【教育資料】部編版二年級(jí)上冊《狐假虎威》語文教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】部編版二年級(jí)上冊《狐假虎威》語文教案狐假虎威教學(xué)要求：1、本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫、認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字、理解由生字組成的詞語、2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文、3、理解課文內(nèi)容，懂得狐假虎威的意思，體會(huì)寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得狐假虎威的意思、教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意。教具準(zhǔn)備：課文錄音、生字卡、動(dòng)物頭飾.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、整體感知課文、識(shí)字、寫字。教學(xué)要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。一、竟猜謎語，激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們先來做一個(gè)猜謎游戲：（1）黃袍袍，黑斑斑，齜牙咧嘴瞪眼睛；森林里面稱大王，捕食野獸本領(lǐng)強(qiáng)、（老虎）（2）模樣像狼臉兒長，三角耳朵貓兒黃，晝伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士裝、（狐貍）他們倆之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？2、板書課題：狐假虎威領(lǐng)讀課題、問：假有幾個(gè)讀音？（兩個(gè)讀音：jiǎ、jiagrave;）在這里應(yīng)讀jiǎ，為什么這樣讀，是什么意思呢，這就需要大家從課文中去尋找答案了，大家加油啊！二、配樂朗讀聽感結(jié)合：學(xué)生輕輕地打開書一邊聽錄音，一邊看書。三、閱讀課文識(shí)記字詞：師：狐假虎威這個(gè)故事主要講了一件什么事呢？想不想自己讀一讀？1、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子、畫出生字帶出的詞語、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫庠~語的意思。2、學(xué)習(xí)字詞：（1）出示生字，這些生字是我們讀書的攔路虎，要想能正確、流利、有感情地朗讀課文，就要先把它們清除。①請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀生字，你覺得難讀的字可以看著拼音多讀幾遍。②檢查：你覺得哪個(gè)字難讀，會(huì)讀了嗎？（指名讀）重點(diǎn)提醒學(xué)生注意扯、獸、爪是翹舌音，悶、竄、膽是前鼻韻母，趟、抗是后鼻韻母，蒙住的蒙讀mēng，不讀meacute;ng.，齊讀。③去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽一聽、開火車讀。（2）出示生字組成的詞語：狐假虎威、茂密、撲過去、半信半疑、猴子、野豬、梅花鹿、害怕、威風(fēng)膽子嚇跑尋找爪子借著、骨碌、違抗、竄過、一趟、狡猾、百獸（3）生字組成的詞語會(huì)不會(huì)讀？自由練讀，搶讀詞語卡片。（4）小結(jié)：只一會(huì)兒功夫，就把字音讀得那么準(zhǔn)，同學(xué)們多不簡單哪！自己夸夸自己吧！3、讀通課文、（1）現(xiàn)在我們再讀讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面畫上，并把這句話多讀幾遍，直到讀通順了，再接著往下讀。（2）指名匯報(bào)練讀的效果。（3）采用老師范讀、學(xué)生示范、個(gè)別練習(xí)等多種形式練習(xí)朗讀，直到把課文難讀的句子讀通為止。（4）小結(jié)：大家真不簡單，這么長的句子都讀通順了，太棒了！4、再讀課文：（1）同學(xué)們選自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀，要求把它讀流利，等會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽。（2）采用多種形式分小節(jié)讀課文。（3）各自把課文完整地朗讀一遍后，指名分小節(jié)朗讀全文。（4）整體感知，課文講了一個(gè)什么故事？四、指導(dǎo)寫字：1、出示生字、2、學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，并相互交流記住生字的辦法、3、進(jìn)行書寫指導(dǎo)：注意：狐的右邊不是爪、猴的中間沒有豎，威字中間不要忘了寫一橫、指導(dǎo)書寫虎、茂、威、假、鹿、4、學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹、（注意書寫姿勢及字的美觀）五、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞語。