生物技術(shù)概論-課件

生物技術(shù)概論生物工程系列課件CorrespondingE-mail:wangx@Biotechnology:AshortCourse制作：吳遠(yuǎn)根、王嘯1ppt課件課程簡介

課程內(nèi)容：本課程結(jié)合《生命科學(xué)導(dǎo)論》和《生物技術(shù)概論》重點(diǎn)講解生命基礎(chǔ)知識(shí)、基因工程、細(xì)胞工程、酶工程及發(fā)酵工程的基本原理和基本技術(shù)以及生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、食品、醫(yī)藥、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域中的應(yīng)用。2ppt課件教學(xué)大綱

教學(xué)任務(wù)與目的：現(xiàn)代生物技術(shù)是建立在生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程等理論及實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，其主要任務(wù)是全面、系統(tǒng)地了解和掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的基本理論、基本概念、基本方法和技能，了解生物技術(shù)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的基本內(nèi)容和研究方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

適用對(duì)象與層次：生物類專業(yè)本科學(xué)生。

3ppt課件當(dāng)今人類社會(huì)面臨最重大的問題和挑戰(zhàn)∶人口膨脹；糧食短缺；疾病危害；環(huán)境污染；能源危機(jī)；資源匱乏；生態(tài)平衡破壞；生物物種大量消亡。解決人類生存與發(fā)展所面臨的一系列重大問題，在很大程度上將依賴于生命科學(xué)的發(fā)展。生命科學(xué)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、科技、政治和社會(huì)發(fā)展的作用是全方位的。4ppt課件研究人員培育的“超級(jí)水稻”在產(chǎn)量和蛋白質(zhì)含量兩方面均優(yōu)于尋常品種。

糧食

聯(lián)合國糧農(nóng)組織水稻研究所(菲,馬尼拉)。

綠色革命5ppt課件

資源

礦物能源(石油、煤)必將枯竭,生物能源已在開發(fā)之中。很多不起眼的生物,很可能就是藥物、材料等的寶貴資源。圖為墨西哥荒原中的仙人掌類植物。防輻射、降壓、血凝等作用6ppt課件一個(gè)20米直徑的水池年產(chǎn)4噸藻類,加工后可得相當(dāng)于3000升柴油的燃料。一英畝三角大戟可生產(chǎn)相當(dāng)于50噸石油的燃料。圖為生長在淡水和海水中的一種硅藻7ppt課件

環(huán)境這是最早一份關(guān)于環(huán)境對(duì)生物種群影響的研究。工業(yè)化前英國鄉(xiāng)村有很多白色蛾子停在布滿淡色苔蘚的樹皮上，不易被鳥發(fā)現(xiàn)；工業(yè)化后，黑色蛾子逐漸取而代之，因?yàn)楹跓熚廴玖谁h(huán)境，黑色蛾子更易藏身。8ppt課件工人正在向被石油污染的海灘噴灑營養(yǎng)液，促使吃石油的細(xì)菌長起來。9ppt課件

1980s以來，世界著名大學(xué)如MIT等，紛紛把生物類課程列為全校必修課.

1995年以后，國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)陸續(xù)把生物類課程列為全校非生物類專業(yè)大學(xué)生的限選或必修課程。10ppt課件這是因?yàn)槿藗円庾R(shí)到，21世紀(jì)

將是生命科學(xué)的世紀(jì)，面向21

世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)有生命科學(xué)基

礎(chǔ)，而不應(yīng)該成為“生物盲”。

11ppt課件細(xì)胞是生物的基本組成單位(病毒除外)12ppt課件新陳代謝、生長和運(yùn)動(dòng)是生命的基本功能

物理運(yùn)動(dòng)→化學(xué)運(yùn)動(dòng)→生命運(yùn)動(dòng)

13ppt課件生命通過繁殖而延續(xù),DNA是生物遺傳的基本物質(zhì)。漂亮的模特

遺傳學(xué)家“中心法則”14ppt課件生物具有個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)進(jìn)化的歷史15ppt課件生物對(duì)外界可產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，對(duì)環(huán)境有適應(yīng)性16ppt課件生命(生物體)的基本特征

