一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(15篇)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(15篇)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)生根本狀況

本學(xué)期我班有45名學(xué)生，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，還能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。上學(xué)期學(xué)習(xí)的一類(lèi)生字他們都能正確地讀寫(xiě)。二類(lèi)字有回生的現(xiàn)象。拼讀速度比擬快，能到達(dá)掃讀的速度。許多家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)，每天能檢查孩子的家庭作業(yè)。全班有2名學(xué)生學(xué)習(xí)力量較差，是本學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)共選編了24篇課文，這些課文都表達(dá)了“歡樂(lè)、想像、探究、創(chuàng)新”

的理念。課文主要特色：1、話(huà)題隱含的單元呈現(xiàn)方式。2、文章具有豐富的人文內(nèi)涵，表達(dá)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，親密聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。3、選文的題材、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多彩。4、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，重視根底，注意開(kāi)放。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字270個(gè)，其中224個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3、把握漢字的根本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5、初步熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)。

5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

（三）寫(xiě)話(huà)

對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講一般話(huà)，逐步養(yǎng)成用一般話(huà)的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

五、課時(shí)進(jìn)度安排

周次

詳細(xì)時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí)安排

預(yù)備周

16/2—18/2

1四季的歌32滑滑梯2

5

其次周

21-25

2滑滑梯1古詩(shī)誦讀春曉1語(yǔ)文樂(lè)園3口語(yǔ)交際1（一）單元測(cè)試2

8

第三周

28---4/3

識(shí)字一24不懂就問(wèn)35梅蘭芳學(xué)藝3

8

第四周

7--11

6三只小凳子3古詩(shī)詠柳1語(yǔ)文樂(lè)園（二）3口語(yǔ)交際1

8

第五周

14—18

7明天再練吧38小畫(huà)眉39找夢(mèng)2

8

第六周

21—25

9找夢(mèng)1古詩(shī)憫農(nóng)1語(yǔ)文樂(lè)園（三）3口語(yǔ)交際1識(shí)字（二）2

8

第七周

28--1/4

單元測(cè)試210風(fēng)311我愛(ài)門(mén)前的小池塘3

8

第八周

4—8

12綠娃娃313古詩(shī)絕句1語(yǔ)文樂(lè)園（四）3口語(yǔ)交際1

8

第九周

11—15

13鞋314小給媽媽的詩(shī)315今日我很忙2

8

第十周

18—22

期中考試教情反思415今日我很忙1古詩(shī)春游湖1

8

第十一周

25—29

語(yǔ)文樂(lè)園（五）3口語(yǔ)交際1識(shí)字（三）2單元測(cè)試

8

第十二周

2/5—6

16科學(xué)家的故事317金色的草地3

8

第十三周

9—13

18小花貓找汗3古詩(shī)小池1語(yǔ)文樂(lè)園（六）3口語(yǔ)交際1

8

第十四周

16—20

單元測(cè)試219李子核320九色鹿3

8

第十五周

23—27

21迷路的小鴨子3古詩(shī)早發(fā)白帝城1語(yǔ)文樂(lè)園（七）3口語(yǔ)交際1

8

第十六周

30--3/6

識(shí)字（四）222白云飄323奇異的橋3

8

第十七周

6—10

24糖果雨3古詩(shī)宿新市徐公店1語(yǔ)文樂(lè)園（八）3口語(yǔ)交際1

8

第十八周

13—17

復(fù)習(xí)

8

第十九周

20—24

復(fù)習(xí)

8

其次十周

27--1/7

期末考試、質(zhì)量分析

8

其次十一周

4--8

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃2

一、教材分析

本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹(shù)和喜鵲》《怎么都?xì)g樂(lè)》3篇課文。通過(guò)這些課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白個(gè)體要學(xué)會(huì)融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，你中有我，我中有你，才會(huì)感到真正的歡樂(lè)和幸福。本單元還安排了“口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙”通過(guò)真實(shí)的交際練習(xí)鼓舞學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫忙，能夠說(shuō)清尋求幫忙的緣由，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語(yǔ)。“語(yǔ)文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個(gè)局部的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用音序查字法，培育學(xué)生自主識(shí)字的力量，并通過(guò)古詩(shī)閱讀和課外閱讀拓展學(xué)生的閱讀量，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)會(huì)3個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)4個(gè)多音字。

2、學(xué)習(xí)并積存AABB式和描述動(dòng)作的相關(guān)詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀力量，背誦古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。

