經(jīng)驗(yàn)交流心得體會（精選14篇）

第頁共頁經(jīng)歷交流心得體會〔精選14篇〕經(jīng)歷交流心得體會〔精選14篇〕經(jīng)歷交流心得體會篇1一、護(hù)士長的非權(quán)利影響力〔一〕良好的職業(yè)道德和人格魅力良好的職業(yè)道德和人格魅力包括道德、品行、人格、作風(fēng)等，它反映在護(hù)士長的一言一行之中，優(yōu)秀的品格會讓人肅然起敬，而且會吸引人，促使人去模擬;反之，假如一名管理者品格有問題，那么其影響力就會蕩然無存。因此，作為護(hù)士長要服人必先律己，只有以身作那么，公正無私，才能在護(hù)士中樹立威信。護(hù)士長應(yīng)具備較高的思想修養(yǎng)和道德程度，擁有奉獻(xiàn)精神;護(hù)士長必須有患者第一、以患者為中心的效勞理念，為患者解決困難，盡量滿足他們的需求;護(hù)士長要心中有目的，胸中有全局，對己從嚴(yán)要求，處處做護(hù)士的表率，這樣辦事說話才有說服力，才能帶動和指揮全科工作，使全科護(hù)理隊(duì)伍形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體;護(hù)士長作為護(hù)士的代言人，要關(guān)心、保護(hù)、尊重、理解護(hù)士，對自己的下屬要以誠相待，做護(hù)士的知心人。護(hù)士長在工作中千萬不要因?yàn)橛迷~不當(dāng)而傷害護(hù)士們的自尊心，而應(yīng)該與她們同甘苦、共患難，親如姐妹?！捕池S富的才能和淵博的知識護(hù)士長作為科室護(hù)理方面的學(xué)科帶頭人，應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)知識、管理知識、廣博的人文社會知識等。護(hù)理管理者要當(dāng)“內(nèi)行中的內(nèi)行”，必須重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要率先承受和開展新技術(shù)，要精通本科各項(xiàng)護(hù)理業(yè)務(wù)，能純熟掌握護(hù)理技術(shù)，又有從事全面管理的才能，使自己真正成為護(hù)理隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，這樣才能帶好本科護(hù)理隊(duì)伍?？傊o(hù)士長應(yīng)是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵。假如一名護(hù)士長不僅擅長管理，而且業(yè)務(wù)技能優(yōu)異，并且多才多藝，那么其影響力就會增強(qiáng)?！踩沉己玫淖灾撇拍芎腿穗H關(guān)系護(hù)士長還應(yīng)是高情商的人，具有良好的自制才能和人際關(guān)系。高情商的護(hù)士長能充分調(diào)動病房護(hù)士的積極性，使病房護(hù)理工作忙而不亂、有條不紊。護(hù)士長要擅長控制、把握好自己的情緒，護(hù)士長不僅是病房的管理者，也是護(hù)理工作中的領(lǐng)頭雁，還應(yīng)該是護(hù)士們的貼心人。護(hù)士長在平時(shí)的管理工作中要有較高的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，富有人格魅力。護(hù)士長在平時(shí)工作中要多去換位考慮，多從別人的角度去考慮、感受某些問題。這樣護(hù)士才會把你當(dāng)作貼心人，有話愿意對你講，有事才能同心協(xié)力去完成，工作才會積極主動。護(hù)士長在注重進(jìn)步護(hù)士整體素質(zhì)的同時(shí)，要擅長用管理學(xué)中的鼓勵(lì)機(jī)制鼓舞士氣，激發(fā)護(hù)士的工作熱情，進(jìn)步工作效率，并且嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制的護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)。要做到常催促、勤落實(shí)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)兌現(xiàn)獎懲方法。這樣，護(hù)士長的管理工作就會到達(dá)事半功倍的效果。護(hù)士長不僅是病房內(nèi)護(hù)理管理人員，還是協(xié)調(diào)好各方面人際關(guān)系的紐帶和橋梁，如與醫(yī)護(hù)、護(hù)患及兄弟科室等的關(guān)系處理。護(hù)士長在與這些關(guān)系的接觸中，要嚴(yán)格把握好自己的情緒，深化地理解和諒解別人心情，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，這樣才能使工作處于良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。〔四〕出色的管理藝術(shù)和高超的護(hù)理技術(shù)一位富有管理藝術(shù)的護(hù)士長，要擅長用簡練的語言表達(dá)自己的意圖，要擅長做思想工作，抓住護(hù)士的心理，即使批評對方也能使其承受，到達(dá)預(yù)期的效果，要擅長交往，可以與各種不同意見的人溝通思想。要擅長明察秋毫、辨明是非，具有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷才能，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，作出正確的決策，應(yīng)付自如，工作效率高等等。護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識運(yùn)用才能，可以及時(shí)地掌握國內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，同時(shí)還要有創(chuàng)造性思維才能。護(hù)士長還要發(fā)揮專業(yè)特長，積極參與危重病人的搶救及病例討論，不斷樹立管理者在護(hù)理人員心目中的威信。護(hù)士長應(yīng)精通本專業(yè)知識，理解本專業(yè)的新進(jìn)展，成為學(xué)科帶頭人;護(hù)士長應(yīng)練就精湛的技術(shù)，做執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程的模范，獲得護(hù)士對護(hù)士長的佩服。護(hù)士長要擅長學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護(hù)理方法以及新的醫(yī)療、護(hù)理設(shè)備的應(yīng)用。并帶著全科加強(qiáng)護(hù)理新理論、新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極開展護(hù)理科學(xué)研究。二、護(hù)士長非權(quán)利影響力的培養(yǎng)〔一〕培養(yǎng)作風(fēng)民主、寬宏待人的處世原那么護(hù)士長要廣泛聽取醫(yī)護(hù)人員的意見，及時(shí)糾正工作中的失誤和偏向，讓護(hù)士參與病房管理，以增強(qiáng)他們的主體意識和責(zé)任感。護(hù)士長的作風(fēng)民主、寬宏待人、剛?cè)徇m度，能使下屬產(chǎn)生平安感;對事當(dāng)斷那么斷，不優(yōu)柔寡斷，粗細(xì)適度，即大事不糊涂，小事不計(jì)較。護(hù)士長要做到對同事多理解，少抱怨;多尊重，少指責(zé);多情意，少冷漠。護(hù)士長對刺耳的話冷靜聽，奉承的話應(yīng)警覺聽，反對的話應(yīng)分析^p聽，批評的話應(yīng)虛心聽，力爭在效勞中顯示實(shí)力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增強(qiáng)壓力，在與人交往中凝聚合力。只有這樣，在工作中大家才不必?fù)?dān)憂“穿小鞋”、“抓辮子”，保持心情舒暢，才有利團(tuán)結(jié)，增加凝聚力。此外，還可開展角色互換的討論，讓大家換位考慮，讓護(hù)士們知道假設(shè)我是護(hù)士長我該怎樣做，希望護(hù)士怎樣;假設(shè)我是護(hù)士，將會怎樣做，希望護(hù)士長怎樣，從而到達(dá)互相理解?！