學(xué)校班級(jí)管理活動(dòng)方案實(shí)施模板

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為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)班主任的工作熱情，在班主任隊(duì)伍中樹(shù)立典型，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提高，決定開(kāi)展校級(jí)“十佳班級(jí)管理標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選結(jié)果納入教職工年度考核、職稱評(píng)聘，具體評(píng)選工作由教導(dǎo)處和少先隊(duì)負(fù)責(zé)。具體方案為：

一、評(píng)比條件

忠于職守，全面貫徹檔的教育方針，切實(shí)落實(shí)我校的各項(xiàng)工作。

1、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真做好班主任工作計(jì)劃，做到學(xué)期工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有實(shí)效、有創(chuàng)新、有特色。

2、按學(xué)?；蚋魈幨乙?，及時(shí)落實(shí)完成各項(xiàng)常規(guī)工作(含造表冊(cè))或臨時(shí)性工作。

3、學(xué)校組織的各科競(jìng)賽成績(jī)顯著，各項(xiàng)集體活動(dòng)積極參與并完成較好。

4、班主任所在班級(jí)至少有一次獲得五星級(jí)班級(jí)稱號(hào)，并且一學(xué)期評(píng)比總分在同年級(jí)中居前4名。

5、班主任所在班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核分應(yīng)在同年級(jí)、同學(xué)科中居中上游水平。

6、班級(jí)財(cái)務(wù)無(wú)人為損壞現(xiàn)象。

二、評(píng)選范圍：全體班主任

三、評(píng)選方法

1、“十佳班級(jí)管理標(biāo)兵”每學(xué)期評(píng)選一次。

2、采用年級(jí)組推薦，各年級(jí)組將符合條件的老師推薦3名，產(chǎn)生候選名單。

3、教導(dǎo)處、少先隊(duì)根據(jù)候選人的工作業(yè)績(jī)、事跡材料進(jìn)行初評(píng)，上報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定，每學(xué)期評(píng)出十名校級(jí)“班級(jí)管理標(biāo)兵”。

四、待遇

1、校級(jí)十佳“班級(jí)管理標(biāo)兵”由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金100元。

2、在學(xué)習(xí)、評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)先等問(wèn)題上予以優(yōu)先。

五、有下列情況之一，實(shí)行一票否決

1、發(fā)生流血、斗毆，造成重大安全事故。

2、體罰或變相體罰學(xué)生，反映強(qiáng)烈，造成一定影響。

3、本班內(nèi)有群體敲詐勒索、偷竊等行為。

4、巧立名目，擅自亂收費(fèi)。

5、“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比中連續(xù)三次被評(píng)為二星級(jí)班級(jí)。

6、破壞學(xué)校公物(如宣傳字畫、文化柱、宣傳長(zhǎng)廊等)情節(jié)嚴(yán)重。

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一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)、加快班主任隊(duì)伍的建設(shè)，最大限度地調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，強(qiáng)化學(xué)生管理，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)形象，特制定本辦法。

二、班級(jí)管理人員的設(shè)置

班主任：全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;

三、班級(jí)日常規(guī)考核內(nèi)容、分值及考核分工

1.班主任晨檢：20分。考核：辦公室。

2.班主任履職：10分。考核：政教處。

3.班主任督察班級(jí)教學(xué)：10分?？己耍赫烫?。

4.廣播操：10分?？己耍簣F(tuán)委、政教處(團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分)。

5.教室衛(wèi)生：10分。考核：團(tuán)委、政教處(團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分)。

6.責(zé)任區(qū)衛(wèi)生：5分?？己耍簣F(tuán)委、政教處(團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分)。

7.宿舍衛(wèi)生：15分?？己耍簣F(tuán)委、政教處(團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分)。