4、理解課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。初步體會(huì)友情的珍貴，培育學(xué)生主動(dòng)關(guān)懷他人，幫忙他人的良好品質(zhì)。

5。學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。6。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)為他人付出是一種歡樂(lè)。

7。鼓舞學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫忙，能說(shuō)清尋求幫忙的緣由，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語(yǔ)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

2、課文內(nèi)容的理解，特殊是對(duì)于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解。

3、引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，并結(jié)合自己的生活實(shí)際變變收獲和感受，從而理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的珍貴。

4、學(xué)習(xí)用拼音查字法查字典。

四、課時(shí)安排

1、小公雞和小鴨子2課時(shí)2、樹(shù)和喜鵲…2課時(shí)3、怎么都?xì)g樂(lè)2課時(shí)口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙1課時(shí)語(yǔ)文園地三…2課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃3

一、教材分析：

本組教材教材單元主題是“歡樂(lè)的夏天”，分別由：《識(shí)字4》、第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語(yǔ)文園地四》組成。本組教材是以歡樂(lè)的夏天為專(zhuān)題組織材料的，內(nèi)容非常豐富，既有寫(xiě)夏天美景的，又有寫(xiě)夏天情趣的，還有寫(xiě)夏天的氣象常識(shí)的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)夏天的美妙，感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的憧憬和對(duì)本組教材的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉79個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》。

3、引導(dǎo)積存一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。例如“漂亮的夏夜”“可口的松果”。

4、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。連續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感慨句”，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。

5、連續(xù)培育學(xué)生的口語(yǔ)交際力量。讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉79個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。

4、連續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感慨句”，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。

四、教學(xué)建議：

1.通過(guò)各種好玩的活動(dòng)讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的歡樂(lè)。

2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)。

3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

五、課時(shí)安排：

識(shí)字41課時(shí)

13、古詩(shī)兩首2課時(shí)

14、荷葉圓圓2課時(shí)

15、夏夜多美2課時(shí)

16、要下雨了2課時(shí)

17、小壁虎借尾巴2課時(shí)

語(yǔ)文園地四2課時(shí)

共13課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃4

本班現(xiàn)有人數(shù)63人，其中男生32人，女生31人，平均年齡6歲半。新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)布滿(mǎn)了奇怪和好玩，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)教師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都布滿(mǎn)了新奇感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲憊，留意力簡(jiǎn)單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難！

年齡偏小的孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于習(xí)慣形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定還不了解，心中也還沒(méi)有集體主義觀念，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“自主、勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，小朋友們正處于生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣培育初始階段。

本期教材解讀

人教版語(yǔ)文第一冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文四局部。入學(xué)教育有四幅圖，向?qū)W生進(jìn)展愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的教育?！皾h語(yǔ)拼音”13課，為便于穩(wěn)固，將13課分為四組，每組之后安排一個(gè)復(fù)習(xí)?！白R(shí)字”全冊(cè)共8課，分兩次安排，每次學(xué)4課，獨(dú)立成一組?！罢n文”全冊(cè)共20課，5課為一組，編成四組。為了復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展語(yǔ)文力量的培育，識(shí)字和課文后有練習(xí)題。每組“識(shí)字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語(yǔ)交際”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。書(shū)后有兩個(gè)“生字表”?！吧直恚ㄒ唬笔且笫煜さ淖郑吧直恚ǘ笔且髸?huì)寫(xiě)的字。教材中還安排有大量的精致的圖畫(huà)。圖畫(huà)是課本的重要組成局部，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要。

本期教學(xué)措施

（1）堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。尤其是培育學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、用于發(fā)言和仔細(xì)寫(xiě)字的習(xí)慣。

（2）重視寫(xiě)字教學(xué)，從根本筆畫(huà)開(kāi)頭，提高學(xué)生的寫(xiě)字入體率，嚴(yán)格要求，培育學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。

（3）對(duì)于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。

（4）深入討論課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想：

書(shū)是學(xué)問(wèn)的結(jié)晶，書(shū)是才智的鑰匙。為了營(yíng)造安康文明的校園文化氣氛，打造“書(shū)香校園”工程，加強(qiáng)校園文化建立，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我班積極響應(yīng)，擬開(kāi)展“我讀書(shū)、我歡樂(lè)”的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，為同學(xué)們翻開(kāi)學(xué)問(wèn)的大門(mén)，豐富他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量極少,獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難，因此讀書(shū)興趣較差，鑒于此種狀況，特制定本學(xué)期班級(jí)讀書(shū)規(guī)劃。