捕撑囵B(yǎng)公正和公開的管理作風(fēng)作為護(hù)士長一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚此薄彼，否那么容易引起護(hù)士與護(hù)士、護(hù)士與護(hù)士長之間的矛盾，影響護(hù)理工作質(zhì)量。護(hù)士長盡可能地讓護(hù)士知道你對工作的想法和打算，不要讓大家蒙在鼓里;要讓護(hù)士參與討論與他們切身利益有關(guān)的方案和決策，增加透明度，以調(diào)動大家的積極性;要充分運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，但前提是必須公正和公開。在護(hù)士長有限的權(quán)利范圍內(nèi)，可利用工資、獎金、推薦晉升、派出進(jìn)修〔學(xué)習(xí)〕、評選先進(jìn)等鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)每位護(hù)士實(shí)現(xiàn)自己的理想，進(jìn)步自己的事業(yè)心和責(zé)任感;同時(shí)要擅長發(fā)現(xiàn)先進(jìn)思想和事跡，進(jìn)展宣傳和表彰，以激發(fā)護(hù)士的工作熱情?！踩硠?chuàng)造嚴(yán)寬結(jié)合的工作環(huán)境護(hù)士長在工作中必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，去掉“怕”字，才能將工作做得有活力，才能造就人才，才能進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量。但在生活上，護(hù)士長應(yīng)盡全力為護(hù)士排憂解難，理解他們的需要，使他們在科室工作中感到溫暖。護(hù)士長切忌不穩(wěn)定的情緒，不要把不好的情緒帶到工作中。要講究批評藝術(shù)，因?yàn)樽o(hù)士的性格不一，思想認(rèn)識程度不同，對承受批評所反映出來的態(tài)度也不同。因此，護(hù)士長應(yīng)根據(jù)問題的性質(zhì)和護(hù)士的性格采取不同的批評方式。對“小”〔不直接影響治療護(hù)理效果〕的問題，如做完操作物品歸位不整齊、抄寫表格字跡不夠工整等問題，護(hù)士長可以開展一些小競賽，通過評比進(jìn)步護(hù)士素質(zhì)，這類問題不必在交班會上點(diǎn)名批評，但對做得好的同志可在會上點(diǎn)名表揚(yáng)。對“較大”〔嚴(yán)重的過失事故苗頭〕的問題，應(yīng)及時(shí)制止，可采取與當(dāng)事人個(gè)別談話、組織討論等方法，查找原因，汲取教訓(xùn)。護(hù)士長要遵循這樣的信條：不要輕易將護(hù)士分為“好的”與“壞的”，要確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺乏，重要的是鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。任何時(shí)候都不要傷害護(hù)士的自尊心，即使有了過失，也應(yīng)防止當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備?！菜摹硰?qiáng)化培訓(xùn)，增強(qiáng)管理才能護(hù)理管理具有獨(dú)立性、綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護(hù)理行政管理、護(hù)理業(yè)務(wù)管理、護(hù)理教育管理三局部。理論證明，單憑經(jīng)歷管理是不能適應(yīng)護(hù)理管理開展的。學(xué)習(xí)是進(jìn)步素質(zhì)的主要途徑，護(hù)士長應(yīng)以學(xué)習(xí)護(hù)理管理知識及護(hù)理專業(yè)知識為重點(diǎn)，可采取請進(jìn)來、走出去相結(jié)合的方式，即邀請具有豐富管理經(jīng)歷的護(hù)理專家、護(hù)士長講學(xué)，進(jìn)展現(xiàn)身說法，解決護(hù)士長在實(shí)際工作中碰到的問題;同時(shí)還要出去參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議、進(jìn)修等。對新任和年輕護(hù)士長可采取定期或不定期、長期或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等多種形式進(jìn)展分層次培訓(xùn)。尤其是對新任護(hù)士長，應(yīng)進(jìn)展崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護(hù)士長系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和教育。具有良好品格的護(hù)理管理者，在護(hù)士隊(duì)伍中的威信和影響力會不斷增強(qiáng)，工作效率自然也會進(jìn)步。護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識運(yùn)用才能，可以及時(shí)地掌握國內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，同時(shí)還要有創(chuàng)造性思維才能。〔五〕苦練內(nèi)功，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步在護(hù)理人員中，也許大家的技術(shù)程度、業(yè)務(wù)才能不相上下。但是，要想成為一名好的護(hù)士長，就必須有一套過硬的技術(shù)程度。如：靜脈穿刺，別人可以一次、二次，而護(hù)士長應(yīng)該做到“一針見血”。這就要求護(hù)士長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)好根本理論、根本知識，做好根本技能、根本操作等訓(xùn)練。唯有如此，才能把自己的技術(shù)程度、業(yè)務(wù)才能、綜合素質(zhì)等進(jìn)步到一個(gè)新程度。這樣在護(hù)理管理工作中，才能得心應(yīng)手，讓人口服心服?？傊菣?quán)利性影響力在整個(gè)管理者的影響力中占主導(dǎo)地位，起決定作用;權(quán)利性影響力只占次要地位，而且其強(qiáng)度受非權(quán)利性影響力的制約。一名護(hù)士長的非權(quán)利性影響力越大，那么其權(quán)利性影響力的影響作用也會隨之進(jìn)步;假如其非權(quán)利性影響力較小，那么其權(quán)利性影響力的影響作用也會隨之降低。因此，護(hù)士長要特別注意進(jìn)步自己的非權(quán)利性影響力，才能進(jìn)步自己的影響力。經(jīng)歷交流心得體會篇2一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任，是學(xué)校德育工作的詳細(xì)施行者，面對的是一個(gè)班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時(shí)，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于承受我們的教誨。二、班主任要擅長培養(yǎng)班級中得力的班干。一個(gè)班級的安康成長，必定需要一個(gè)擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比方，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些詳細(xì)工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比方教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。三、班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動學(xué)生；3、以和諧的氣氛凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的典范，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。四、班主任要做好家校聯(lián)絡(luò)工作。