8.宿舍紀(jì)律：10分。考核：政教處。

9.班主任督察寢室：10分?？己耍赫烫?。

考核統(tǒng)計(jì)、公示：政教處

四、考核辦法

〈一〉考核方式：班級(jí)考核分為月考核及學(xué)期綜合評(píng)估。

1.月考核：分為日考核和每周不定期考核，算出各班月考核得分，排名、公示并兌現(xiàn)班主任部分津貼(每月扣40元，綜合考核時(shí)發(fā)放)。

2.班級(jí)月考核：月考核分=常規(guī)考核分+獎(jiǎng)勵(lì)-扣分

〈二〉月考核細(xì)則：

1.班主任晨檢：按時(shí)晨檢(以學(xué)校作息時(shí)間表為準(zhǔn))，少一次扣1分，最大分20分。每月由辦公室根據(jù)考勤機(jī)統(tǒng)計(jì)。

2.班主任履職情況考核細(xì)則(分值：10分)

9.班主任宿舍管理，政教處根據(jù)班主任督查寢室的記錄綜合打分，滿分10分。

說(shuō)明：

1.上述各項(xiàng)扣分的最大限度不超過(guò)該項(xiàng)目滿分，即各項(xiàng)扣分扣完為止。

2.廣播操、教室衛(wèi)生、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律每周公布。

〈三〉班級(jí)特色活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)考核辦法

1.班級(jí)特色活動(dòng)：以班級(jí)為單位開(kāi)展的有益學(xué)生身心健康和提高班級(jí)凝聚力的特色活動(dòng)參與人數(shù)超過(guò)班級(jí)人數(shù)一半的得2分，否則得1分。活動(dòng)需經(jīng)報(bào)校團(tuán)委批準(zhǔn)同意、有計(jì)劃、有總結(jié)、活動(dòng)要有圖像資料，班級(jí)常規(guī)衛(wèi)生大掃除不算。

2.家長(zhǎng)會(huì)：建議每學(xué)期召開(kāi)一次，開(kāi)得2分，不開(kāi)不得分(家長(zhǎng)到會(huì)率要達(dá)到50%以上，否則得1分)，由班主任提供資料，政教處考核(月考核時(shí)當(dāng)月核算，學(xué)期綜合考評(píng)另算)。

〈四〉扣分

1.由于班級(jí)教育與防范失當(dāng)原因造成學(xué)生人身安全事故的由政教處或?qū)W校處理的，每件扣5分，由政教處匯總。

2.惡性違紀(jì)。班級(jí)出現(xiàn)惡性打架、群體斗毆(5人以上).、、敲詐他人、偷竊等嚴(yán)重違紀(jì)事件，每件扣5分。巡捕機(jī)關(guān)介入調(diào)查處理的打架斗毆、敲詐勒索、聚眾鬧事、盜竊、搶劫等嚴(yán)重事件扣10分。

〈五〉一票否決

在校學(xué)生且在校期間因違法犯罪，被巡捕機(jī)關(guān)依法查處，給予拘留以上處分的，或者由于安全事故造成重大事件或重大影響的，實(shí)施一票否決，取消該班主任當(dāng)月考核獎(jiǎng)和學(xué)期評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

五、考核結(jié)果的應(yīng)用

1.班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)。班主任每月享受班主任基本津貼和月考核獎(jiǎng)金。班主任月基本津貼標(biāo)準(zhǔn)：男生班400元/月、春招男生班480元/月、對(duì)口或綜合班240元/月，專業(yè)混合班(男女生比例在7：3和3：7之間)320元/月、其余班級(jí)260元/月;職高男生班班主任月考核最大獎(jiǎng)金500元，職高女生班班主任月考核最大獎(jiǎng)金400元，對(duì)口高考班班主任月考核最大獎(jiǎng)金300元。實(shí)際獎(jiǎng)金以考核結(jié)果為準(zhǔn)，專業(yè)混合班在原月考核基礎(chǔ)上上浮10%，實(shí)習(xí)班班主任只享受基本津貼160元/月。2.連續(xù)擔(dān)任男生班班主任工作的，每增加一屆，基本津貼上浮80元,其余班級(jí)上浮40元。

