素質(zhì)教育觀指導(dǎo)下的初中英語論文

第頁共頁素質(zhì)教育觀指導(dǎo)下的初中英語論文素質(zhì)教育觀指導(dǎo)下的初中英語論文1.在素質(zhì)教育觀指導(dǎo)下的初中英語課改1.1對(duì)學(xué)生的自主探究才能進(jìn)展培養(yǎng)根底階段英語課程在應(yīng)試教育的形式下主要是注重英語知識(shí)的傳授，不斷地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的記憶，在詳細(xì)的教學(xué)過程中對(duì)于系統(tǒng)知識(shí)的傳授特別注重，并且對(duì)有序的學(xué)習(xí)和抽象的語言進(jìn)展了強(qiáng)調(diào)，卻將如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能無視了。在素質(zhì)教育觀當(dāng)中，老師應(yīng)該采用交互式雙向交流教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)以及自主探究的精神進(jìn)展培養(yǎng)，并且充分地鍛煉學(xué)生的`英語學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生的英語語言得到充分的鍛煉和理論，最終可以保證學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的才能。在詳細(xì)的英語教學(xué)過程中，老師可以將與英語有關(guān)的神話故事和外國(guó)傳說講給學(xué)生聽，比方在對(duì)“星期一”到“星期天”的英語單詞進(jìn)展講授的時(shí)候，老師可以將每個(gè)單詞所代表的神話故事講給學(xué)生，然后讓學(xué)生在課下搜集與英語單詞有關(guān)的神話故事。老師提出這個(gè)問題可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)還會(huì)使學(xué)生對(duì)英語的好奇心被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在課余時(shí)間就會(huì)查找這方面的資料，這樣有助于對(duì)學(xué)生自主探究才能的培養(yǎng)。1.2采用靈敏性的課堂管理方式在素質(zhì)教育觀的指引下，初中英語教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該將傳統(tǒng)的單一集中的英語課程的弊端徹底革除掉，比方在句型和詞匯教學(xué)當(dāng)中，老師假如只是讓學(xué)生針對(duì)句型和詞匯單純地進(jìn)展記憶，往往會(huì)使學(xué)生感到枯燥無味，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且最后往往具有較差的效果。要想使這種現(xiàn)象得以防止，老師就可以選擇一些靈敏的方式開展教學(xué)。比方可以選擇針對(duì)學(xué)生進(jìn)展分組，然后讓每組的學(xué)生進(jìn)展分組練習(xí)，將一些任務(wù)布置給各個(gè)小組，由每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將句子或者單詞的記憶完成。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，老師要適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就可以將學(xué)生的積極主動(dòng)性激發(fā)出來，從而將新課程選擇性和新穎性的優(yōu)勢(shì)充分地表達(dá)出來。1.3將良好的課堂氣氛創(chuàng)設(shè)出來要想提升初中英語課堂教學(xué)的效率，老師必需要將良好的課堂氣氛創(chuàng)設(shè)出來。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，老師要對(duì)學(xué)生的探究行為和好奇心進(jìn)展積極的鼓勵(lì)，假如學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，就可以讓學(xué)生以自己的步調(diào)為根據(jù)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。要保證輕松、活潑以及自由的課堂教學(xué)氣氛，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生合理的奇思妙想進(jìn)展鼓勵(lì)，并且對(duì)其進(jìn)展積極的引導(dǎo)。就算是學(xué)生的一些想像成果比擬荒唐可笑，老師也要從不同的角度對(duì)其進(jìn)展贊賞，從而將良好的課堂氣氛創(chuàng)設(shè)出來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在詳細(xì)的英語教學(xué)當(dāng)中針對(duì)英語教學(xué)情境進(jìn)展積極的創(chuàng)設(shè)，從而可以有效地促進(jìn)英語教學(xué)效果的提升。比方在詳細(xì)的教學(xué)過程中老師就可以采用實(shí)物進(jìn)展教學(xué)，在針對(duì)“fruit”(水果)進(jìn)展講授的時(shí)候，在上課之前將桔子、香蕉以及蘋果等準(zhǔn)備好，通過這種靈敏的教學(xué)方式可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而可以保證獲得良好的教學(xué)效果。2.結(jié)語要想在初中英語課程當(dāng)中貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，就必需要針對(duì)初中英語課程當(dāng)中存在的問題進(jìn)展改革，以英語教育在我國(guó)的實(shí)際需要為根據(jù)，科學(xué)合理地