作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)絡(luò)和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，或打，或家訪，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并理解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們安康快樂的成長?？傊@次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。經(jīng)歷交流心得體會篇3一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，抓好班級學(xué)風(fēng)。身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不湯開展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探究，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建立上，班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)生中，“問”是啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的間隔，老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立考慮，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的理論，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于效勞業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進(jìn)展作業(yè)的監(jiān)視、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小駔”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立考慮，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立考慮，獨(dú)立的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課后息和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有交地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。二、以身做那么，處處做學(xué)生的典范大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。例如：我每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地?fù)炱饋矸胚M(jìn)垃圾箱，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。老師行為對學(xué)生的影響，使我看到：老師的人格魅力會帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律，用安康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。班集體，是學(xué)生安康成長的一方活土。我從來都把教的班級，看作一個(gè)大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興隆，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個(gè)溫馨和諧的噥和，我費(fèi)盡了心思。首先，我樹立了學(xué)生的主人翁意識，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級，又增強(qiáng)了班集的凝聚力。其次，我讓學(xué)生對待自己和同學(xué)，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和非常融恰。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在紀(jì)律，衛(wèi)生等方面都獲得了優(yōu)異的成績上。經(jīng)歷交流心得體會篇4一、全面理解學(xué)生。作為班主任，要擅長洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí)，我會有意識地去理解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懸韵聝?nèi)容：姓名、住址、聯(lián)絡(luò)、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后交上來進(jìn)展整理、理解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了根底。同時(shí)，又進(jìn)展了學(xué)生乘車平安排查，比擬詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏?，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深化班級，其它老師上課時(shí)，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比擬多，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對學(xué)生是一種很好的催促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車輛特別多，交通平安每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想方法，有時(shí)進(jìn)展換位考慮。許多工作需要靜下心來研究。二、用愛心喚真情，建立平等民主的師生關(guān)系。一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，到達(dá)與學(xué)生心靈交流的目的。比方贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)心感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)絡(luò)等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中，那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、穿著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種宏大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美妙的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：1“小紙條”我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、好心的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條防止了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的時(shí)機(jī)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!2“悄悄話”人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對淘氣的學(xué)生進(jìn)展有效的教育，就必須尊重他們，讓他們消除逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)。我非常注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。