一年級上冊語文教案－　小書包｜人教（【部編版】）

/一年級上冊語文教案－小書包｜人教（部編版）教學背景這是一份適用于一年級上冊語文教學的教案，教材使用的是人教版（部編版）的小學語文教材，本教案的教學主要內容為“小書包”。教學目標了解小書包的用途和作用；能夠正確識別和描述不同形狀的小書包；能夠正確識別和描述不同顏色的小書包；發(fā)現(xiàn)小書包的變化和聯(lián)系；學會正確使用“有/沒有”、“有哪些/沒有哪些”等語言表達方式。教學內容教學方法本節(jié)課采用互動式授課，融合童話故事和小游戲，通過觀察、發(fā)問、回答、分享等多種方式進行互動式教學。第一課時：小書包課前準備教師準備五個大小形狀顏色不同的小書包模型；教師準備一些多彩的彩紙、貼紙、顏料等DIY工具。課堂教學教師用童話故事等方式介紹小書包的用途和作用，引導學生認識小書包的重要性。教師分發(fā)五個小書包模型給學生，學生觀察、撫摸、聞味、揣測，并描述模型的大小、形狀、顏色等特征。教師采用貼畫或繪畫等方式要求學生DIY他們自己的小書包，引導學生自己動手，感受DIY帶來的樂趣。引導學生分享DIY小書包的體驗，表達自己的心聲。課后作業(yè)帶著自己的小書包到家里，讓家人和自己分享自己的作品，讓他們品味你的小世界；觀察其他人的小書包，說說你對別人的小書包的感受和評價。第二課時：找找我的小書包課前準備教師準備五個大小形狀顏色不同的小書包模型；教師將五個小書包模型放在五個不同的地方，用書或者布遮擋住。課堂教學教師引導學生觀察五個遮擋住的小書包模型的位置和顏色等信息，讓學生自己推測小書包的位置并說出來。學生以小組為單位，找尋屬于自己的小書包，并一起比較小書包的特征、大小、顏色等信息，并記錄下來。學生用句子表述小書包的特征、位置等信息，并在班級中對比差異和相似之處。課后作業(yè)學生推算出中間沒有遮擋住的小書包所處的位置和顏色，并在下節(jié)課上進行分享。第三課時：小書包有哪些？課前準備教師準備幾張小書包的圖片或實物；教師準備每組5-6個形狀或顏色不同的圖形或顏色紙片。課堂教學教師出示一張或幾張小書包的圖片或實物，要求學生注意小書包的特征和細節(jié)，提問各種問題（如大小、形狀、顏色等）。學生以小組為單位，用匹配的方法，把不同形狀或顏色的圖形或紙片與小書包進行匹配，并記錄下來。學生將小組匹配結果展示到黑板上，并發(fā)表自己的見解和看法。課后作業(yè)觀察平日所見的小書包，描述它們的大小形狀和顏色等特征；發(fā)現(xiàn)小書包和一些物品的共性或區(qū)別，并寫下自己的認識。教學總結小書包教育不僅能培養(yǎng)孩子分析、思考和判斷能力，同時也刺激了孩子的手腦協(xié)調能力和發(fā)散思維能力。通過以上三節(jié)課程的學習，孩子