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文檔簡介
駐馬店市確山縣第一初級中學(xué)陳仙茹
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、默讀課文，理清作者的思路2、講述故事，把握養(yǎng)貓的內(nèi)容3、體味情感，探究本文的主旨貓
鄭振鐸理思路作者如何把這三個故事巧妙地連綴成一個有機整體呢？試從文中畫出在文章結(jié)構(gòu)上具有關(guān)鍵作用的句子。默讀課文，思考：知內(nèi)容化身小貓講述故事要求：1、用第一人稱2、內(nèi)容涵蓋貓的來歷、外形、性情、結(jié)局等
（至少選其中三項）3、在忠于原文的基礎(chǔ)上增加創(chuàng)意悟主旨1、課文寫到三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，分別給“我”帶來了怎樣的心理感受？請從文中找到相關(guān)語句，并說出作者的心理感受。悟主旨2、第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過得多”，你覺得原因是什么？悟主旨2、第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過得多”，你覺得原因是什么？悟主旨3、假如養(yǎng)第二只貓時也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，“我”將怎樣想？怎樣做？由此可見，作者想借第三只貓的故事告訴我們一個什么道理？隨堂練筆
當(dāng)“我”知道冤枉了第三只貓后，會如何對這只貓表白呢？請補寫出來。少年正是讀書時夏丏尊《貓》靳以
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