三、讀書(shū)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓展視野，提高閱讀力量。

2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

3、營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、讀書(shū)口號(hào)：

讀書(shū)歡樂(lè)，歡樂(lè)讀書(shū)。

五、詳細(xì)措施：

1、創(chuàng)設(shè)氣氛，故事引入，使學(xué)生想讀、愛(ài)讀。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)故事特別感興趣，常常給他們講一些故事，告知學(xué)生這些故事在某書(shū)中，激起學(xué)生讀書(shū)的欲望，使學(xué)生不僅想讀書(shū)、而且慢慢愛(ài)讀書(shū)。

2、適當(dāng)推舉書(shū)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。

每學(xué)期必讀本書(shū)，選讀本書(shū)，背10首古詩(shī)。

必讀書(shū)目：《一年級(jí)課外拓展閱讀》或《一年級(jí)的小豌豆》或《一年級(jí)的小蜜瓜》。。

選讀書(shū)目：《小豬唏哩呼?！?、《成語(yǔ)故事》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(可以是自家里有的書(shū))。

必背古詩(shī)：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》前10首。

六、活動(dòng)步驟：

第一階段：活動(dòng)籌劃。

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)開(kāi)工作，使學(xué)生熟悉到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的狀況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)治理員，建立圖書(shū)借閱治理制度，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氣氛。

3、在班級(jí)讀書(shū)版塊中設(shè)立“閱讀小博士”“閱讀小碩士”“閱讀小學(xué)士”專(zhuān)欄。

4、學(xué)生自己從家里帶書(shū)閱讀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，帶哪些方面的書(shū)，如童話(huà)、故事書(shū)、科幻等等。

其次階段：組織實(shí)施。

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)展閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二非常鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二非常鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2、教師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)，讀后談?wù)勛x書(shū)心得。

3、利用黑板報(bào)、古詩(shī)每天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，培育學(xué)生讀書(shū)的興趣。

4、開(kāi)展“書(shū)香之家”的評(píng)比活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇適宜的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

5、開(kāi)展“班級(jí)故事會(huì)”。利用班隊(duì)課，積極開(kāi)展讀書(shū)，講故事活動(dòng)。并且進(jìn)行選拔賽，評(píng)比五名口語(yǔ)表達(dá)力量較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”。

第三階段：總結(jié)表彰。

1、每月評(píng)比出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星嘉獎(jiǎng)。

2、對(duì)獲得“讀書(shū)星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)展綜合評(píng)定，選出“讀書(shū)小明星”。

3、定期進(jìn)展評(píng)比，但凡堅(jiān)持讀書(shū)并作好記載的孩子都有可能得到的嘉獎(jiǎng)。

4、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校“書(shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

5、依據(jù)家長(zhǎng)“親子閱讀記錄”和讀書(shū)狀況，參與學(xué)?！皶?shū)香家庭”評(píng)比。

讀書(shū)是一個(gè)積存的過(guò)程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，一年級(jí)最主要的是讓其有一個(gè)好的習(xí)慣，每天能歡樂(lè)地讀書(shū)，能體驗(yàn)到讀書(shū)的歡樂(lè)，為孩子一生的幸福奠定根底。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃6

一、學(xué)科目標(biāo)：

1、熟悉424個(gè)字，會(huì)寫(xiě)286個(gè)子，熟悉7個(gè)偏旁部首。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

2、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)試用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存自我喜愛(ài)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和格言警句。

5、能閱讀淺顯的課外讀物，能綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗，寵愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū)。

6、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自我想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，并寫(xiě)出自我對(duì)四周事物的熟悉和愿望。在寫(xiě)話(huà)中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。并依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。

7、學(xué)講一般話(huà)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的資料，能復(fù)述所聽(tīng)故事、所看音像作品的也許意思和精彩情節(jié)，又表達(dá)的自信念。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的資料提出問(wèn)題，共同爭(zhēng)論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，熱心參與學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的觀看所得、見(jiàn)聞和看法。