1、細(xì)胞是生物的基本組成單位(病毒除外)

2、新陳代謝、生長和運(yùn)動(dòng)是生命的基本功能

3、生命通過繁殖而延續(xù)，DNA是生物遺傳的基本物質(zhì)

4、生物具有個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)進(jìn)化的歷史

5、生物對(duì)外界可產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)和自我調(diào)節(jié)，對(duì)環(huán)境具有適應(yīng)性17ppt課件人類文明發(fā)展的三次技術(shù)革命：生物技術(shù)革命21世紀(jì)：創(chuàng)造生命！信息革命20世紀(jì)：解放大腦工業(yè)革命19世紀(jì)：解放雙手18ppt課件生物學(xué)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：描述生物學(xué)階段(19世紀(jì)中葉以前)從傳統(tǒng)生物學(xué)到現(xiàn)代生命科學(xué)

——生命科學(xué)能夠迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)

實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段(19世紀(jì)中到20世紀(jì)中)創(chuàng)造生物學(xué)階段(20世紀(jì)中葉以后)19ppt課件(1)描述生物學(xué)階段(19世紀(jì)中葉以前)主要從外部形態(tài)特征觀察、描述、記載各種類型生物，尋找他們之間的異同和進(jìn)化脈絡(luò)。

達(dá)爾文

《物種起源》(1859)20ppt課件(2)實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段(19世紀(jì)中到20世紀(jì)中)利用各種儀器工具，通過實(shí)驗(yàn)過程，探索生命活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。21ppt課件巴斯德在實(shí)驗(yàn)室里22ppt課件

“自生說”是一個(gè)古老的學(xué)說，認(rèn)為一切生物是自然發(fā)生的。到了17世紀(jì)，雖然由于研究植物和動(dòng)物的生長發(fā)育和生活循環(huán)，使“自生說”逐漸削弱，但是由于技術(shù)問題，如何證實(shí)微生物不是自然發(fā)生的仍然是一個(gè)難題，這不僅是“自生說”的一個(gè)頑固陣地，同時(shí)也是人們正確認(rèn)識(shí)微生物生命活動(dòng)的一大屏障。

巴斯德在前人工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了許多試驗(yàn)，其中著名的曲頸瓶試驗(yàn)無可辯駁地證實(shí)，空氣內(nèi)確實(shí)含有微生物，它們引起有機(jī)質(zhì)的腐敗。巴斯德自制了一個(gè)具有細(xì)長而彎曲的頸的玻瓶，其中盛有有機(jī)物水浸液，經(jīng)加熱滅菌后，瓶內(nèi)可一直保持無菌狀態(tài)，有機(jī)物不發(fā)生腐敗，因?yàn)閺澢钠款i阻擋了外面空氣中微生物直達(dá)有機(jī)物浸液內(nèi)，一旦將瓶頸打斷，瓶內(nèi)浸液中才有了微生物，有機(jī)質(zhì)發(fā)生腐敗。巴斯德的實(shí)驗(yàn)徹底否定了“自生說”，并從此建立了病原學(xué)說，推動(dòng)了微生物學(xué)的發(fā)展。23ppt課件曲頸瓶實(shí)驗(yàn)24ppt課件(3)創(chuàng)造生物學(xué)階段(20世紀(jì)中葉以后)