假如當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，回絕老師的說教，會走到事情的反面。3“鼓勵(lì)語”在修改作業(yè)，小考試卷時(shí)，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我，我能行!”“別灰心，再來!”“加油?以此來鼓勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該擅長捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表如今學(xué)習(xí)根底差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開場引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級效勞的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進(jìn)生開場爭著搶著干了?！踩缋顟椪魍瑢W(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級平安信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫助去打架，不但，沒有幫助，還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反響給7、10班主任。從而防止了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚(yáng)了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)視員，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了。如今，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫古詩，班級的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到總分值。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。三、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生。年部舉行了12.9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好時(shí)機(jī)。假如班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。當(dāng)然，工作中也有很多的缺乏之處。如主動與家長聯(lián)絡(luò)的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面理解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。2、施行愛的教育。愛是教育的根底，老師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生假如生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛是老師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，到達(dá)師生心靈的交融。3、老師做學(xué)生的表率，“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模擬，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，老師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，老師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德?？傊?，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生將來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。經(jīng)歷交流心得體會篇5一、熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界。夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，假如沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原那么就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位。做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛老師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作理論中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱，對學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，漸漸地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒適了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí)，無論多忙，我都會放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。二、做好表率，堅(jiān)持言行一致。加里寧說過：“老師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)視下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)視。”因此，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級，自己先坐在教室里，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué)，遲一點(diǎn)分開學(xué)校，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中，學(xué)生會以老師為典范，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任老師交換意見，及時(shí)理解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。老師之間合作交流，關(guān)系嚴(yán)密，學(xué)生的缺點(diǎn)少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來，整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定進(jìn)步。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、帶路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。三、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理。教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深化體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對初中學(xué)生是非區(qū)分才能差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，進(jìn)步學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面開展，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn)。首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著安康的道路開展。這樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，施行中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建立，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)展教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的'問題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做僵硬的批評，而是查清事實(shí)，分析^p原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。這樣做，比在班級點(diǎn)名批評學(xué)生效果好，也使他們增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)立良好的班風(fēng)提供了根本的保障。其次，加大了對學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往可以獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反響班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同開展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生才能、進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織才能、管理才能、社交才能、語言表達(dá)才能等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心別人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面開展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不清楚，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的言論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和才能在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，才有帶著學(xué)生不斷前進(jìn)不斷開展，促進(jìn)他們?nèi)骈_展，安康成長。在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，同事的幫助，學(xué)生的配合，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的進(jìn)步，但我知道成績是暫時(shí)的，我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，爭取獲得更加輝煌的成績。經(jīng)歷交流心得體會篇6一、情親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是外表的關(guān)心。假如你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個(gè)例子，我們班有個(gè)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深沉的感情。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心保護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，催促她的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶著之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃重，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例?？傊瑢τ趯W(xué)生，愛是泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。二、嚴(yán)嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理，對于一個(gè)班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要表達(dá)在班級管理制度的制定與施行上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的施行上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配嚴(yán)密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還表達(dá)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在，自然違背紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個(gè)自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任掌握情況進(jìn)展遙控就行了。三、細(xì)“細(xì)”主要表達(dá)在衛(wèi)生清掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。衛(wèi)生清掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深化到內(nèi)心。一開場高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比擬累，但是經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣清掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是嚴(yán)密相連的。準(zhǔn)主要表達(dá)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價(jià)才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價(jià)假如不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的施行，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了。“準(zhǔn)”表達(dá)了班主任對工作的態(tài)度，也表達(dá)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請各位老師給以批評與指正。經(jīng)歷交流心得體會篇7一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“興趣是最好的老師”。興趣是求知的宏大動力，創(chuàng)造創(chuàng)造的泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開場會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和根本概念時(shí)，常會感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生打破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣〔1〕搞好課前熱身活動在課堂教學(xué)熱身中，老師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺痢沧詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)〕。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活潑課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲?！?