2.班主任津貼計(jì)算

職高男生班班主任月津貼=基本津貼+班級(jí)月考核獎(jiǎng)勵(lì)分×4.6元/分+(x-50)×2

職高女生班班主任月津貼=基本津貼+班級(jí)月考核獎(jiǎng)勵(lì)分×3.6元/分+(x-50)×2

對(duì)口高考班班主任月津貼=基本津貼+班級(jí)月考核獎(jiǎng)勵(lì)分×2.6元/分+(x-50)×2

說(shuō)明：x為班級(jí)學(xué)生數(shù)，x小于50時(shí)以50計(jì)算。

3.考核結(jié)果作為班主任解聘、續(xù)聘的重要依據(jù)。月綜合考評(píng)分?jǐn)?shù)低于50分者，工作中因有嚴(yán)重失誤造成嚴(yán)重后果、嚴(yán)重影響、嚴(yán)重?fù)p失或不勝任班主任工經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)決定解聘其班主任職務(wù)。

4.班級(jí)月考核結(jié)果在次月15日前統(tǒng)計(jì)完畢，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)審定后公示三天，于20日前發(fā)放到位。

六、本方案試行時(shí)間

20__-20__學(xué)年第一學(xué)期

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一、分組情況

本班有43名同學(xué)，其中男同學(xué)9名，女同學(xué)34名。為了更公平、公正的對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此把本班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)、男女比例、自由組合相結(jié)合分成四個(gè)大組，依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設(shè)正副組長(zhǎng)各一名，紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個(gè)小組，由正副組長(zhǎng)各分管。

二、班級(jí)管理

本班本著“我的班級(jí)我做主，我的班級(jí)我改善”的原則，進(jìn)行人性化管理，每周由四個(gè)組進(jìn)行值周組輪流制。值周組負(fù)責(zé)管理、記錄班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。值周時(shí)間為每周六開(kāi)始到下周五結(jié)束。每周一班會(huì)進(jìn)行兩個(gè)組的交接，每組都要有計(jì)劃和總結(jié)，以及小組的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況的公示，評(píng)出周冠君。

三、評(píng)價(jià)方案

(一)學(xué)習(xí)方面：

分成學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)、日常測(cè)試三部分。

1。學(xué)生自評(píng)：按小組在課堂回答問(wèn)題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎(chǔ)進(jìn)行加減分。

2。教師評(píng)價(jià)：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等，

即：a。課堂活動(dòng)中積極參與，與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，效果好。(5分)b。能較好參與課堂活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，效果還好。(3分)

c。遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合。(1分)

d。不能做到以上三點(diǎn)。(0分)

3。日常測(cè)試：無(wú)論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊(cè)。

每堂課都有評(píng)價(jià)記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結(jié)，確定各組等次或計(jì)分，選出明星小組和星個(gè)人，每學(xué)期綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)周評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)出學(xué)期先進(jìn)，主要采取分?jǐn)?shù)形式。

(二)紀(jì)律方面：

主要以值周小組為主，管理記錄小組自習(xí)紀(jì)律、遲到早退、快樂(lè)大課間評(píng)比(以級(jí)部評(píng)定為主)、衛(wèi)生評(píng)比。以五分為基礎(chǔ)分進(jìn)行加減?？鄯帧⒓臃侄家⒚髟?。

(三)文體活動(dòng)：

1。班會(huì)承辦：由值周組承辦班會(huì)，圍繞主題各個(gè)小組分別以演講、娛樂(lè)節(jié)目等形式展示，同時(shí)進(jìn)行兩值周組的交接。

2。文體活動(dòng)承辦：小組輪流舉辦活動(dòng)，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會(huì)時(shí)間承辦組公布計(jì)劃，一周準(zhǔn)備時(shí)間，一周比賽時(shí)間。每?jī)芍茉u(píng)出優(yōu)勝組，給予表彰，同時(shí)成績(jī)記錄在學(xué)期總評(píng)中。

四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

每周總結(jié)，評(píng)出小組周冠君并掛小組幸運(yùn)圖案;每月匯總評(píng)出優(yōu)勝最佳個(gè)人，除掛幸運(yùn)圖案外，頒發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)期末評(píng)選出明星小組和明星個(gè)人。同時(shí)建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，將本學(xué)期各個(gè)方面表現(xiàn)記錄在冊(cè)，一學(xué)年后記錄發(fā)展報(bào)告。