分子生物學(xué)和基因工程的發(fā)展使人們有可能“創(chuàng)造”新的物種。25ppt課件沃生和克里克在討論DNA雙螺旋模型26ppt課件第一例基因工程實(shí)驗(yàn)27ppt課件28ppt課件含有熒光水母基因的小豬美國密蘇里大學(xué)最近通過克隆技術(shù)培育出四只含有熒光水母基因的小豬。左為熒光小豬，右為正常小豬悠游的奇幻精靈——水母29ppt課件生物技術(shù)的定義1982年，國際合作與發(fā)展組織(ICDO)對(duì)生物技術(shù)進(jìn)行了定義：即應(yīng)用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，依靠微生物、動(dòng)物體、植物體作為生物反應(yīng)器，將原料加工以提供產(chǎn)品來為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)。美國政府技術(shù)顧問委員會(huì)(OAT)的定義：應(yīng)用生物或來自生物體的物質(zhì)制造或改進(jìn)一種商品的技術(shù)，其還包括改良有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物與動(dòng)物和利用微生物改良環(huán)境的技術(shù)。30ppt課件生物學(xué)化學(xué)工程工程學(xué)化學(xué)生物工程生物化學(xué)生物技術(shù)31ppt課件是以現(xiàn)代生命科學(xué)理論為基礎(chǔ)，利用生物體及其細(xì)胞的、亞細(xì)胞的和分子的組成部分，結(jié)合工程學(xué)、信息學(xué)等手段開展研究及制造產(chǎn)品，或改造動(dòng)物、植物、微生物等，并使其具有所期望的品質(zhì)、特性，從而為社會(huì)提供商品和服務(wù)的綜合性技術(shù)體系。★★★Termsneedtoremember:生物技術(shù)32ppt課件生物技術(shù)有時(shí)也稱生物工程,主要包含六個(gè)研究領(lǐng)域：★★★發(fā)酵工程生化反應(yīng)工程酶工程細(xì)胞工程基因工程蛋白質(zhì)工程33ppt課件傳統(tǒng)生物技術(shù)■

傳統(tǒng)生物技術(shù)主要是通過微生物的初級(jí)發(fā)酵生產(chǎn)商品。上游處理過程發(fā)酵和轉(zhuǎn)化下游處理過程34ppt課件■

傳統(tǒng)生物技術(shù)僅能修飾微生物已有的遺傳特性，并不能賦予其新的遺傳特性，因而傳統(tǒng)生物技術(shù)局限在化學(xué)工程和微生物工程領(lǐng)域。傳統(tǒng)生物技術(shù)35ppt課件生物技術(shù)的定義■

DNA重組技術(shù)的發(fā)展改變了生物技術(shù)的本質(zhì)，現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)代生物技術(shù)生命科學(xué)工程技術(shù)其他相關(guān)學(xué)科36ppt課件現(xiàn)代生物技術(shù)1953年，Watson和Crick發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋分子結(jié)構(gòu)。37ppt課件現(xiàn)代生物技術(shù)1973年，Boyer和Cohn實(shí)現(xiàn)了DNA體外重組?！盎蚩寺　辈呗?。38ppt課件現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展人文科學(xué)物理學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)天文學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)生物學(xué)農(nóng)學(xué)醫(yī)學(xué)工程學(xué)心理學(xué)生物物理學(xué)生物化學(xué)生物數(shù)學(xué)宇宙生物學(xué)人工智能學(xué)植物生理學(xué)育種學(xué)昆蟲學(xué)植物病理學(xué)人體及動(dòng)物生理學(xué)藥理學(xué)病理學(xué)生物工程學(xué)生物材料生物傳感器生物能源生物信息學(xué)39ppt課件染色體DNA30億對(duì)核苷酸基因功能？1990年啟動(dòng)，共計(jì)六個(gè)國家16個(gè)基因組中心參與中國承擔(dān)3號(hào)染色體約3000萬bp的測序，約占整個(gè)計(jì)劃的1%?！白x出”堿基測序(2000年6月)“讀懂”基因的功能農(nóng)業(yè)基因組計(jì)劃人類基因組計(jì)劃(HGP)40ppt課件人類的染色體組41ppt課件已完成測序工作的生物42ppt課件