二、教學(xué)資源分析：

本冊(cè)教材仍沿襲前面三冊(cè)教材的編排特色，采納主題板塊的形式。全冊(cè)共有12個(gè)主題板塊，依次為：漢字家園(一)、春天來(lái)了、孩子眼里的媽媽、漢字家園(二)、書(shū)里的故事、我們愛(ài)科學(xué)、幽默、勞動(dòng)、音樂(lè)世界、神話(huà)、與眾不一樣、愛(ài)在我們中間。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。教材資料貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，重視學(xué)生自身的閱歷和愿望，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)生活的思想感情，并且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶，有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的構(gòu)成，培育學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱比擬高，可是還不能把握自學(xué)方法，不能很好地借助工具書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。上課思維比擬活潑，不能很好掌握心情，學(xué)習(xí)方法上雖然有所提高，仍需著力引導(dǎo)。根底學(xué)問(wèn)很扎實(shí)，漢字書(shū)寫(xiě)很標(biāo)準(zhǔn)?？墒菨h語(yǔ)拼音普遍把握不扎實(shí)，不能正確拼讀生字，還需要進(jìn)一步穩(wěn)固加強(qiáng)。寫(xiě)話(huà)方面局部孩子句子不通順，需要連續(xù)熬煉培育寫(xiě)話(huà)的興趣。

四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)

細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，仔細(xì)閱讀教材，熟識(shí)教材，查找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，查找教學(xué)中的缺乏和改善方法，使自我的教學(xué)水平得到全面的提高。培育學(xué)生的預(yù)習(xí)本領(lǐng)。培育學(xué)生正確借助自學(xué)工具到達(dá)自學(xué)效果。使朗讀和理解親密結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀本領(lǐng)，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩局部。課內(nèi)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀，朗讀是本班學(xué)生的弱項(xiàng)。

朗讀是學(xué)生了解課文資料、理解和感悟所表達(dá)的思想感情、培育語(yǔ)感的有效途徑。而語(yǔ)感又是習(xí)作語(yǔ)言表達(dá)的根底。在局部學(xué)生的習(xí)作中常常消失語(yǔ)句不通順、表達(dá)不清晰的現(xiàn)象，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是外表，而根本緣由在于學(xué)生的語(yǔ)感不強(qiáng)，不知如何用恰當(dāng)精確的語(yǔ)言來(lái)陳述自我的想法或觀點(diǎn)。指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗(yàn)的根底上有共性地朗讀相結(jié)合。

課外閱讀主要是鼓舞學(xué)生自主閱讀，摘抄、賞析，然后團(tuán)體溝通。要留意發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究、合作學(xué)習(xí)，連續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)的培育。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思索的根底上，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展?fàn)幷摵蜏贤?，鼓舞學(xué)生發(fā)表不一樣的見(jiàn)解。對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自我想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，并寫(xiě)出自我對(duì)四周事物的熟悉和愿望。幫學(xué)生制定每一天的寫(xiě)話(huà)制度，要求學(xué)生每一天都能寫(xiě)一句話(huà)，慢慢提高自我的習(xí)作根底水平。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃7

一、學(xué)習(xí)狀況分析(學(xué)問(wèn)、力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很抱負(fù)，的確，對(duì)于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細(xì)聽(tīng)講，積極發(fā)言，思想不開(kāi)小差是有難度的。

對(duì)于他們來(lái)講，無(wú)意留意還是占優(yōu)勢(shì)，好玩的兒歌，新奇的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣深厚，留意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的留意力，影響學(xué)習(xí)效率。識(shí)字方面，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中全部的生字，大局部學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)潔的常用字，也有及少局部學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)根底。對(duì)于說(shuō)話(huà)，有局部學(xué)生有說(shuō)一般話(huà)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話(huà)與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。

二、教材分析

人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保存了《四季》、《小小的船》、《雪地里的小畫(huà)家》等，從篇目來(lái)看，新教材保存和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音?，F(xiàn)行的語(yǔ)文教材，一年級(jí)的名目挨次是：我上學(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先熟悉一局部常見(jiàn)字，能把孩子的生活

活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà)。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)一般話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、熟悉300個(gè)漢字。

2、會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。

4、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人溝通的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言，進(jìn)展口語(yǔ)交際。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，讓課堂更有活力

2、強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，

打牢根底。

3、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培育學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛(ài)國(guó)教育，提高學(xué)生素養(yǎng)及守法意識(shí)。

6、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

7、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

8、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃8

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生23人，女生27人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大局部同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃，根底學(xué)問(wèn)和力量掌

