部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫讀后感 新教學(xué)課件(第1課時(shí))

習(xí)作：寫讀后感第1課時(shí)

同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)了哪些課文？你最喜歡哪篇？為什么？讀了這篇課文你有什么感想？新課導(dǎo)入

周瑜因?yàn)槎始芍T葛亮的聰明才智，想用三天造十萬(wàn)之箭來(lái)陷害他，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。贊揚(yáng)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過(guò)人。新課導(dǎo)入武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事。表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。新課導(dǎo)入花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王。表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài),機(jī)敏、敢作敢為的特點(diǎn)。新課導(dǎo)入

大觀園中眾人在院子里放風(fēng)箏的趣事。

表現(xiàn)出他們生活的閑適和快樂(lè),在帶給人美的享受的同時(shí)也令人無(wú)限向往。新課導(dǎo)入這些我們讀了課文之后的感想就是讀后感。本次習(xí)作，就是讓選擇自己讀過(guò)的最喜歡或最受觸動(dòng)的一篇文章或一本書，把自己的閱讀感受寫下來(lái)。讀后感是什么？新課導(dǎo)入(1)能初步了解寫讀后感的基本方法。(2)能選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書寫讀后感。習(xí)作目標(biāo)小組討論那么，怎么寫好讀后感呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)進(jìn)行討論。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)讀懂讀透原文，能正確理解內(nèi)容，把握中心，從中獲得感受和教育。讀習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以把它作為副標(biāo)題，再自擬正標(biāo)題。需要注意的是，正標(biāo)題是對(duì)習(xí)作中心思想的提煉，要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，副標(biāo)題是對(duì)正標(biāo)題的補(bǔ)充說(shuō)明。擬習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)引就是引子。讀后感一般先說(shuō)自己讀了哪篇文章或哪本書，簡(jiǎn)要介紹文章的主要內(nèi)容或印象最深的部分，還可以大致寫下自己總的感受，為下文的議、聯(lián)做鋪墊。引習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)選擇一兩個(gè)感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想?？梢韵确治鰪脑闹械玫降膯⑹竞透惺?，再將這個(gè)啟示和感受引申到其他事物中去，提出全文論點(diǎn)。如寫《珍珠鳥》的讀后感，可以由人與鳥要相互信賴，引申到人與人之間也應(yīng)相互信賴。議習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，或聯(lián)系社會(huì)上具體的現(xiàn)象和問(wèn)題，發(fā)表自己的感想，表達(dá)真情實(shí)感，感想要真實(shí)、具體。如寫《珍珠鳥》的讀后感，我們可以聯(lián)系生活中因缺乏信賴而屢屢發(fā)生的醫(yī)鬧事件等，發(fā)表自己的感受。聯(lián)習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)最后，在文章結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文可以總結(jié)自己讀了這篇讀后感的感想，也有人會(huì)在結(jié)尾處發(fā)出號(hào)召，使文章主題更突出，結(jié)構(gòu)更完整。結(jié)習(xí)作指導(dǎo)默讀下面的例文片段，思考：作者是運(yùn)用了什么方法寫出自己的感想的？范例講解習(xí)作范文片段一：下面是一位同學(xué)在讀完林海音的《竊讀記》后，寫下的一篇讀后感的“感想”部分。這樣的情景，讓我想起了那一天……那是一個(gè)周末，我獨(dú)自走進(jìn)一家書店。當(dāng)我在書架上看到了那本日思夜想的《西頓野生動(dòng)物故事集》時(shí)，我毫不猶豫地取下來(lái)，美美地讀起來(lái)。這期間，書店老板好幾回催我離開——不要影響他做生意，我不得不躲進(jìn)了一個(gè)角落，直到夜色降臨，才依依不舍地離開那家書店。范例講解習(xí)作范文書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍是每一位學(xué)者用智慧、知識(shí)和汗水編著出來(lái)的。它是平凡生活中的一抹鮮艷的彩虹，是我們不可缺少的知心朋友，更是引著我們前進(jìn)的老師！范例講解習(xí)作范文“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這些都是表達(dá)感想的“竊讀”的事情引發(fā)了小作者的感想，他聯(lián)想到自己生活中的相似經(jīng)歷，寫下了這段文字，其中還引用了高爾基的名言方法。范例講解習(xí)作范文片段二：“人生最大的災(zāi)難，不在于過(guò)去的創(chuàng)傷，而在于把未來(lái)放棄。”——海倫·凱勒