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一、班級(jí)衛(wèi)生值日方案

1、值日生每四人一組，負(fù)責(zé)每天班級(jí)及清潔區(qū)衛(wèi)生。每四名同學(xué)的第一人負(fù)責(zé)黑板及通風(fēng)換氣;第二人負(fù)責(zé)教室及門窗衛(wèi)生日常保持;第三人負(fù)責(zé)走廊及花壇;第四人負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生保持。

2、每周三、周五下午掃地、拖地;其他時(shí)間為日常保持，值日生每課間都要撿一次。

3、每周五下午擦瓷片，單周所有男生，雙周所有女生。

4、所有學(xué)生見(jiàn)到紙片都應(yīng)該撿起來(lái)，如果發(fā)現(xiàn)不撿者每次扣行為分0.1分。

二、班級(jí)衛(wèi)生要求

1、放學(xué)走時(shí)每位同學(xué)都要把凳子放到桌子下面，往前推、往右推，推不動(dòng)為止。桌子下及桌斗里不得有任何物品，特別是垃圾。

2、桌斗里不得放任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng);放學(xué)走時(shí)把所有物品帶走。

3、對(duì)值日生的要求

①負(fù)責(zé)黑板及通風(fēng)換氣的同學(xué)，每節(jié)課后要擦黑板，洗抹布的水盆要換清水;撮斗里要干干凈凈。到校開(kāi)窗放學(xué)關(guān)窗，如遇變天氣等老師通知。

②負(fù)責(zé)教室及門窗衛(wèi)生日常保持的同學(xué)，每課間都要撿紙片，每周三、周五下午擦門窗。

③負(fù)責(zé)走廊及花壇的同學(xué)，課間巡視，發(fā)現(xiàn)臟了要打掃。

④負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生保持的同學(xué)，課間要到衛(wèi)生區(qū)巡視，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)撿。

三、個(gè)人衛(wèi)生要求

1、要勤洗澡，做到無(wú)異味。

2、要勤剪指甲，做到指甲里無(wú)污垢。

3、要勤理發(fā)、勤換洗衣服，做到衣服上無(wú)污漬，保持良好精神風(fēng)貌。

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班級(jí)精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)集體的發(fā)展和成長(zhǎng)。為了班級(jí)的工作提到一個(gè)新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

一、小崗位的設(shè)置與落實(shí)，喚醒小主人意識(shí)，凝聚班級(jí)合力

小崗位的設(shè)置使學(xué)生“人人參與班級(jí)管理”成為了可能、落到了實(shí)處。對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)，小崗位能保證班級(jí)日常生活的有序開(kāi)展;對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)在小崗位上為班級(jí)服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、小主人意識(shí)，還有利于學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也是班級(jí)凝聚力建設(shè)的一項(xiàng)有效措施。

于是，我在班里設(shè)置了兩名班長(zhǎng)(一正一負(fù))，六名部長(zhǎng)(學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、勞動(dòng)衛(wèi)生部長(zhǎng)、服務(wù)管理部長(zhǎng)、紀(jì)律部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng))共8個(gè)管理部門。

然后由以點(diǎn)帶面，設(shè)立多個(gè)崗位，全面展開(kāi)管理，讓學(xué)生充分認(rèn)為到“班級(jí)就是我們的家，管理服務(wù)靠大家”的新理念。

二、方法及措施

1.為每一個(gè)崗位起一個(gè)好聽(tīng)的名字，并跟學(xué)生一塊制定崗位職責(zé)一個(gè)好聽(tīng)的名字能夠增加一份情感，學(xué)生在崗位上會(huì)干得更快樂(lè)。其次是“亮化”崗位職責(zé)。由老師組織同崗的學(xué)生一起討論自己所選崗位的工作職責(zé)，比如，護(hù)花小衛(wèi)士的職責(zé)是：給班級(jí)植物角里的花草澆水、曬太陽(yáng);節(jié)能小衛(wèi)士要負(fù)責(zé)開(kāi)燈關(guān)燈：注意節(jié)能做到人走燈滅;桌椅一線美負(fù)責(zé)人：做到每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課、微機(jī)課、外教課、語(yǔ)音課等做到人走桌椅齊、凈的標(biāo)準(zhǔn)等。明確了崗位職責(zé)，學(xué)生完成任務(wù)時(shí)就有了方向，就更有利于崗位工作的落實(shí)。