握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，從課外書(shū)的閱讀狀況看，孩子們的識(shí)字量差距較大，有的孩子熟悉的字特殊少。寫(xiě)字方面，需要連續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的培育，尤其是筆順的正確把握，書(shū)寫(xiě)姿態(tài)的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。班中有極個(gè)別同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣有待進(jìn)一步培育，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來(lái)說(shuō)留意力還需要加強(qiáng)。

三、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字局部安排在教材的

第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“歡樂(lè)讀書(shū)吧”。在全書(shū)最終，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱(chēng)表。

每個(gè)單元內(nèi)部的詳細(xì)安排如下：課文3—4篇，口語(yǔ)交際（間隔安排），語(yǔ)文園地

包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)覺(jué)/展現(xiàn)臺(tái)、日積月累、和

大人一起讀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。

喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

把握漢字的根本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。

養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)正確，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

閱讀。

喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

用一般話(huà)正確、流利地朗讀課文。

結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

口語(yǔ)交際。

學(xué)說(shuō)一般話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣。

能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

聽(tīng)故事，能記住并敘述主要內(nèi)容。

與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

有表達(dá)的自信念，積極參與口語(yǔ)交際。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．熟悉400個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)漢字。

3．學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

六、教學(xué)措施

堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。尤其是培育學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和仔細(xì)寫(xiě)字的習(xí)慣。

識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的構(gòu)造分析，依據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，成認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積存。

2．重視寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從根本筆畫(huà)開(kāi)頭，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生

不但把字寫(xiě)對(duì)，而且要把字寫(xiě)好。培育學(xué)生保持卷面干凈的習(xí)慣。

3．對(duì)于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)

生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。

4．深入討論課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循。

5．對(duì)學(xué)生多一些寬容，以觀賞的眼光對(duì)待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓舞，提高

他們的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的學(xué)習(xí)信念。

6．嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀看課文插圖、聯(lián)系生

活實(shí)際或課外學(xué)問(wèn)等手段來(lái)理解文章中一些比擬關(guān)鍵的詞語(yǔ)，初步培育學(xué)生的

閱讀理解力量。

5、關(guān)于堅(jiān)持的名言，你既然期望輝煌宏大的一生，那么就應(yīng)當(dāng)從今日起，以毫不動(dòng)搖的決心和堅(jiān)決不移的信念，憑自己的才智和毅力，去制造你和人類(lèi)的歡樂(lè)?！?/p>

6、最可怕的敵人，就是沒(méi)有頑強(qiáng)的信念?！_曼·羅蘭

7、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有制服不了的東西?！麅?nèi)加

8、無(wú)論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無(wú)論是鱷魚(yú)的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我動(dòng)搖。——恰普曼

9、書(shū)不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無(wú)著力處?！祆?/p>

10、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)阻礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

11、頑強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更頑強(qiáng)?！渍芴?/p>

12、三軍可奪帥也，匹夫不行奪志也?！?/p>

13、立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事?！祆?/p>

14、富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈?！献?/p>

15、關(guān)于堅(jiān)持的名言，意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中隱藏。——武者小路實(shí)篤

關(guān)于堅(jiān)持不懈的50條勵(lì)志名人名言

16、意志若是屈從，不管程度如何，它都幫忙了暴力?！?/p>

17、只要有頑強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)智和學(xué)問(wèn)。——陀思妥耶夫斯基

18、功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！?/p>

19、能夠巋然不動(dòng)，堅(jiān)持正見(jiàn)，度過(guò)難關(guān)的人是不多的?！旯?/p>

20、立志用功如種樹(shù)然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花?！跏厝?/p>

21、誰(shuí)有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的意志，誰(shuí)就能到達(dá)任何目的。——米南德

22、不作什么打算的意志不是現(xiàn)實(shí)的意志；無(wú)性格的人從來(lái)不做出打算?！诟駹?/p>

23、執(zhí)著追求并從中得到最大歡樂(lè)的人，才是勝利者。——梭羅

24、有了堅(jiān)決的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀?！獑獭へ惱?/p>

25、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些好像是無(wú)敵的物質(zhì)力氣有更強(qiáng)大的威力。——愛(ài)因斯坦

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃9

學(xué)情分析

班級(jí)概況：本班學(xué)生41人，其中女生14人，男生27人。這些孩子大局部是進(jìn)城務(wù)工子女，學(xué)前教育狀況參差不齊，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不抱負(fù)，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的教育無(wú)暇顧及。

學(xué)生行為習(xí)慣差異大,活潑好動(dòng)好玩，思維活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但留意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)很不樂(lè)觀，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字速度特殊慢。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

