3）邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系或由個(gè)別到一般或由具體到抽象或由主要到次要或由現(xiàn)象到本質(zhì)或由原因到結(jié)果或由概括到具體或由整體到部分等一一介紹說明。問題2：怎樣才能做到合理安排說明的順序？寫作指導(dǎo)：：（1）認(rèn)清說明對象，分析說明順序。（2）把握語言標(biāo)志，借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。（3）分清主次，綜合運(yùn)用。有時(shí)一篇文章不僅采用一種說明順序，而是將幾種方式糅合起來，交叉使用幾種說明順序，從而達(dá)到說明透徹的效果?；顒尤罕嫖鱿旅嫒挝淖值恼f明順序當(dāng)堂練習(xí)：①那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。活動三：辨析下面三段文字的說明順序當(dāng)堂練習(xí)：②作為一方政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級行政區(qū)冠名“襄陽”者斷續(xù)綿延：東漢建安十三年(公元208年)設(shè)襄陽郡；三國、晉、隋亦設(shè)襄陽郡；北宋宣和元年(公元1119年)改設(shè)襄陽府；元設(shè)襄陽路；明、清設(shè)襄陽府；民國初設(shè)襄陽道：新中國設(shè)襄陽專(地)區(qū)?；顒尤罕嫖鱿旅嫒挝淖值恼f明順序當(dāng)堂練習(xí)：③大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱,每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭，寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍，升龍，降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。①段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯說明順序，說明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說明云與天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。②段文字采用時(shí)間順序條理清晰地說明了“襄陽”作為行政區(qū)域冠名的演變過程，從而充分說明從古至今“襄樊”長期稱“襄陽”。③段文字采用了空間順序，以朱漆方臺和雕金蟠龍為立足點(diǎn)，方位詞依次是：正中，上面，背后，兩旁；中央，周圍，下面。：寫作實(shí)踐一你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如，你自己的房間，你在教室里的坐位，校園里的某個(gè)角落……以《我的小天地》為題，寫一個(gè)片段，向別人介紹它。不少于200字。提示：1.確定說明對象后，先考慮寫哪些內(nèi)容，然后選擇合適的說明順序。2.寫作中，注意準(zhǔn)確使用方位詞，這樣能使介紹眉目清楚。寫作實(shí)踐二智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無線路由器……我們生活中的科技產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品，寫一篇介紹它的功能和使用方法。不少于600字。提示：1.可以設(shè)想一個(gè)特定的受眾，比如一位長輩，他對你所介紹的

產(chǎn)品或技術(shù)不太了解，盡量用他能夠理解的話進(jìn)行說明。2.為了使行文活潑，也可采用問答式來組織全文，但注意要寫成說明文，不要寫成