2.進(jìn)行竟?fàn)幧蠉?，自選小崗位

為落實(shí)“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的班級(jí)人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學(xué)生從被動(dòng)被管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理自己，做自己的主人，做班級(jí)的主人，變“要我做”為“我要做”。我采取了竟?fàn)幧蠉彽牟呗?，尊重學(xué)生意愿，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。從而讓每個(gè)學(xué)生都明確為班級(jí)奮斗的目標(biāo)，了解班級(jí)工作環(huán)節(jié)，清楚自己應(yīng)該承擔(dān)的各種義務(wù)和責(zé)任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅(jiān)持做、認(rèn)真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇，竟?fàn)幧蠉?，學(xué)生會(huì)很珍惜自己通過(guò)努力竟?fàn)巵?lái)的這份工作，因此會(huì)工作的更加的主動(dòng)和開(kāi)心。

3.班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

4.建立班級(jí)攀登榜或者小組量化表

針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)立班級(jí)攀登榜，讓班長(zhǎng)記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并在攀登榜上記錄，對(duì)應(yīng)每個(gè)人衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等不同表現(xiàn)，畫出向上攀登色塊，能者居上。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

三、具體安排如下：

(一)班隊(duì)職員督導(dǎo)制：

通過(guò)自主競(jìng)聘、民主選舉等過(guò)程搞好班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)職員的選拔(即班長(zhǎng)和部長(zhǎng))。

搞好班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)職員及中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)(各個(gè)小崗位)，使每個(gè)學(xué)生職員明確自己對(duì)集體的責(zé)任，并做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點(diǎn)帶面，群策群力。

合理分工。

班長(zhǎng)任整體班級(jí)事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作，各個(gè)部長(zhǎng)分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、服務(wù)、生活、宣傳等部門，負(fù)責(zé)各專項(xiàng)工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

(二)小組負(fù)責(zé)制：將班級(jí)工作按功能分項(xiàng)，并組成若干小組進(jìn)行具體管理。我班具體劃分了學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組能等進(jìn)行各方面的檢查與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)捆綁式的評(píng)價(jià)。

(三)人人崗位責(zé)任制：增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，形成班級(jí)事務(wù)“人人都有機(jī)會(huì)管”的格局。如下：

崗位的部門管理

班長(zhǎng)：季金麗

副班長(zhǎng)：肖萬(wàn)發(fā)

學(xué)習(xí)部長(zhǎng)：陳濤，負(fù)責(zé)各學(xué)習(xí)崗位的崗位態(tài)度與職責(zé)。(管理范圍：課前準(zhǔn)備員、晨誦領(lǐng)讀員、字詞檢查官、規(guī)范字教官及作業(yè)追蹤員，各崗位人員要及時(shí)上報(bào)檢查結(jié)果)

1.坐姿提醒員：唐麗，讀書時(shí)，寫字時(shí)請(qǐng)注意三個(gè)一要做到。

2.課前準(zhǔn)備檢查員：楊杰，朱紅成，劉愛(ài)林，朱俐曄，李旭能(各座排人員)

3.晨誦領(lǐng)讀員與課前一誦領(lǐng)讀員一致：周一陳濤;周二季金麗;周三肖萬(wàn)發(fā);周四彭鼎桂;周五馮海玉。

4.每天一練：中午課前二十分種書法練習(xí)，由學(xué)習(xí)部長(zhǎng)陳濤進(jìn)行相應(yīng)的正確書寫姿勢(shì)指導(dǎo)。