2002年4月Science以封面文章的形式發(fā)表中國科學(xué)家《水稻(秈稻)基因組的工作框架序列圖》這一科學(xué)專論。43ppt課件轉(zhuǎn)基因抗蟲棉44ppt課件轉(zhuǎn)基因棉花45ppt課件轉(zhuǎn)基因抗蟲番茄46ppt課件轉(zhuǎn)基因小鼠47ppt課件從轉(zhuǎn)基因羊的羊奶中提取出治療心臟病的藥物tPA48ppt課件1990年9月14日美國第一例臨床基因治療申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)：國立衛(wèi)生研究院NIH，重組DNA顧問委員會(huì)RAC。SCID患者(severecombinedimmunodeficiency)：缺乏腺苷酸脫氨酶，ada基因缺失。將正常基因轉(zhuǎn)入患者(4歲的女孩)淋巴細(xì)胞，再將改造細(xì)胞送回患者體內(nèi)?；蛑委熤匕Y聯(lián)合免疫缺陷病：49ppt課件AshantideSilva,Now13,wasthefirstpatienttobetreatedwithgenetherapy.重癥聯(lián)合免疫缺陷的基因治療

腺苷脫氨酶基因治療(1990)50ppt課件生物技術(shù)制藥DrugDiscovery51ppt課件生物技術(shù)制藥產(chǎn)業(yè)過程提供新藥研發(fā)的方法、策略和目標(biāo)基因、蛋白或其他代謝產(chǎn)物體外實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物模型的建立及動(dòng)物模型的體內(nèi)實(shí)驗(yàn)臨床實(shí)驗(yàn)，通過相關(guān)管理部門的審查，市場營銷基礎(chǔ)研究從事新藥發(fā)現(xiàn)的生物技術(shù)公司制藥公司52ppt課件生物技術(shù)制藥DrugR&D(新藥開發(fā))53ppt課件親子鑒定Identificationofpaternityandmaternity.MYFather???54ppt課件遺傳改造Genetic-modifiedspecies.SPECIESHalfAngel/HalfDevil

55ppt課件生物芯片技術(shù)

生物芯片技術(shù)的一般原理生物芯片又稱DNA芯片或基因芯片，它們是DNA雜交探針技術(shù)與半導(dǎo)體工業(yè)技術(shù)相結(jié)合的結(jié)晶。該技術(shù)系指將大量探針分子固定于支持物上后與帶熒光標(biāo)記的DNA樣品分子進(jìn)行雜交，通過檢測每個(gè)探針分子的雜交信號(hào)強(qiáng)度進(jìn)而獲取樣品分子的數(shù)量和序列信息。1996年底，美國Affymetrix結(jié)合照相平板印刷、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體、寡核苷酸合成、熒光標(biāo)記、核酸探針分子雜交和激光共聚掃描等高新技術(shù)，研制創(chuàng)造了世界第一塊DNA芯片。56ppt課件

DNA分子雜交的基礎(chǔ)是，具有互補(bǔ)堿基序列的DNA分子，可以通過堿基對(duì)之間形成氫鍵等，形成穩(wěn)定的雙鏈區(qū)。在進(jìn)行DNA分子雜交前，先要將兩種生物的DNA分子從細(xì)胞中提取出來，再通過加熱或提高pH的方法，將雙鏈DNA分子分離成為單鏈，這個(gè)過程稱為變性。然后，將兩種生物的DNA單鏈放在一起雜交，其中一種生物的DNA單鏈?zhǔn)孪扔猛凰剡M(jìn)行標(biāo)記。如果兩種生物DNA分子之間存在互補(bǔ)的部分，就能形成雙鏈區(qū)。由于同位素被檢出的靈敏度高，即使兩種生物DNA分子之間形成百萬分之一的雙鏈區(qū)，也能夠被檢出。核酸(DNA)分子雜交★★★

