《建筑節(jié)能》課程標準

PAGEPAGE4《建筑節(jié)能》課程標準課程代碼：1801012042適用專業(yè)：五年制高職建筑工程技術專業(yè)（180101）課程類別：□A類（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類（理論+實踐）；□C類（純實踐課）課程性質：□必修課；□專業(yè)選修課；eq\o\ac(□,√)公共選修課教學時數(shù)：72學時總學分數(shù)：4學分一、課程定位和課程設計（一）課程性質與作用課程的性質：本課程是建筑工程技術專業(yè)的公共選修課程，是校企合作開發(fā)的基于建筑工程項目施工管理崗位工作過程的理實一體化課程。課程涉及的知識面廣，具有較強的專業(yè)性和實踐性。課程的作用：本課程與《建筑類職業(yè)專業(yè)入門》、《城市規(guī)劃》、《經(jīng)濟應用文》共同構成了建筑工程技術專業(yè)的公共選修課程。通過本課程的學習，使學生具備相關職業(yè)高等應用型人才所需的建筑節(jié)能初步設計和現(xiàn)場施工管理的能力。（二）課程設計思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設計要求，該門課程以建筑節(jié)能基礎、建筑規(guī)劃節(jié)能技術、太陽能利用與設計以及綠色建筑及其評價為基本內(nèi)容，徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞工作任務完成的需求來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。學習情境選取的基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領域和工作任務范圍，但在具體設計過程中，以建筑工程技術專業(yè)學生的就業(yè)為向導，根據(jù)行業(yè)專家對建筑工程技術專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務和職業(yè)能力分析，同時遵循高等職業(yè)學校學生的認識規(guī)律，緊密結合職業(yè)資格證書中相關考核要求，確定本課程的工作任務和課程內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程思路，使工作任務具體化，產(chǎn)生具體的學習項目。其編排依據(jù)是該職業(yè)所特有的工作任務邏輯關系，而不是知識關系。依據(jù)工作任務完成的需要、高等職業(yè)院校學生的學習特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，確定課程的知識、技能等內(nèi)容。同時保持與行業(yè)前沿科技的相關性，滿足學生可持續(xù)性發(fā)展的需要。（三）與其他課程的關系專業(yè)開設有專業(yè)技能課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)拓展選修課程以及此類公共選修課程。二、課程目標（一）總體目標通過本課程的學習，使學生掌握建筑節(jié)能的基本知識，能理解建筑規(guī)劃節(jié)能技術，會評價綠色建筑，能自行編制建筑節(jié)能初步設計文件，能組織并實施建筑節(jié)能系統(tǒng)的施工。讓學生在與實際工程項目相吻合的學習情境中，養(yǎng)成自主探究的學習習慣，具備愛崗敬業(yè)、嚴謹負責、團結協(xié)作的職業(yè)素質。（二）具體目標1、素質目標（1）具有強烈的社會責任感、明晰的職業(yè)生涯規(guī)劃和良好的職業(yè)道德操守；（2）具備勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新的職業(yè)精神；（3）具備實事求是、踏實穩(wěn)健、認真負責的工作作風；（4）具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力。2、知識目標（1）掌握建筑節(jié)能基礎；（2）理解建筑規(guī)劃節(jié)能技術；（3）了解太陽能在建筑中的利用和設計；（4）理解綠色建筑及其評價。3、能力目標（1）能通過現(xiàn)場勘查、查閱文件和交流溝通等方式搜集用戶信息，分析城鎮(zhèn)居住建筑用能狀況；（2）能正確識讀建筑專業(yè)相關圖紙；（3）能依據(jù)項目具體情況，結合用戶需求，按規(guī)范設計建筑節(jié)能系統(tǒng)；（4）能依據(jù)國家、地方和行業(yè)規(guī)范進行建筑節(jié)能系統(tǒng)的施工和驗收。三、課程內(nèi)容與教學要求（一）學習領域的描述本課程以建筑節(jié)能基礎、建筑規(guī)劃節(jié)能技術、太陽能利用與設計以及綠色建筑及其評價為學習領域的主要內(nèi)容，以具體的工程項目為案例，以工作任務為驅動，按照從設計、安裝、調(diào)試維護至管理的工作流程展開。（二）學習情境規(guī)劃和學習情境設計學習情境情境描述職業(yè)能力（知識、技能、態(tài)度）課時1、建筑節(jié)能基礎初步認識建筑節(jié)能概況、建筑能耗的構成、節(jié)能途徑。能正確敘述建筑能耗的構成與節(jié)能途徑；掌握我國建筑節(jié)能相關標準及規(guī)范；能與他人協(xié)作溝通完成任務。242、建筑規(guī)劃節(jié)能技術完成某住宅小區(qū)的節(jié)能系統(tǒng)的設計與施工。建筑物風環(huán)境優(yōu)化設計建筑體型優(yōu)化設計建筑間距優(yōu)化設計建筑朝向優(yōu)化設計243、太陽能利用與設計完成某住宅小區(qū)的太陽能生活熱水系統(tǒng)的設計與施工。理解太陽能在建筑中的應用認識被動式太陽房認識太陽能生活熱水系統(tǒng)124、綠色建筑及其評價完成某綠色建筑的評價報告。理解綠色建筑設計原則掌握綠色建筑評價體系12四、課程實施教學方法采取情境教學法，以典型工作任務為出發(fā)點激發(fā)學生的學習興趣，采取理論實踐一體化教學模式，以學生為主體，教師為主導，充分利用信息化教學手段豐富教學資源，借助校企合作實訓基地開展實訓教學。五、教學評價、考核要求教學評價、考核的多元性，項目考評、產(chǎn)品考評、過程考評、報告考評、知識考評等，形成性評價和中介性評價相結合，要對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等進行全面評價。（一）成績構成：課程考核由平時考核（過程考核）、實訓考核（能力考核）和期末考核（結果考核）組成（本類課程平時成績占30%，實訓成績占30%，期末成績占40%）。（二）考核內(nèi)容：學習態(tài)度、知識與技能、綜合素質表現(xiàn)（社會能力、方法能力、動手能力、情感與價值觀等）（三）考核方案：考核內(nèi)容、標準與方式。過程考核（30%）：主要圍繞課堂紀律、出勤情況、課堂表現(xiàn)、收集信息能力、作業(yè)情況（含課堂練習、課后作業(yè)）。實訓考核（30%）：按照學習態(tài)度、出勤情況、團結協(xié)助、動手能力、操作成果等各方面進行考核。期末考核（40%）：按期末卷面考試成績按百分比進行折算。六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件校內(nèi)實訓基地條件：校內(nèi)“實訓工廠”。主要儀器設備條件：多媒體教學儀器設備、學校網(wǎng)絡教學平臺。校外實訓基地及條件要求：充分利用校企合作單位，包含施工單位或監(jiān)理單位。（二）師資條件對任課教師必須符合本科及以上學歷，并有一定的教學職業(yè)能力和知識結構。專任教師和兼職教師具有“雙師”結構特點的教學團隊，熟悉建筑工程的施工現(xiàn)場與施工技術和組織管理。（三）教材編寫、推薦教材教材編寫：要體現(xiàn)專業(yè)學習領域課程的特色與設計思想，教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、實用性，典型案例的選取要科學，體現(xiàn)地區(qū)行業(yè)特點，具有可操作性。教材呈現(xiàn)方式要圖文并茂，文字表達要規(guī)范、正確、科學。教材最好配備配套的實訓指導書和電子教案。推薦教材：李龍《建筑節(jié)能與環(huán)?！返谝话婵茖W技