5.字詞檢查官：張清瑤每天下午放學(xué)后給住宿生默寫詞語(yǔ)，并收齊進(jìn)行批閱，記錄檢查情況(可自聘一名或兩名小助手)。

6.作業(yè)追蹤員：馮海玉，把每天由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)匯報(bào)上來(lái)不完成作業(yè)的同學(xué)作好記錄，課間加緊追蹤作業(yè)，在中午飯后聚集起來(lái)補(bǔ)習(xí)作業(yè)。(各小組長(zhǎng)和不完成作業(yè)人員)

(四)各個(gè)小組成員的具體分工明細(xì)

總負(fù)責(zé)由班長(zhǎng)季金麗負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)工作，楊松負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律。吳開(kāi)羽負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生，體育方面由舒乾驛同學(xué)負(fù)責(zé)。

一組組長(zhǎng)韋旖菡，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)何明洋負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

二組組長(zhǎng)王震，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)吳婷，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

三組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

四組組長(zhǎng)馮宇，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)李艷軒，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

五組組長(zhǎng)張清瑤，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)毛才麗，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組

1.安全單位長(zhǎng)：姜龍松，負(fù)責(zé)管理制止每天課間打鬧，不守紀(jì)律的同學(xué)。不聽(tīng)勸解的報(bào)告老師。

2.門窗小衛(wèi)士：付超，任星(管理范圍：負(fù)責(zé)擦門窗同學(xué))

3.桌椅小衛(wèi)士：阿苦伍且，唐興銳，邱夢(mèng)杰，每人負(fù)責(zé)所在一排(每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課等做到人走桌椅齊)

4.黑板美容師，講臺(tái)管理員：值日生(輪流)

6.開(kāi)關(guān)清潔員：董鑫(每周一、二、三、四下午各擦一次)

9.衛(wèi)生角管理員：吳開(kāi)羽(管理范圍：掃地與拖地同學(xué)的衛(wèi)生用具擺放及垃圾箱處理)

12.地面保潔員：劉芯彤(打掃地面的10個(gè)同學(xué)，另外見(jiàn)到地面有紙片不撿的同學(xué)，給予扣分)

13.地面保潔員：各組組長(zhǎng)，隨時(shí)注意地面保持干凈。

14.書包、水杯管理員：楊舒涵，保證監(jiān)督每個(gè)同學(xué)的水杯放在書包的左外口袋。書包端正，用完后拉上拉鏈，保證每個(gè)同學(xué)的書包不咧嘴巴。

15.個(gè)人的桌椅個(gè)人負(fù)責(zé)：做到我的地盤我做主，我的桌凳我整理。

16.節(jié)能小衛(wèi)士：董鑫每天負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)燈，視天氣及時(shí)開(kāi)關(guān)燈。

學(xué)校班級(jí)管理活動(dòng)方案實(shí)施模板篇6

魏書生說(shuō)：“管理是集體的骨架。”而班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，低年級(jí)班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪。的確，低年級(jí)的孩子，由于年齡和心理的特點(diǎn)，表現(xiàn)得更為好動(dòng)，活躍，由于在校時(shí)間短，還沒(méi)有形成很強(qiáng)的紀(jì)律意識(shí)，因此，對(duì)班級(jí)的管理造成了更多的困難，也給我們廣大低年級(jí)班主任帶來(lái)許多的困惑。但是，低年級(jí)正是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，因此，加強(qiáng)班級(jí)管理非常重要。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和摸索，在班級(jí)管理中，我也有了一些體會(huì)。

一、從小事做起、注重榜樣的激勵(lì)力量。

榜樣的力量是無(wú)窮的。兒童善于模仿，可塑性強(qiáng)。榜樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，提高自我評(píng)價(jià)的能力。教師首先要為學(xué)生示范，要求學(xué)生做的，教師首先要做到。正如陶行知先生所說(shuō)的“名人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。”教師雖不能稱名人，但也應(yīng)如此，因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，應(yīng)有目的地選擇榜樣，樹(shù)立榜樣，強(qiáng)化榜樣的形象和作用。其一，要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要垂范，如見(jiàn)到地上有紙屑，教師要首先拾起來(lái)，教師首先要從小事做起，從身邊事做起;其二，抓住各種時(shí)機(jī)(早會(huì)、班隊(duì)課)，給學(xué)生講科學(xué)家的故事，讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難，刻苦鉆研，獻(xiàn)身科學(xué);其三，還常利用各種場(chǎng)合、各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生介紹自己身邊的榜樣，貼近學(xué)生讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才是真正的教育”;其四，找個(gè)別學(xué)生談心，以愛(ài)心、熱心感化學(xué)生，使他們從榜樣中吸取力量、獲取源泉，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于拼搏。