是定性或定量檢測特異DNA和RNA的有力工具57ppt課件

分類學(xué)上不同物種的DNA分子之間可以進(jìn)行分子雜交，但是，遠(yuǎn)緣物種的DNA分子之間進(jìn)行雜交分子的可能性遠(yuǎn)比近緣物種的要小得多。例如，細(xì)菌與真核細(xì)胞DNA分子之間形成雜交分子的可能性很??；不同細(xì)菌的DNA分子之間雜交時(shí)，能形成某些互補(bǔ)片段；人的DNA分子與小鼠的DNA分子之間雜交時(shí)，只有少量的人DNA單鏈和小鼠DNA單鏈能形成雜交分子，而且只是部分堿基配對(duì)。但是，人與鼠之間的DNA雜交分子的形成，比人與酵母之間DNA雜交分子的形成要容易。在生物進(jìn)化過程中，DNA中的堿基序列也發(fā)生了變化。兩種生物的DNA單鏈之間互補(bǔ)程度越高，通過分子雜交形成雙螺旋片段的程度也就越高，二者的親緣關(guān)系就越近；反之，親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)。所以，可以通過DNA分子雜交技術(shù)來鑒定物種之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。DNA分子雜交的意義58ppt課件生物芯片之所以成為全世界科學(xué)家孜孜以求的目標(biāo)的原因——▲一個(gè)指甲大的地方就能建個(gè)實(shí)驗(yàn)室，醫(yī)生可以一次同時(shí)測出多種病原微生物，在極短的時(shí)間內(nèi)知道病人被哪種微生物感染，迅速醫(yī)治；想知道胎兒是否患有遺傳病，只要取少量羊水或幾滴父母血液，同時(shí)鑒別的遺傳病達(dá)數(shù)十種甚至數(shù)千種！▲這個(gè)縮微實(shí)驗(yàn)室名叫“生物芯片”。59ppt課件

雜交分子的形成并不要求兩條單鏈的堿基順序完全互補(bǔ)，所以不同來源的核酸單鏈只要彼此之間有一定程度的互補(bǔ)順序(即某種程度的同源性)就可以形成雜交雙鏈。分子雜交可在DNA與DNA、RNA與RNA或RNA與DNA的二條單鏈之間進(jìn)行。由于DNA一般都以雙鏈形式存在，因此在進(jìn)行分子雜交時(shí)，應(yīng)先將雙鏈DNA分子解聚成為單鏈，這一過程稱為變性，一般通過加熱或提高pH值來實(shí)現(xiàn)。使單鏈聚合雙鏈的過程稱為退火或復(fù)性。用分子雜交進(jìn)行定性或定量分析的最有效方法是將一種核酸單鏈用同位素或非同位素標(biāo)記成為探針，再與另一種核酸單鏈進(jìn)行分子雜交。核酸雜交的基礎(chǔ)：堿基對(duì)之間非共價(jià)鍵(主要是氫鍵)的形成即出現(xiàn)穩(wěn)定的雙鏈區(qū)。60ppt課件核酸雜交的最常用方法：

Southern印跡雜交(southernblot)

Southernblot是研究DNA圖譜的基本技術(shù)，在遺傳診斷DNA圖譜分析及PCR產(chǎn)物分析等方面有重要價(jià)值。Southern印跡雜交基本方法是將DNA標(biāo)本用限制性內(nèi)切酶消化后，經(jīng)瓊脂糖凝膠電泳分離各酶解片段，然后經(jīng)堿變性，Tris緩沖液中和，高鹽下通過毛吸作用將DNA從凝膠中轉(zhuǎn)印至硝酸纖維素濾膜上，烘干固定后即可用于雜交。凝膠中DNA片段的相對(duì)位置在DNA片段轉(zhuǎn)移到濾膜的過程中繼續(xù)保持著。附著在濾膜上的DNA與32P標(biāo)記的探針雜交，利用放射自顯影術(shù)確定探針互補(bǔ)的每條DNA帶的位置，從而可以確定在眾多酶解產(chǎn)物中含某一特定序列的DNA片段的位置和大小。最大優(yōu)勢61ppt課件基因芯片實(shí)驗(yàn)程序62ppt課件基因芯片實(shí)驗(yàn)程序63ppt課件陳竺教授說，生物芯片最終將走入千家萬戶。

