![數(shù)學(xué)211合情歸納推理課件蘇教版選修_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e1.gif)
![數(shù)學(xué)211合情歸納推理課件蘇教版選修_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e2.gif)
![數(shù)學(xué)211合情歸納推理課件蘇教版選修_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e3.gif)
![數(shù)學(xué)211合情歸納推理課件蘇教版選修_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e4.gif)
![數(shù)學(xué)211合情歸納推理課件蘇教版選修_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e/2fea1e8bf7c3ec9faca82e7044a88f4e5.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第2章推理與證明2.1.1合情推理——歸納推理推理與證明推理證明直接證明間接證明言之有理,論證有據(jù)!演繹推理合情推理已知的判斷新的判斷確定從一個或幾個已知命題得出另一個新命題的思維過程稱為推理.3+7=103+17=2013+17=3010=3+720=3+1730=13+176=3+3,8=3+5,10=5+5,……1000=29+971,1002=139+863,……
猜想任何一個不小于6的偶數(shù)都等于兩個奇質(zhì)數(shù)的和.數(shù)學(xué)皇冠上璀璨的明珠——哥德巴赫猜想一個規(guī)律:偶數(shù)=奇質(zhì)數(shù)+奇質(zhì)數(shù)哥德巴赫猜想世界近代三大數(shù)學(xué)難題之一
1742年,哥德巴赫在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),每個不小于6的偶數(shù)都是兩個素數(shù)(只能被1和它本身整除的數(shù))之和。如6=3+3,12=5+7等等。猜想(a)任何一個≥6之偶數(shù),都可以表示成兩個奇質(zhì)數(shù)之和。
(b)任何一個≥9之奇數(shù),都可以表示成三個奇質(zhì)數(shù)之和。
有人對33×108以內(nèi)且大過6之偶數(shù)一一進行驗算,哥德巴赫猜想(a)都成立。
目前最佳的結(jié)果是中國數(shù)學(xué)家陳景潤于1966年證明的,稱為陳氏定理(Chen‘sTheorem).“任何充份大的偶數(shù)都是一個質(zhì)數(shù)與一個自然數(shù)之和,而后者僅僅是兩個質(zhì)數(shù)的乘積”,通常都簡稱這個結(jié)果為大偶數(shù)可表示為“1+2”的形式。1920年,挪威的布朗證明了“9+9”。
1924年,德國的拉特馬赫證明了“7+7”。
1932年,英國的埃斯特曼證明了“6+6”。
………
………200年過去了,沒有人證明它。哥德巴赫猜想由此成為數(shù)學(xué)皇冠上一顆可望不可及的“明珠”。到了20世紀20年代,才有人開始向它靠近。陳氏定理
(Chen‘sTheorem)
任何充分大的偶數(shù)都是一個質(zhì)數(shù)與一個自然數(shù)之和,而后者僅僅是兩個質(zhì)數(shù)的乘積,簡稱為“1+2”。
哥德巴赫猜想的過程:具體的材料觀察分析猜想出一般性的結(jié)論歸納推理的過程:
由某類事物的具有某些特征,推出該類事物的都具有這些特征的推理,或者從中推演出的結(jié)論,想這樣的推理通常稱為歸納推理(簡稱歸納).部分對象全部對象個別事實一般結(jié)論歸納推理1,3,5,7,…,由此你猜想出第個數(shù)是_______.這就是從部分到整體,從個別到一般的歸納推理.你想起來了嗎?統(tǒng)計初步中的用樣本估計總體
通過從總體中抽取部分對象進行觀測或試驗,進而對整體做出推斷.
意思是從一片樹葉的凋落,知道秋天將要來到.比喻由細微的跡象看出整體形勢的變化,由部分推知全體.
例1.已知數(shù)列{}的每一項均為正數(shù),,請歸納出這個數(shù)列的通項公式為________.讓我們一起來歸納推理解析:當(dāng)n=1時,當(dāng)n=2時,當(dāng)過n=3時,由此我們猜想數(shù)列的一個通項公式為從上面的例子可以看出,歸納推理的幾個特點;1.歸納推理的前提是幾個已知的特殊現(xiàn)象,歸納所得的結(jié)論是尚屬未知的一般現(xiàn)象,因而,由歸納所得的結(jié)論超越了前提所包容的范圍.2.歸納是依據(jù)若干已知的、沒有窮盡的現(xiàn)象推斷尚屬未知的現(xiàn)象,因而結(jié)論具有猜測性.3.歸納的前提是特殊的情況,因而歸納是立足于觀察、經(jīng)驗和實驗的基礎(chǔ)之上.歸納是立足于觀察、經(jīng)驗、實驗和對有限資料分析的基礎(chǔ)上.提出帶有規(guī)律性的結(jié)論.需證明⑴對有限的資料進行觀察、分析、歸納整理;⑵提出帶有規(guī)律性的結(jié)論,即猜想;⑶檢驗猜想。歸納推理的一般步驟:練習(xí):已知數(shù)列{an}的第1項a1=1且(n=1,2,3…),試歸納
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 陜教版道德與法治九年級上冊8.1《升學(xué)就業(yè)善選擇》聽課評課記錄
- 浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊第五章《一元一次方程》復(fù)習(xí)聽評課記錄
- 蘇科版七年級數(shù)學(xué)上冊《2.7.1理數(shù)的乘方》聽評課記錄
- 華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊《第1章走進數(shù)學(xué)世界1.2人類離不開數(shù)學(xué) 》聽評課記錄
- 蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊8.4《抽簽方法合理嗎》聽評課記錄
- 蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊1.2《一元二次方程的解法》聽評課記錄4
- 生態(tài)環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)共享合同(2篇)
- 環(huán)境數(shù)據(jù)共享服務(wù)合同(2篇)
- 聽評課研討記錄七年級
- 滬教版數(shù)學(xué)七年級下冊15.2《直角坐標平面內(nèi)點的運動》聽評課記錄
- 電化學(xué)免疫傳感器的應(yīng)用
- 數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)知識培訓(xùn)-2024鮮版
- 供電企業(yè)輿情的預(yù)防及處置
- 【高中語文】《氓》課件++統(tǒng)編版+高中語文選擇性必修下冊
- T-WAPIA 052.3-2023 無線局域網(wǎng)設(shè)備技術(shù)規(guī)范 第3部分:接入點和控制器
- 第4課+中古時期的亞洲(教學(xué)設(shè)計)-【中職專用】《世界歷史》(高教版2023基礎(chǔ)模塊)
- 金點子活動總結(jié)匯報
- 運動技能學(xué)習(xí)與控制完整
- 原料驗收標準知識培訓(xùn)課件
- Unit4MyfamilyStorytime(課件)人教新起點英語三年級下冊
- 物流運作管理-需求預(yù)測
評論
0/150
提交評論