學(xué)期教材階段目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫(xiě)字：熟悉常用漢字227個(gè)，其中108個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀：學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、口語(yǔ)交際：學(xué)講一般話(huà)，逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣。能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)：對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

教學(xué)措施

學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，班級(jí)合格率為：100%，優(yōu)秀率為：70%。

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語(yǔ)言表達(dá)力量。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。吃透新教材,深入了解學(xué)生，關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)識(shí)字

4、語(yǔ)文樂(lè)園要重視積存語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。

5、針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)好玩、有吸引力，設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培育合作探究精神，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

6、敬重學(xué)生的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

7、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

8、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

9、敬重學(xué)生的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃10

一、本組根本狀況分析

一年級(jí)語(yǔ)文備課組有4位教師，一位剛?cè)谓倘甑哪贻p教師，雖工作閱歷缺乏，但精力充足，積極上進(jìn)。兩位從事低年級(jí)的教學(xué)工作屢次，對(duì)低年級(jí)的教學(xué)有著豐富的閱歷。還有一位教師是從高年級(jí)下來(lái)，已多年未從事一年級(jí)的教學(xué)，但比擬熟識(shí)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)層，對(duì)一年級(jí)的學(xué)問(wèn)教學(xué)有個(gè)系列的概念。對(duì)一年級(jí)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，不同層次的教師組合在一起，正好形成了互補(bǔ)的構(gòu)造。一年級(jí)為起始年級(jí)，在入學(xué)前，我們對(duì)每位學(xué)生進(jìn)展檢測(cè)，了解到學(xué)生間差異較大，識(shí)字量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的學(xué)生能閱讀短文，起步晚的則一字不識(shí)，這給教學(xué)帶來(lái)肯定的困難。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新根底教育理念、二期課改精神，積極貫徹落實(shí)區(qū)、校教育處的工作要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，以學(xué)校狠抓語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作重點(diǎn)為契機(jī)，制造性地開(kāi)展課堂教學(xué)討論，并加強(qiáng)日常集體反思，增加小組群體的教育教學(xué)才智，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為中心。仔細(xì)落實(shí)課題討論規(guī)劃，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、討論，進(jìn)一步在備課組中形成深厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氣氛，提升備課組的整體水準(zhǔn)，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、積極參與區(qū)教研所組織的一年級(jí)教學(xué)討論活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展備課組活動(dòng)。

3、關(guān)注全年級(jí)每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、在教學(xué)中勇于探究，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，積極參加教研組的課題實(shí)踐操作，仔細(xì)做好資料積存等工作。

四、詳細(xì)措施

1、結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材編寫(xiě)說(shuō)明、教材單元訓(xùn)練目標(biāo)及關(guān)于教材的調(diào)整意見(jiàn)等，把握好教學(xué)重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、廣泛閱讀，豐厚各人的人文底蘊(yùn)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，共同提升理論素養(yǎng)。

2、依據(jù)年級(jí)組課題與個(gè)人特色工程，有目的地進(jìn)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論，做好資料積存工作。

3、圍繞課題加強(qiáng)集體備課，上好討論課，依據(jù)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整規(guī)劃，改良措施，以取得良好的討論效果。

4、潛心鉆研教材及教法，努力探究新型的課堂教學(xué)模式，做好“隨課文分散識(shí)字”課型的討論。

5、全組教師要擅長(zhǎng)運(yùn)用新課程和新根底教育理念來(lái)端詳和剖析自己的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)行為，在教研活動(dòng)時(shí)，對(duì)各類(lèi)討論課例進(jìn)展分析討論，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以求有所提高保證每次教研組活動(dòng)的時(shí)間、效率，營(yíng)造時(shí)時(shí)事事皆可教研的深厚氣氛。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的自查、互查，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，并按月進(jìn)展隨筆溝通，以獲得同行的教導(dǎo)幫忙，真正做到同反思、同進(jìn)步，個(gè)人提高的同時(shí)，備課組的整體水平也“水漲船高”。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展小型多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。利用課余時(shí)間做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

本學(xué)期規(guī)劃在全年級(jí)開(kāi)展“識(shí)字競(jìng)賽”、“朗讀競(jìng)賽”與“講故事競(jìng)賽”等，以活動(dòng)培育學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生進(jìn)步。