是啊，古往今來(lái)有多少人用他們頑強(qiáng)的意志寫了一首首強(qiáng)者之歌!曹雪芹、蒲松齡在貧困交加中留下了《紅樓夢(mèng)》《聊齋志異》等不朽之作;奧斯特洛夫斯基癱瘓?jiān)诖?，雙目失明，口述了鼓舞人心的《鋼鐵是怎樣煉成的》;林肯經(jīng)過(guò)多次挫折，更加奮進(jìn)，終于當(dāng)上了美國(guó)的總統(tǒng)。此外,還有身殘志堅(jiān)的張海迪、承受病殘不幸而卓有成就的高士其、吳運(yùn)鐸等老一輩科學(xué)家、革命家，他們與困難、挫折、失敗抗?fàn)?，自?qiáng)不息，不屈不撓，從而改變了自己的命運(yùn)。范例講解習(xí)作范文“引用原文”“借助自己的閱讀積累”也是表達(dá)閱讀感想的好方法。板書設(shè)計(jì)讀后感讀——讀透引——兩種形式議——感想聯(lián)——講道理結(jié)——發(fā)號(hào)召課堂小結(jié)習(xí)作：寫讀后感第2課時(shí)

同學(xué)們，上節(jié)課通過(guò)討論學(xué)習(xí)，我們知道了，寫讀后感包括“讀、引、議、聯(lián)、結(jié)”五個(gè)內(nèi)容和步驟。

這節(jié)課，我們將結(jié)合范文繼續(xù)學(xué)習(xí)寫讀后感。習(xí)作范文讀《父愛(ài)之舟》有感今天我學(xué)了《父愛(ài)之舟》這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。

“我”上小學(xué)時(shí)，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著“我”上學(xué)，交學(xué)費(fèi)時(shí)，家里糶稻、賣豬，每學(xué)期都要湊一筆不少的錢。父親對(duì)“我”的愛(ài)，無(wú)不體現(xiàn)在一件件小事上。范例講解讀引習(xí)作范文在最細(xì)微處都替兒子著想的父親，是多么偉大的父親，他的愛(ài)又是何等的深沉??！“可憐天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，每一位父母都愿意為此付出巨大的努力，而且無(wú)怨無(wú)悔。范例講解議習(xí)作范文我又想起那篇《地震中的父與子》。一場(chǎng)地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出他的孩子阿曼達(dá)，不顧他人的勸告，冒著生命危險(xiǎn)在學(xué)校的廢墟中不停地挖呀、挖呀……終于，奇跡發(fā)生了：那個(gè)孩子得救了，班上的其他孩子也安然無(wú)恙。他和他的兒子緊緊地?fù)肀г谝黄?。這位父親不僅拯救了兒子的生命，還拯救了全班同學(xué)的生命。范例講解聯(lián)習(xí)作范文父愛(ài)是堅(jiān)韌的；父愛(ài)是深沉的；父愛(ài)是厚重的；父愛(ài)如山！范例講解結(jié)習(xí)作范文讀《狼牙山五壯士》有感

打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”狼牙山上，五壯士用生命譜寫了一曲可歌可泣的英雄壯歌，他們那驚天動(dòng)地的喊聲好像還在我的耳畔縈繞……