〕通俗易懂而且簡潔的問題〔3〕適時(shí)的幽默〔4〕個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合2、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能到達(dá)掌握知識點(diǎn)的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長期下去，就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。二、打好扎實(shí)的根底，注重科學(xué)探究才能的培養(yǎng)近幾年中考，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。1、注重根底知識與根本技能的考察。試題設(shè)計(jì)注重對初中化學(xué)的根本概念、根本原理、根本實(shí)驗(yàn)等知識的考察。這些初中化學(xué)最根底、最核心的知識，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必需要結(jié)實(shí)掌握的。2、聯(lián)絡(luò)生活、關(guān)注社會，突出化學(xué)知識的應(yīng)用性。這些試題涉及了化學(xué)開展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類安康等，具有濃郁的時(shí)代氣息，充分表達(dá)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。精心設(shè)置探究情景，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)才能的考察比照近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：1、根底知識和根本技能不扎實(shí)如：不能判斷純潔物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用處達(dá)不到非常熟悉的程度，化學(xué)語言掌握不到位容易錯(cuò)寫漏寫、少寫等。2、解決問題的才能較弱，掌握的方法不全面綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)才能的試題的得分率較低。3、計(jì)算分析^p和數(shù)據(jù)處理根本功差主要錯(cuò)誤在，相對分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計(jì)算；數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤；比例式列的方法不正確，比例式計(jì)算錯(cuò)誤；溶液中溶質(zhì)分析^p不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤等。從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析^p，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的根底知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握才能不同，要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)展觀察和研究的過程和樂趣，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。三、抓好復(fù)習(xí)工作有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)展歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步穩(wěn)固、深化根底知識，進(jìn)步學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)才能、分析^p問題和解決問題的才能，從而有效地進(jìn)步化學(xué)教學(xué)的效率。因此制定好復(fù)習(xí)方案是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為：1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用處；二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用；三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握，因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)學(xué)科的根底語言也是九年級化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書的知識點(diǎn)都與之有聯(lián)絡(luò)。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對全書融匯貫穿。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用處。2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)展復(fù)習(xí)為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)展復(fù)習(xí)，進(jìn)步應(yīng)用知識分析^p問題、解決問題的才能。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、搜集、凈化，根本實(shí)驗(yàn)操作的簡單綜合，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評價(jià)，金屬活動性順序及溶液pH值確實(shí)定，守恒思想的應(yīng)用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專題。3、是進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，人人過關(guān)。必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價(jià)，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號和化合價(jià)的根底上進(jìn)展化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣，必須到達(dá)人人過關(guān)，有了上述知識的情況下進(jìn)展方程式的書寫就簡單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題，這類計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)展，因?yàn)樗C合性強(qiáng)，要有較過硬的根底知識效果才會更好，同時(shí)也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時(shí)的訓(xùn)練難。4、經(jīng)常與其他老師交流古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，老師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了資共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老老師經(jīng)歷豐富，出事老道；年輕老師精力充分，思維開放，考慮問題有獨(dú)到的見解。每一個(gè)老師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的老師請教。這樣才有助于進(jìn)步我們的業(yè)務(wù)才能。5、作好學(xué)生的思想工作，用心與學(xué)生交流。經(jīng)歷交流心得體會篇8在這次的交流會上，我可謂是收獲非凡，不僅有各位數(shù)學(xué)有名教授的參加，更有不少學(xué)校的優(yōu)秀骨干老師參與其中。