嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)幼兒家庭教育指導(dǎo) 物品還原引導(dǎo)_第1頁
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嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)幼兒家庭教育指導(dǎo) 物品還原引導(dǎo)_第3頁
嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)幼兒家庭教育指導(dǎo) 物品還原引導(dǎo)_第4頁
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文檔簡介

幼兒物品還原引導(dǎo)物品放回原處是屬于整理能力的一個方面，是幼兒日常行為規(guī)范中培養(yǎng)良好習(xí)慣的一個重要內(nèi)容，養(yǎng)成物歸原處的做事習(xí)慣，讓幼兒在整理中提高動手能力，促進動作發(fā)展。1歲半到2歲的孩子能夠初步學(xué)會取放玩具，愛護玩具2歲到2歲半的孩子可以在成人的指導(dǎo)下愛護玩具，能夠聽從成人的提醒，玩后放回原處2歲半到3歲的孩子能夠接受成人的批評，有初步的是非觀念，接受對常規(guī)的要求，并能初步建立規(guī)則意識策略一策略二在與幼兒共同閱讀的時候，可以有意識的培養(yǎng)幼兒良好行為的意識。當(dāng)孩子出現(xiàn)亂丟玩具或者是不聽成人提醒發(fā)生哭鬧現(xiàn)象時，成人對孩子的不良表現(xiàn)要表示出明確的態(tài)度，如堅持糾正孩子的行為或者對于哭鬧行為冷處理。策略四用圖片或者照片作為標(biāo)志貼在玩具或物品相應(yīng)的位置，幫助孩子獨立的將玩具物品對照歸位。策略五當(dāng)孩子能夠?qū)⑼婢哂闷贩呕卦帟r，要及時給與鼓勵和表揚，強化其良好的行為。注意觀察孩子的活動，抓住生環(huán)節(jié)中的教育契機，培養(yǎng)孩子整理能力。在玩玩具之前，首先提出要求，“玩完玩具后必須放回原處，否則，玩具就不跟你做朋友了”，發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進步，特別是那些個性較強，習(xí)慣較差的孩子更需要及時的給予表揚、鼓勵，幫助他們建立自信心逐漸做到自覺整理。家長適幫助孩子選擇玩具要適量。孩子的游戲離不開玩具，但并非常越多越好，在同一時間里，如果玩具過多，特別是2-3歲的幼兒，會影響他的注意力，過多的玩具對于剛剛學(xué)習(xí)整理的低齡幼兒來說，會產(chǎn)生無從下手，望而卻步的心理，因此，給孩子選擇玩具要適量，并非多多益善。指導(dǎo)家長以身作則為孩子樹立榜樣培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不能只靠說教，更重要的以身立教，家長必須以身作則勤于整理?？梢愿⒆右黄鹗帐巴婢咭贿吜奶?，讓收拾也成為一個很好玩的游戲，這樣既整理了玩具也親近了孩子，一舉兩得。時間長了，

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