習(xí)作范文

《狼牙山五壯士》講述了這樣一個(gè)故事：1941年秋天，五位抗日戰(zhàn)士順利完成阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的艱巨任務(wù)。為了保證人民群眾和連隊(duì)主力的絕對(duì)安全，他們放棄了生的道路，毅然走上習(xí)作范文①簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)，讓讀者對(duì)《狼牙山五壯士》的故事內(nèi)容有了大致了解。“絕路”，把敵人引上懸崖。他們?cè)谧幼訌椨帽M的情況下，頑強(qiáng)地與敵人搏斗，最后英勇跳崖。①他們那種不怕犧牲、堅(jiān)決和敵人斗爭(zhēng)到底的精神深深地打動(dòng)了我。習(xí)作范文

讀完這篇文章，我感慨萬(wàn)千。②我被壯士們?yōu)榱烁锩聵I(yè)，不怕困難、寧死不屈、甘于奉獻(xiàn)的英雄氣概深深震撼。聯(lián)想到自己，我感到十分慚愧。記得有一次，我在解答一道數(shù)學(xué)題無(wú)果后，②過(guò)渡句承上啟下，銜接自然。習(xí)作范文心情非常煩悶，看了看時(shí)間，已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了，心想：算了，先睡覺(jué)吧，反正也解不出來(lái)，明天早點(diǎn)到學(xué)校，抄一下其他同學(xué)的答案就可以了。于是，我收拾好作業(yè)，就休息了。似乎養(yǎng)成了遇到難題就寄希望于他人的習(xí)慣，每次在稍難理習(xí)作范文解的題前，我總是果斷放棄，不肯自己動(dòng)腦。直到期末考試考砸，給我當(dāng)頭棒喝，我才明白如果不能直面困難，只會(huì)讓自己越來(lái)越差。③

③聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫感想。

作為21世紀(jì)的小主人，我們更應(yīng)該磨煉自己的意志，陶習(xí)作范文冶自己的情操，把保衛(wèi)祖國(guó)、振興中華作為自己最光榮的職責(zé)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，使自己從雛鳥變成雄鷹，成為國(guó)家的棟梁之材。當(dāng)祖國(guó)需要我們的時(shí)候，我們要全力以赴，奉獻(xiàn)自己的一切……④

④抒發(fā)感情，表達(dá)志向。習(xí)作范文

總評(píng)：小作者介紹了《狼牙山五壯士》的內(nèi)容，對(duì)原文理解透徹，抓住了主題，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)抒發(fā)感想。中心明確，感想深刻。習(xí)作范文范例講解讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒。圓明園占地面積3.5平方千米，建筑面積達(dá)20萬(wàn)平方米，一百五十余景，有“萬(wàn)園之園”之稱。但是，1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。習(xí)作范文范例講解

這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫(kù)，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國(guó)悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶?。×?xí)作范文范例講解這件事讓我想起了在書上看到的:銅牛頭，銅猴頭和銅虎頭。書上說(shuō):這三樣?xùn)|西原本是就是圓明園中的十二生肖噴水池里的牛頭，猴頭，虎頭啊!這些本來(lái)是屬于我們的東西，現(xiàn)在卻要花數(shù)千元的價(jià)格從拍賣場(chǎng)上買了回來(lái)。這都是那些侵略者的殘暴和野蠻與當(dāng)時(shí)清政府的腐敗造成的呀!習(xí)作范文范例講解如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜。習(xí)作范文緊扣原文，抓住重點(diǎn)讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。習(xí)作范文聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問(wèn)題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。習(xí)作范文開頭可以這樣寫讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國(guó)家——中國(guó)，能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無(wú)比自豪。爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛(ài)的動(dòng)力，是愛(ài)的決心，才使我到達(dá)彼岸。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的！自從讀了《父愛(ài)之舟》這篇課文，我才真正了解到父愛(ài)的無(wú)私、偉大。習(xí)作范文如何選材聯(lián)系實(shí)際

題目

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