高考復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題人物形象課件

詩歌鑒賞專題人物形象一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；二、評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；寫什么？怎樣寫？為何寫？《2012年考試大綱》中詩歌鑒賞的要求：詩歌形象人物形象（作者自己的形象或詩歌所刻畫的人物形象）事物形象（詠物詩中描繪的形象）景物形象（意象、意境）

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

人物形象事物形象

鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病常登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。景物形象

初步感知人物形象

小兒垂釣

胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。

（1）從外貌、動(dòng)作、心理三方面（2）垂釣小兒機(jī)靈、天真可愛：“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛；“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明機(jī)靈。

下面兩首詩各塑造了怎樣的人物形象？竹枝詞（二首）姚少娥賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。

燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋。第一首塑造了一位嬌羞美麗的賣酒少女形象；第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

[注)冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

⑴、刻畫了怎樣的人物形象？

(2)、作者是怎樣寫“想家”的?刻畫了冬至之夜客居旅館，徹夜難眠，思念親人的孤獨(dú)的游子形象。

作者用虛實(shí)結(jié)合（想象）手法來寫想家。先寫冬至夜自己思鄉(xiāng)的孤寂情景，再想象家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，這樣構(gòu)成兩地相思，使思家情緒更濃。①抓人物的正面描寫（語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫等）或側(cè)面描寫，概括形象特征。②通過周圍環(huán)境、景物等的烘托作用來抓住人物形象的特征.③知人論世，關(guān)注背景，結(jié)合情感進(jìn)行分析。

分析人物形象的方法

方法積累頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

例題引路

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活。“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己已雙鬢斑白的慨嘆，“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志難酬、報(bào)國無門的幽憤。

詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩人曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。表達(dá)了詩人壯志難酬、報(bào)國無門的感慨。

什么形象分析形象形象的意義【方法點(diǎn)撥·答題步驟】（1）形象特征（遭遇、性格＋身份）。（2）結(jié)合詩句分析形象（結(jié)合表達(dá)技巧）。（3）形象的意義（情感）。

訪隱者

［宋］郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。［注］①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象鏈接高考

通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，怡然自樂，不問世事，清靜無為的情懷。鏈接高考

懷天經(jīng)、智老，因訪之

陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)(3分）

考點(diǎn)：鑒賞詩歌人物形象

詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流儒雅。（2）請對這首詩第二聯(lián)進(jìn)行賞析（5分）

考點(diǎn)：鑒賞詩歌表達(dá)技巧

①此聯(lián)以“客子”對“杏花”，以“雨聲”對“詩卷”，一我一物，一景一情，情景交融。（3分）②詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花。表達(dá)了詩人的淡泊閑適之情。（2分）

小試牛刀

1、簡要分析詩中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。

【參考答案】（步驟1）詩歌塑造了一個(gè)落魄潦倒卻又孤傲狂放的老翁形象。（步驟2）首句寫出了詩人落魄的現(xiàn)狀；“獨(dú)立”“嘯晚風(fēng)”寫出了自己的孤傲狂放；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的才華。（步驟3）詩人借此表達(dá)了無人賞識、懷才不遇的無限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄涼之情，以及對當(dāng)時(shí)社會不公的嘲諷。

2、簡要分析詩中的人物形象。

貧女秦韜玉蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。[注]①秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。②儉：通“險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。③壓金線：用金線刺繡。

【參考答案】（步驟1）本詩描寫了一位哀傷惆悵的貧女形象。（步驟2）她意態(tài)嫻雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，無媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3）表達(dá)了作者懷才不遇、寄人籬下、不為世用的憤懣不平。常見人物形象類型：1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。2．心憂天下、憂國憂民的形象。杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；王維的《山居秋暝》。4．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》5．矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。

陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感。

6．懷才不遇、壯志難酬的形象。陳子昂的《登幽州臺歌》塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象?！驹姼枞宋镄蜗蟮某Ｓ眯g(shù)語】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈心憂天下、憂國憂民、寄情山水歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬矢志報(bào)國、慷慨憤世、依依不舍思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐愛恨情長、建功立業(yè)