二、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。小孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，這就需要班主任手把手的耐心的從各個(gè)方面教起。因此，在開(kāi)學(xué)的前幾天，我就專門對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽(tīng)講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。一周下來(lái)，孩子已初步適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還需要在平時(shí)加以培養(yǎng)，主要方法有：

1、多提醒，常抓不懈。一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒，久而久之，就會(huì)形成習(xí)慣。

2、嚴(yán)格要求。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。

3、抓典型。有的時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對(duì)掃除工具的擺放問(wèn)題我是這樣做的：偶爾的一次，在大家掃除完后，大多數(shù)同學(xué)都坐好了，這時(shí)候，小吳同學(xué)抗著一個(gè)大掃帚急急忙忙地跑進(jìn)教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時(shí)候我大聲一吆喝，這時(shí)候同學(xué)們的眼光都集中到了他的身上，然后我再慢慢地說(shuō)服他，同學(xué)們也印象深刻，從此每個(gè)人用完掃除工具后，都整齊的擺放在原位。

4、評(píng)價(jià)制度。要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)低年級(jí)的年齡特點(diǎn)，我組織了一個(gè)“成長(zhǎng)樹(shù)”的活動(dòng)，為每一位學(xué)生在后面的黑板上種植了一棵成長(zhǎng)樹(shù)，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)貼畫等，得到十張貼畫就能得到一個(gè)果實(shí)，誰(shuí)先得到第一個(gè)果實(shí)誰(shuí)就有資格先挑選自己的成長(zhǎng)樹(shù)，因?yàn)檫@些樹(shù)有大有小，隨著自己成長(zhǎng)樹(shù)上的果實(shí)不斷增多，小樹(shù)就逐漸長(zhǎng)大，讓小樹(shù)與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班職員，加強(qiáng)班級(jí)管理。

陶行知先生曾寫了一首發(fā)人深省的小詩(shī)：“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。您若小看小孩小，便比小孩還要小?！笨梢?jiàn)對(duì)學(xué)生主人地位尊重的必要性，既然班集體是大家共同的家，那么就應(yīng)該讓孩子們自己來(lái)管理，其實(shí)，好多孩子是非常愿意參與班級(jí)的管理的。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班職員在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班職員培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這當(dāng)中充分發(fā)揮班職員的組織管理能力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識(shí)，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且可以學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。

“種花要知百花異，育人要懂百人心”。教師播灑的一片愛(ài)心，是促使學(xué)生上進(jìn)的雨露。雖然，低年級(jí)班主任的工作是煩瑣的，是沉重的。但是我相信用我的耐心與愛(ài)心去澆灌我的學(xué)生，我們會(huì)收獲更多的愛(ài)。

學(xué)校班級(jí)管理活動(dòng)方案實(shí)施模板篇7

一年級(jí)小學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，經(jīng)常違反學(xué)校的紀(jì)律，給班級(jí)工作帶來(lái)很大困難，所以本學(xué)期我要在班級(jí)常規(guī)管理方面狠下功夫，具體方案如下：(每1分表現(xiàn)為一朵小紅花)

一、出勤：

要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)、放學(xué)、打掃衛(wèi)生，有事、有病不能到校學(xué)習(xí)要及時(shí)請(qǐng)假。

1、遲到、早退一次扣0.2分。(上午、下午第一節(jié)課為第一次鈴為準(zhǔn))合計(jì)5次滿1分。

2、曠課每節(jié)扣1分，每天扣3分。

二、儀表：

要求儀表端正，穿戴整齊