五、詳細(xì)安排

一年級(jí)段語(yǔ)文教研活動(dòng)安排表（略）

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃11

一、班級(jí)概況分析:

學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比擬懂禮貌,見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好。有局部學(xué)生有說(shuō)一般話(huà)的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的一般話(huà)與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)局部。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn),進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語(yǔ)拼音。

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫(xiě)字。

熟悉常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的`愿望。把握漢字的根本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3.閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.口語(yǔ)交際。

能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參與爭(zhēng)論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)、重點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話(huà),逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此學(xué)生把握起來(lái)就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地使用教材,進(jìn)展整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受,一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,為避開(kāi)學(xué)生疲憊,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,留意寫(xiě)字的質(zhì)量。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得勝利的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)展。學(xué)生的口語(yǔ)交際力量的培育,除了通過(guò)特地設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答下列問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通,對(duì)學(xué)生進(jìn)展交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展溝通,從而不斷提高口語(yǔ)交際力量。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

第1周入學(xué)教育2課時(shí)

第2周1、aoe2課時(shí)2、Iuv3課時(shí)3、bpmf3課時(shí)機(jī)動(dòng)課1課時(shí)

第3周4、dtni3課時(shí)復(fù)習(xí)一3課時(shí)5、gkh3課時(shí)

第4周6、jqx3課時(shí)7、zcs3課時(shí)8、zhchshr3課時(shí)

第5周復(fù)習(xí)二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第6周復(fù)習(xí)三12、aneninunun13、angengingong機(jī)動(dòng)課2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音局部測(cè)試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第9周語(yǔ)文園地一好玩的嬉戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最美麗2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第12周5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第15周2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì)拼圖2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第20周期終復(fù)習(xí)9課時(shí)第21周期終考試

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃

一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）把握正確的讀書(shū)姿態(tài)，寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。

（2）把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）熟悉四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

（5）熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）精確認(rèn)讀380個(gè)生字。

（2）說(shuō)出根本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)端正、卷面干凈。

4、口語(yǔ)交際

（1）能用一般話(huà)進(jìn)展口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

（2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答下列問(wèn)題。

（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

（2）熟悉句號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

（4）正確地復(fù)述，語(yǔ)句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。

2、重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心安康進(jìn)展。

3、漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

4、課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀

書(shū)，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫忙學(xué)生記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的力量。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)進(jìn)度：

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度

（20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

周次

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)

備注

1

入學(xué)教育、aoe、iuü、bpmf

8.31——9.5

2

dtnl、復(fù)習(xí)一、gkh、jqx

9.6——9.12

3

zcs、zhchshr、復(fù)習(xí)二、aieiui

9.13——9.19

4

aoouiu、ieüeer、復(fù)習(xí)三、aneninunün

9.20——9.26

5

aneninunün、angengingong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

復(fù)習(xí)四、《一去二三里》

10.11—10.17

8

《口耳目》《在家里》《操場(chǎng)上》語(yǔ)文園地一

10.18——10.24

9

好玩的嬉戲、《畫(huà)》、《四季》、《小小竹排畫(huà)排畫(huà)中游》

10.25——11.31

10

《哪座房子最美麗》、《爺爺和小樹(shù)》、語(yǔ)文園地2《我們的畫(huà)》

11.1——11.7

11

《靜夜思》、《小小的船》、《陽(yáng)光》、《影子》

11.8——11.14

12

《比尾巴》、語(yǔ)文園地三、《這樣做不好》、《比一比》

11.15——11.21

13

《自選商場(chǎng)》、《菜園里》、《日月明》、語(yǔ)文園地四

11.22——11.28

14

《我會(huì)拼圖》、《我多想去看看》、《雨點(diǎn)兒》、《平平搭積木》

11.29——12.5

15

《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》、語(yǔ)文園地五、該怎么辦

12.6——12.12

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫(huà)家》、《借生日》、《雪孩子》

12.13——12.19

17

《小熊住山洞》、語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜

12.20——12.26

18

期末復(fù)習(xí)

12.27——1.2

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)班的班主任。個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)受，使我深深懂得中學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開(kāi)頭階段。教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔的方面說(shuō)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的根底，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。七年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建立，進(jìn)展學(xué)生的共性，培育學(xué)生各方面較高的綜合素養(yǎng)，作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，責(zé)任重大。因此，現(xiàn)依據(jù)本班詳細(xì)狀況特制定規(guī)劃如下：

