【教育資料】二年級語文下《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】二年級語文下《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1、學(xué)會本課11個生字和由生字組成的詞語，會用五光十色、熱情、有名口頭造句。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。3、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第二段。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]體會葡萄溝是個好地方是本課教學(xué)重點(diǎn)；感悟句子所包含的感情是教學(xué)難點(diǎn)。[教具準(zhǔn)備]陰房模型、自制課件（葡萄架、梯田圖片）[教學(xué)過程]一、引導(dǎo)課題在我國的新疆吐魯番有一個地方叫葡萄溝，那里被稱作水果之鄉(xiāng)，同學(xué)們想不想到那里游覽一下？（想）今天，就請同學(xué)們和老師一起去游覽這個美麗的地方葡萄溝。（板書19.葡萄溝）二、初讀課文1、請同學(xué)們自由讀課文，看一看自己對葡萄溝能有那些了解。2、指名說說葡萄溝怎么樣。（美麗、好地方等說法均可。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上師板書：好地方）三、細(xì)讀課文1、請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想一想：為什么說葡萄溝是個好地方？（生自由讀課文后回答。）這一問目的在于引導(dǎo)學(xué)生再次讀課文，所以學(xué)生怎么回答都可以，在學(xué)生回答的散、亂基礎(chǔ)上進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。2、那里出產(chǎn)許多水果，你是從那一段中看出來的？把這一段讀一讀給同學(xué)們聽一聽。（指名讀，師板書：出產(chǎn)許多水果）那里出產(chǎn)這么多的水果，人們心里一定非常高興，能不能讀出人們的高興心情？你再試一試，老師相信你一定能夠讀好。最喜愛讀的很好，能不能說一說，你為什么這樣讀嗎？說的很好，誰還想試試？請同學(xué)們都讀一讀。（師板書：**葡萄）3、人們最喜愛的葡萄種在那里，生長的怎么樣呢？請同學(xué)們讀第二自然段。生自由讀，讀后小組討論：葡萄溝的葡萄怎么樣？（師巡回適當(dāng)引導(dǎo)）各小組匯報(bào)：一人說怎么樣，另一名小組成員讀出有關(guān)的句子。在各小組充分匯報(bào)的基礎(chǔ)上，師板書：種植多、生長茂盛、品種多。（如果學(xué)生挖掘不出品種多，老師可引導(dǎo)：葡萄溝的葡萄除了生長茂盛還怎么樣？也可以這樣引導(dǎo)：從有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色。中可以想到什么？學(xué)生回答后師板書：品種多）4、同桌合作。一人讀這一段，另一名同學(xué)根據(jù)內(nèi)容配上動作。（主要在以下幾處：向四面展開、搭起一個個綠色的涼棚、一大串一大串、有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。）指一組同桌演示，集體評議。（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化向四面展開、一個個、一大串一大串的表演，以加深對這些重點(diǎn)詞語的理解。）師生共同評議，然后根據(jù)評價適當(dāng)補(bǔ)充。如：這兩名同學(xué)不僅把葡萄的多和旺盛表演出來了，還能把維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客表演出來，真聰明！根據(jù)情況，師隨即板書：老鄉(xiāng)熱情好客5、小結(jié)。通過剛才的讀，我們已經(jīng)知道，葡萄溝的葡萄確實(shí)多，如果用出產(chǎn)老師覺得不能表示出葡萄多，所以把出產(chǎn)（也就是前面的**）改為盛產(chǎn)，你們覺得行不行？6、盛產(chǎn)這么多的葡萄又是怎么處理的呢？請同學(xué)們讀第三自然段。生自由讀，然后說說自己知道了什么。（生自由說，如：A.收下來的葡萄運(yùn)到都市去，運(yùn)到陰房里制成葡萄干；B.知道了陰房是什么樣子的。C.葡萄干是怎樣制成的。）陰房是什么樣子的？（指名到前面拿著模型說一說。）誰還能把葡萄干是怎樣制成的再說一說？（仍然可以拿著模型說。）這樣制成的葡萄干怎么樣？（師板書：色鮮、味甜、有名）自己試著把以上的連起來說一說。四、總結(jié)全文教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)，以便對葡萄溝是個好地方有一個整體認(rèn)識。出產(chǎn)水果生長茂盛葡萄溝盛產(chǎn)葡萄品種多好地方老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干色鮮味甜有名讓我們帶著對這個地方的向往和贊美齊讀