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、懂得狐假虎威的意思和寓意。教學(xué)重點(diǎn)：懂得狐假虎威的意思。教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意。一、回顧課文、復(fù)習(xí)鞏固：1、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)钠匆簟３▃haacute;ochaacute;o）霞朝（zhaacute;ochaacute;o）南森（sēnshēn）林深（sēnshēn）處2、課文講了一個(gè)什么故事？二、精讀課文、理解課文：1、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)虎之威（1）出示練習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得狐貍是一只（）的狐貍，老虎是一只（）的老虎、那誰厲害呢？指名讀第一自然段。（2）結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說說你的意見、（竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走、撲時(shí)間短，動(dòng)作快，說明老虎是很厲害的。）（3）指導(dǎo)朗讀第一自然段、讀出老虎的威風(fēng)來。2、學(xué)習(xí)第二至五自然段、體會(huì)狐之猾：過渡：面對(duì)饑餓、兇猛的老虎，狐貍的生命危在旦夕、它被老虎逮住以后怎樣了呢？我們學(xué)習(xí)第二至五自然段、（1）各自輕聲讀第二至五自然段，思考：這一部分，狐貍講了幾次話？（三次）應(yīng)該怎么讀？（2）想像一下當(dāng)時(shí)的情景和狐貍、老虎的心理、同桌練習(xí)分角色朗讀，探究哪中讀法更合適？（3）學(xué)生練讀、指名讀、（如果學(xué)生讀得好，提問他為什么要這樣讀？如果讀得不足，則引導(dǎo)學(xué)生對(duì)骨碌碌、扯著嗓子、老虎一愣進(jìn)行理解、第一句話扯著嗓子是想掩飾它內(nèi)心的恐懼，用氣勢來嚇唬老虎，第二句話講老虎不敢吃的理由：我是老天爺派來管理你們百獸的第三句話講狐貍故作鎮(zhèn)靜：你不怕，那你就吃吧、讓學(xué)生想一想，用什么樣的語氣才能把老虎鎮(zhèn)住、蒙住、騙住、）出示練習(xí)：孩子們，你們看狐貍真是一只（）的狐貍！放了狐貍是因?yàn)槔匣⒈唬ǎ?。?）老虎被蒙住了，松開了爪子、發(fā)揮你的想象，想一想這時(shí)老虎會(huì)怎么想？（5）學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論。（6）討論后回答、回答后學(xué)生聯(lián)系朗讀、師生共同評(píng)議。3、學(xué)習(xí)六、七、八自然段、明白誰之威：（1）仔細(xì)觀察課文中的插圖，說說圖意。（2）看看課文是怎么說的、默讀六、七、八自然段想一想：狐貍、老虎和其他野獸的表情怎樣？隨著學(xué)生的回答，出示下列板書：狐：搖頭擺尾神氣活現(xiàn)虎：半信半疑東張西望（3）指名表演：請(qǐng)五位同學(xué)戴上頭飾分別扮演狐貍，、老虎、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿、其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，看看他們表演得對(duì)不對(duì)？通過導(dǎo)演理解：狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望這些詞什么意思？（4）納悶什么意思？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶）野豬、小鹿、兔子為什么納悶？它們納悶的原因是：過去狐貍可沒有這么威風(fēng)呀，今天它怎么會(huì)這么神氣活現(xiàn)起來，走起路來也跟往常不一樣，搖頭擺尾的這到底是怎么回事呢？（5）為什么它們?nèi)鐾染团?？讀再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸撒腿就跑、（6）體會(huì)老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)，有感情地朗讀課文、出示練習(xí)：事實(shí)上狐貍是借著（）的威風(fēng)把百獸嚇跑的，所以狐假虎威的意思是說（）假的意思是（）、隨機(jī)板書假威的意思。（7）從什么地方我們可以看出來狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的？三、揭示寓意、拓展升華：1、我們不僅從語言上，也從動(dòng)作神