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落實要素,提升素養(yǎng)—小學(xué)語文統(tǒng)編本三年級下冊教材分析②統(tǒng)編教材三下具體單元特點教學(xué)課型要素要點課例梳理統(tǒng)編教材特點統(tǒng)編教材的六大特點(一)強化文化育人(二)雙線組織單元(三)凸顯目標(biāo)意識四〕重視閱讀方法、閱讀策略的學(xué)習(xí)運用(五)習(xí)作自成體系(六)“課內(nèi)外一體”的閱讀教學(xué)體制(一)強化文化育人1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化科學(xué)編排2革命傳統(tǒng)教育潤物無聲1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化科學(xué)編排(1)古詩文篇目明顯增加(2)“日積月累”分類匯集(3)蒙學(xué)讀物精心安排(4)古詩詞分層掌握(1)古詩文篇目明顯增加小學(xué)一年級開始就有古詩,整個小學(xué)6個年級12冊共選有古詩文129篇,平均每個年級20篇左右,占課文總數(shù)的30%左右,比原人教版增加很多,增幅達80%左右。其中,古詩詞共編入112首,除義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的75首全部入選外,另選入37首。編入了文言短文14篇,古典名著3篇。(2)“日積月累”分類匯集通過《日積月累》欄目有計劃地分類安排優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,如成語、名言警句、古詩詞、楹聯(lián)、謎語、諺語、歇后語、俗語、蒙學(xué)讀物、文化常識等,這些內(nèi)容主要是要求學(xué)生背誦、積累?!度辗e月累》也成為學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、汲取精神養(yǎng)分的重要來源。(3)蒙學(xué)讀物精心安排《三字經(jīng)》更具經(jīng)典性、教育性,文字相對淺易,讀起來朗朗上口,就從中直接節(jié)選了兩段文字作為識字課文《人之初》《弟子規(guī)》較難懂,有些內(nèi)容不符合現(xiàn)在的價值觀,就節(jié)選合適的內(nèi)容安排在語文園地的《日積月累》欄目里,讓學(xué)生在讀讀背背中感受其內(nèi)容,理解上不作過多要求?!肚ё治摹防斫馄饋黼y度大,生僻字多,但它是歷朝歷代書法家最喜愛的書寫題材,傳世作品多,就將其部分內(nèi)容與綜合性學(xué)習(xí)單元“遨游漢字王國”中的書法欣賞結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生感受《千字文》的文化魅力(4)古詩詞分層掌握112首古詩詞分為兩個層次,一層作為課文安排,一層安排在“日積月累”欄目中。還有在文后閱讀鏈接里的。總的來講,小學(xué)古詩詞教學(xué)以背誦、積累為主,在讀
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