走進音樂劇-1分析課件

走進音樂劇向啟迪三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：欣賞音樂劇《貓》中的情節(jié)片段,了解什么是音樂劇以及音樂劇的基本特征。通過觀看音樂劇讓學(xué)生了解構(gòu)成音樂劇的主要元素、音樂劇的起源與發(fā)展。2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過演唱、對比歌曲《回憶》在本劇中多次出現(xiàn)時的不同表現(xiàn)，了解其音樂表現(xiàn)的不同情感及音樂在音樂劇中所起的重要作用。3、情感目標(biāo)：感受體驗音樂劇獨特的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生的審美情趣，樹立正確的審美觀。了解音樂劇這種新興戲劇表演藝術(shù)的定義、起源，并表達自己的想法與認識觀點。在欣賞探究中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題并能進行實踐活動，表達與體現(xiàn)自己的音樂劇感受和知識見解。四、教學(xué)重點：教學(xué)難點：人生是大舞臺，而舞臺也是濃縮的人生。無論是悲劇喜劇，還是歌劇舞劇，無論是神壇幻影，還是人間現(xiàn)實，都是一代代人對人生真諦的詠嘆和追尋。思考與辨別歌劇舞劇音樂劇舞劇走進音樂劇

音樂劇是一種結(jié)合了音樂、舞蹈、戲劇元素的獨特藝術(shù)形式，即以音樂唱腔和形體表演來演繹故事，推動故事情節(jié)。

音樂劇音樂劇的起源1、起源于英國：認為音樂劇是19世紀(jì)末起源于英國的一種歌劇體裁，是由喜歌劇、輕歌劇或小歌劇演變而成，早期稱作“音樂喜劇”。音樂劇熔戲劇、音樂、歌舞于一爐，富于幽默情趣和喜劇色彩，受到觀眾的喜愛。2、起源于美國：認為音樂劇的前身是黑人表演、滑稽劇、歌舞雜劇等，后來在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)了美國式的輕歌劇，從20世紀(jì)30年代開始，結(jié)合了戲劇、音樂、舞蹈元素的音樂舞臺劇逐漸成熟。

安德魯·韋伯（1948-）：

英國人，當(dāng)代著名音樂劇大師。他創(chuàng)作了大量的音樂劇作品，其中《貓》、《歌劇院的幽靈》等都已成為音樂劇中的經(jīng)典，他曾獲得：6項百老匯托尼獎，3項英國格萊美獎，5項英國奧利弗獎，1項金球獎，1項奧斯卡獎，理查·羅杰斯劇院突出貢獻獎和2000年劇評家獎的最佳音樂劇獎。韋伯的成功之處在于，一方面將搖滾、爵士等現(xiàn)代流行音樂的元素奇妙地融入古典歌劇當(dāng)中；另一方面又保留了大量優(yōu)美的抒情唱段，而這正是歌劇古典美的感人魅力所在，從而使其作品能夠超越美式音樂劇原有的那種輕快歡樂卻嫌輕浮草率的風(fēng)格，在百老匯的舞臺上獨樹優(yōu)雅而不失激情的曲風(fēng)樂韻。

聽賞《回憶》?聆聽歌曲,說說歌曲的情緒如何?歌聲表達了魅力貓什么樣一種心情？?

《回憶》在《貓》劇中前后共出現(xiàn)四次，仔細聆聽眾貓演唱的《回憶》

將它與魅力貓演唱進行對比，思考：兩次“回憶”帶給你的感受有何不同？同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生變化，帶給人的感受也不同。魅力貓：內(nèi)心非常復(fù)雜，孤獨、無助與凄涼；眾貓：對幸福生活的向往，對美好未來的憧憬與企盼。魅力貓眾貓杰里科貓族每年都要舉行一次聚會，眾貓們會在這一年一度的盛大聚會上挑選一只貓升天，我們知道貓有九條命，升天以后可以再次獲得新生。于是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現(xiàn)，用歌聲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中。最后，當(dāng)年曾經(jīng)光彩照人今日卻無比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動了所有在場的貓，成為可以升入天堂的貓。音樂劇《貓》返回返回構(gòu)成音樂劇的三大要素是什么？三者間是怎樣的關(guān)系？音樂、戲劇、舞蹈，戲劇是基礎(chǔ)，音樂是靈魂，舞蹈是重要的表現(xiàn)形式你能回答出歌劇與音樂劇的主要區(qū)別嗎？

音樂劇是歌劇的一個分支,音樂劇演員表現(xiàn)劇情的方法是歌唱和舞蹈；歌劇演員表現(xiàn)劇情的主要方法是歌唱，演員的舞臺表演僅是形式。歌劇必須用美聲唱法，通過歌聲來講述故事；音樂劇沒有特定的發(fā)聲方式，主要通過肢體+歌聲來演繹。

簡單來說:歌劇比較專業(yè)化，音樂劇相對市場化。歌劇舞劇音樂劇不同點共同點以歌唱為主以舞蹈為主風(fēng)格輕快，歌舞并重，擅長表現(xiàn)輕松幽默的主題，富有生活氣息。

音樂劇、歌劇和舞劇有什么共性與差異？根據(jù)你的感受完成下表：綜合音樂、文學(xué)、舞蹈、舞臺美術(shù)等藝術(shù)的一種戲劇形式聽下列各音樂片斷，說出樂曲曲名、選自的作品及其所屬戲劇種類。《扎紅頭繩》馬可等歌劇《白毛女》《回憶》安德魯·韋伯音樂劇《貓》曲名，作者，選自。曲名，作者，選自。《斗牛士之歌》比才歌劇《卡門》曲名，作者，選自。以《貓》為代表