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【初二下冊歷史復習提綱】初二下冊物理老師工作總結(jié)
我擔當初二年級物理教學工作剛好兩個學期,由于初次接觸初中物理教學,本學期我抱著邊學邊教的態(tài)度認仔細真完成了本學期的教學任務。為了進一步提升教學質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合本學期期末考試,就本學期的教學狀況進展分析。
一、學生根本狀況
我校八年級共一個班,29名學生。本班學生的優(yōu)點:比擬活潑,同學之間關系良好,能夠相互幫忙,班集體意識比擬強,學習氣氛相對較濃。
本班學生的缺點:理科根底差,計算力量比擬弱,理科學習的信念比擬缺乏。班內(nèi)有幾個問題孩子,簡單對班級學習造成不良影響。學生自主治理力量差,自主學習的學習習慣還有很大的提升空間,良好的課堂學習習慣還有待培育。
二、試卷分析
本次期末學業(yè)質(zhì)量測試題考察內(nèi)容緊緊聯(lián)系課標,聯(lián)系生活,注意學生根本學問與根本技能的考察,難易適中,面對全體,是一份高質(zhì)量的可以真實反映學生學業(yè)水平及教師教學水平的優(yōu)質(zhì)試卷,詳細表達在:
1、試卷結(jié)合課標,注意了學生依據(jù)生活閱歷估測的力量考察,表達在選擇題和填空題中;
2、結(jié)合課標,對噪聲的危害及掌握方法進展了考察,也在選擇題和填空題中有所表達;
3、以課標要求,對現(xiàn)代科技在生活中的應用的考察表達在超聲應用、光學學問應用等方面,表達在選擇題、填空題、試驗題中。
4、本試卷注意學生科學素養(yǎng)的考察,比方如何進展科學試驗,合理提出問題及猜測,并舉誕生活實例,題目形式多樣,角度獨特,可表達學生力量。
5、本試卷注意學生試驗的考察,關于試驗的考察在試卷中占相當大的比例,可以真實反映學生的動手試驗力量、分析力量、處理數(shù)據(jù)的力量。
6、本試卷重視考察學生將所學學問應用于自然現(xiàn)象的解釋,表達了課標思想。
7、本試卷注意對學生分析計算力量的培育,有利于考察學生的合理分析力量及計算力量。
三、教學質(zhì)量分析
本學期我堅持學習課標,鉆研課本,討論試驗,討論教學方法,力爭讓學生對物理產(chǎn)生興趣,培育好學生的學習技能,打好物理學科的根底。雖然盡了力,但通過這次測試也能暴露出一些教學中的問題,現(xiàn)分析如下:
1、教學中有細節(jié)未引起重視。比方課本中的插圖中的學問點,只是點過,未在教學中真正起到聯(lián)系實際讓學生感受的作用,導致個別學生在做題時不知所以。
2、教學方法不敏捷。通過試卷上試驗的考察,我發(fā)覺我的試驗教學只是遵循課本試驗,只是課本試驗在試驗課上的照搬或者簡潔的演化,沒有在多種試驗設計上、不同操作效果上下功夫,以致在試驗方法轉(zhuǎn)變的狀況下學生消失盲區(qū)。
3、教學中對學生學習效果的反應及補充提升做得不到位。從學生答題狀況可以看出,一些很簡潔的根底學問、根本術語學生也消失了不少錯誤,這說明平常教學中對學生根本學問的把握程度教師心中沒數(shù),沒有在教學過程中充分了解學生的學情,以致教與學消失脫節(jié)的現(xiàn)象。
4、從計算題看,學生的計算有了肯定的進步,但仍有不少同學將簡潔的計算算錯,導致失分,不少同學還是分析不出做題的方法。這說明教學中對學生的思維培育不夠,平常所教的畫圖分析法效果不佳,說明平常的練習沒有抓住重點題型、重點突破,沒有做到高效練習,以致學生沒有形成科學、正確的分析解題方法。
四、改良措施
1、連續(xù)深入鉆研課標,體會課標的要求及其所滲透出來的教學思想及教學方法。
2、深入鉆研課本,優(yōu)化教學設計,積極投身于課堂教學改革,爭取更有用、更高效的教學。
3、注意試驗教學,不僅要高質(zhì)量完成課本試驗,還要針對試驗進展多樣性再設計,讓學生多方位的感受試驗,表達試驗思想,提高動手力量及分析力量。
4、面對全體教學,準時反應學生真實的學習效果,并進展反思及再設計,穩(wěn)固教學效果,全面提升學生的根底學問的把握狀況及根本技能。
5、培育學生良好的學習習慣,學生的學習習慣直接打算著學生的學習效率及效果,我要做到因材施教,針對不同的學生
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