64ppt課件生物芯片大規(guī)模、高通量檢測，使個(gè)人擁有自己的基因卡成為可能，這對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)極為重要。也許不久的將來，上醫(yī)院看病，不僅要帶病歷卡，還要帶芯片病歷卡。盈盈方寸間，將記錄你的個(gè)人遺傳信息，對(duì)什么藥物最敏感，醫(yī)生將據(jù)此為每個(gè)人設(shè)計(jì)預(yù)防方案，通過生活方式的改變，躲開許多致命的遺傳疾病的侵襲。65ppt課件最近兩年內(nèi)，基因?qū)W專家有望按照對(duì)藥物的不同反應(yīng)，將人分成若干類型，屆時(shí)便能夠準(zhǔn)確地判定出誰適合服用哪種藥。這就如同發(fā)給每人一張“基因身份證”。基因身份證中包含著比人的指紋更為復(fù)雜、更有價(jià)值的東西。所有愿意獲取這一身份證的人都會(huì)得到如下的信息：適合于什么藥物，不適合于什么藥物；自身容易感染何種疾病，而罹患某些疾病的機(jī)會(huì)則微乎其微。嬰兒在呱呱墜地時(shí)候便可以得到自己的“基因身份證”。美國已有人植入人體基因芯片(“隨身攜帶”—的身份證)。66ppt課件生物芯片技術(shù)的主要應(yīng)用

1998年底，美國科學(xué)促進(jìn)會(huì)將基因芯片技術(shù)列為1998年度自然科學(xué)領(lǐng)域十大進(jìn)展之一。一些科學(xué)家把基因芯片稱為“可以隨身攜帶的微型實(shí)驗(yàn)室”。

DNA芯片可用于大規(guī)模篩查基因突變所引起的疾?。?/p>

分析基因組及發(fā)現(xiàn)新基因等具有很大的優(yōu)勢；

DNA芯片技術(shù)用于基因組分析時(shí)，具有樣品用量小、信息量大、分析方法簡易快速、自動(dòng)化程度高等多項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，特別適合于尋找新基因、基因表達(dá)檢測、突變檢測、基因組多態(tài)性分析和基因文庫作圖以及雜交測序等方面。醫(yī)學(xué)、化學(xué)、新藥開發(fā)、司法鑒定、農(nóng)業(yè)技術(shù)和食品技術(shù)領(lǐng)域也具有廣泛的應(yīng)用；67ppt課件從經(jīng)濟(jì)效益來說，生物芯片最大的應(yīng)用領(lǐng)域可能就是開發(fā)新藥。目前已經(jīng)有多家制藥企業(yè)介入芯片的開發(fā)。由于存在個(gè)體差異，可以說沒有一種藥物可以適用于所有的病人。因此，根據(jù)每個(gè)人的特有的基因開發(fā)出專用藥物，即個(gè)性化藥物，將成為藥物治療學(xué)上的一次質(zhì)的飛躍。這就要快速分析病人的多個(gè)基因已確定用藥的方案，基因芯片技術(shù)將是最佳選擇。68ppt課件面對(duì)生物芯片的巨大產(chǎn)業(yè)，我國的科學(xué)家們也積極行動(dòng)，研制開發(fā)出我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生物芯片，在醫(yī)用生物芯片研究和工程技術(shù)的某些方面達(dá)到了國際先進(jìn)水平。2000年10月，清華大學(xué)生物芯片研究開發(fā)中心程京教授在國際生物芯片技術(shù)大會(huì)上宣布，他們已經(jīng)研制出世界上第一個(gè)1平方厘米大小的多力生物芯片平臺(tái)系統(tǒng)。利用它可以在指甲大小的芯片上建立縮微實(shí)驗(yàn)室，用于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、疾病診斷、司法鑒定、食品衛(wèi)生監(jiān)督、航天、環(huán)保等領(lǐng)域的分析檢測。上述成果表明，雖然中國在生物芯片領(lǐng)域起步較晚，與美國、歐洲、日本相比在實(shí)際制作實(shí)物的能力方面，還有相當(dāng)差距，但在某些想法和構(gòu)思方面走到了國際前沿。69ppt課件蛇田鼠熱血?jiǎng)游锷眢w向外散熱蛇通過感受器探測到熱源生物仿生：

蛇的紅外探測70ppt課件71ppt課件Correspondingauthor:YuangenWu,E-mail:ygwu@,CollegeofChemicalEngineering,GuiZhouUniversityContentofBiotechnologyPART1生命科學(xué)