一、學(xué)生根本狀況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生41人，女生21人?？傮w上觀看，我班的學(xué)生男女人數(shù)相差較大，絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自覺(jué)性較好，課堂紀(jì)律較好。但全班在個(gè)別方面，如團(tuán)結(jié)幫助、呈現(xiàn)自己的士氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待熬煉和培育。

二、工作目標(biāo)

我們班的班集體建立主題：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”

這句話(huà)是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的其次天性。

我們班的班集體建立目標(biāo)：

學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心

言行文明有感恩心

做事勤懇有責(zé)任心

做人踏實(shí)有自信念

據(jù)此，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

三、詳細(xì)措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德工作。

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理，實(shí)施培育學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級(jí)量化治理”評(píng)定細(xì)則。

2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、通過(guò)各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培育學(xué)生自信念和仆人翁意識(shí)，增加班級(jí)分散力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心得到安康全面的進(jìn)展。

7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開(kāi)展各種活動(dòng)，進(jìn)展思想教育。

8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問(wèn)題。

9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，制造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理安康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)安全教育，如交通安全、用電、防火、自我愛(ài)護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開(kāi)班干部會(huì)議，培育一批力量強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的榜樣帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧猓苿?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。合理利用“立交橋手記活動(dòng)表”，平常通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助鼓舞或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班狀況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

14、加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。

15、多巡堂，多查午休，時(shí)刻留意學(xué)生的狀況。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃13

一、班級(jí)狀況分析：

本班學(xué)生43名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著肯定的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。上學(xué)期末的成績(jī)比擬抱負(fù)。但寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了肯定的了解，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。本學(xué)期，在教學(xué)中我會(huì)連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、閱讀方面習(xí)慣的訓(xùn)練，致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要熟悉的字。書(shū)后的生字表

(一)，列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表

(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字780個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3、把握漢字的根本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5、初步熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)。

5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文20篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

(三)寫(xiě)話(huà)

對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)講一般話(huà)，逐步養(yǎng)成用一般話(huà)的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

四、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字：

1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師等。

2、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。

3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)展口語(yǔ)交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、2周：識(shí)字1語(yǔ)文園地一

3、4周：識(shí)字2語(yǔ)文園地二

5、6周：識(shí)字3語(yǔ)文園地三

7、8周：識(shí)字4語(yǔ)文園地四

9、10周：識(shí)字5語(yǔ)文園地五

11周：階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)

12、13周：識(shí)字6語(yǔ)文園地六

14、15周：識(shí)字7語(yǔ)文園地七

16、17周：識(shí)字8語(yǔ)文園地八

18、19周：總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃14

又一個(gè)新學(xué)年開(kāi)頭了，在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的季節(jié)里，對(duì)一名教師而言意味著收獲和喜悅，剛剛送走一批小學(xué)六年朝夕相處，滿(mǎn)懷盼望步入中學(xué)校門(mén)畢業(yè)的同學(xué)們，又將迎來(lái)天真得意的一年級(jí)新小朋友們，做為一年級(jí)新同學(xué)的語(yǔ)文教師，既興奮又有些許擔(dān)心和茫然，反復(fù)思考，既然與這些孩子有緣，就用一顆童心與他們?yōu)榘?，用?ài)和責(zé)任撐起孩子們遠(yuǎn)航的帆。在教學(xué)工作中，既要有熱忱又要有的放矢，有條不紊，科學(xué)謀劃，針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特規(guī)劃從以下幾方面做起：

一、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是漢語(yǔ)拼音教學(xué)，識(shí)字寫(xiě)字以及簡(jiǎn)潔的閱讀和口語(yǔ)交際訓(xùn)練。在教學(xué)中，力求生動(dòng)活潑，讓孩子們?cè)诤猛娴幕顒?dòng)中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文。

1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)：借助實(shí)物，好看的圖片，多媒體課件創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生根本把握漢語(yǔ)拼音的前提下，引導(dǎo)孩子們多閱讀，借助拼音和字典，積存字詞，形成自己的識(shí)字方法，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣，提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字方法，閱歷和感受，一起玩識(shí)字，組詞的嬉戲或一同做生字詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

3、寫(xiě)字教學(xué)：培育學(xué)生正確的寫(xiě)字姿態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)干凈書(shū)寫(xiě)漢字，教師要急躁指導(dǎo)，一筆一畫(huà)，橫平豎直，起筆運(yùn)筆頓筆都要細(xì)心指導(dǎo)到位，不能急