為了記錄這次珍貴的交流會，我將自己對這次活動的心得體會記錄如下：一、作為老師的感受作為一名數(shù)學(xué)老師，在和各位同仁的接觸中，我感受到了眾多不同于自己，甚至比我更加優(yōu)秀的老師。作為老師，舉手投足間都必能成為學(xué)生的典范。盡管有做好準(zhǔn)備，但是因?yàn)闆]有學(xué)生，不知不覺間，我卻是有些放松了自己，這實(shí)在是讓我感到非常的慚愧。但是反觀了其他前輩和同事們，他們有很多出色的地方，對于作為老師的師德和師風(fēng)方面也都有自己的見解，這讓作為老師的我好好的反思了自己，并對自己做出了改良。二、對于學(xué)生方面作為老師不得不說的，就是學(xué)生。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)面對學(xué)生，無論是怎樣的教學(xué)，必定都是以學(xué)生為優(yōu)先考慮的事情。作為數(shù)學(xué)老師，在備課的時(shí)候我對此也深有感受。面對這個(gè)話題，大家都給出了不少優(yōu)秀的答復(fù)，但是歸根結(jié)底，最重要的還是對于學(xué)生要深化的理解、理解，這樣才能更好的方案出最優(yōu)的“答案”。三、教學(xué)的方法上數(shù)學(xué)做為一門理科科目，在教學(xué)上一直是個(gè)需要平衡的難題。同學(xué)們的理解效率不同，導(dǎo)致在教學(xué)前需要再三考慮教學(xué)的進(jìn)度。從各位前輩的講解中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)的方式和方法。聽了前輩們的指點(diǎn)，我們都對這樣全新的教學(xué)方式感到眼前一亮，這就如同在面對一個(gè)復(fù)雜的題目時(shí)找到了一個(gè)簡潔的解法一樣，這種收獲感讓我們都行風(fēng)不已。此外，在此次的交流會上，大家都暢談了不少的教學(xué)方式，讓我們在有不少收獲的同時(shí)，也反思了不少的問題。四、自我的感受在此次的交流會上，真的讓我們所有人都收獲非凡，并且在交流中我們還能分享自己的心得和感受，讓每個(gè)人都沉浸在其中。這次的收獲不僅僅讓我今后的工作可以更加的輕松，也同時(shí)給我翻開了一道全新的大門！我相信在之后，我一定能更好的完成自己的教育工作。并且，在今后，我還會加強(qiáng)與老師們之間的交流，不斷的去進(jìn)步！經(jīng)歷交流心得體會篇9上周六聽了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)x____師的關(guān)于“教學(xué)反思與教育智慧提升”的報(bào)告，收獲頗豐。于老師首先從一個(gè)互動話題開場，問道：成功等于什么？他給出兩個(gè)選項(xiàng)欲念和方法。于老師通過于老師間的互動，對這一問題作出解釋。他指出，足夠強(qiáng)烈的內(nèi)心欲望，會推動無限的可能性。使我感受到欲望對于成功的重要性。在日常教學(xué)中，我們每天都應(yīng)寫教學(xué)反思，這樣就會產(chǎn)生“欲念”，久而久之我們就會踏上成功的大門。于老師的講解是我認(rèn)識到：假如把反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一種壓力，那么，在反思面前我們就會熟手無策。所以，我們要把教學(xué)反思當(dāng)做走向成功的助力。通過運(yùn)動報(bào)告，我領(lǐng)悟到：我們是教育工作者，豐富的教學(xué)經(jīng)歷是我們的財(cái)富。在教學(xué)中我們要做到五字標(biāo)準(zhǔn)：得、失、疑、特、靈。報(bào)告中，于老師為我們提供了許多典型事例，我熟記于心的有以下兩例：一是斷繩妙用，跳繩運(yùn)動是小學(xué)生體育課中得必須內(nèi)容，于老師通過在現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)歷，充分發(fā)揮想象，對協(xié)調(diào)性差的學(xué)生通過斷繩來改善他們的協(xié)調(diào)性，最終使學(xué)生學(xué)會跳繩，改善了協(xié)調(diào)性。這一案例告訴我們在日常教學(xué)中要更多的發(fā)散思維，充分利用教育資進(jìn)展教學(xué)，易于發(fā)現(xiàn)日程生活融于教學(xué)，做到一箭雙贏成效。二是在體育課堂中，學(xué)生在跑步中相撞，撞到昏厥引發(fā)的考慮。告訴我們在教學(xué)中，跑步要分道進(jìn)展，出現(xiàn)問題要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長溝通，并要及時(shí)去醫(yī)院救治。這樣就會防止一些不必要的矛盾產(chǎn)生，同時(shí)，我們還要和學(xué)生家長及醫(yī)院做好聯(lián)絡(luò)為學(xué)生建立安康檔案。報(bào)告中，在講到教學(xué)反思中，有這么一段話深深的吸引了我：“寫課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著的追求，已有所得，及時(shí)記下，優(yōu)化那么長，無話那么短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。”只有深深領(lǐng)悟這段話，那么我們離成功的表就會更近。于老師在報(bào)告中重點(diǎn)談了如何寫教育論文，他總結(jié)了寫文章的四字法那么：“小、實(shí)、新、巧”做到以上四點(diǎn)就可以了。我們可以向中國學(xué)校體育游戲類刊物投稿，將本地特色游戲?qū)懗晌恼逻M(jìn)展投稿，這樣比擬容易發(fā)表。經(jīng)歷交流心得體會篇10在這次經(jīng)歷交流會上，多位班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)歷與做法，作為一名青年老師，受益匪淺，對我今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任，是學(xué)校德育工作的詳細(xì)施行者，面對的是一個(gè)班級的學(xué)生，因此，要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時(shí)，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于承受我們的教誨。二、班主任要因材施教。一個(gè)班級中有很多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)各不一樣，要搞清楚學(xué)生的類型，針對不同的學(xué)生施行不同的教育方式，使班級內(nèi)的每一位學(xué)生都不斷學(xué)習(xí)，不放棄自己。三、班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?作為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的典范，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，老師一定要有耐心，獲得了學(xué)生對你的認(rèn)同與信任，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。四、班主任要做好家校聯(lián)絡(luò)工作。作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)絡(luò)和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，或打，或家訪，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并理解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生，到達(dá)家校合力配合。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們安康快樂的成長。總之，這次學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的教育教學(xué)工作中，爭取將來做一名優(yōu)秀的班主任。經(jīng)歷交流心得體會篇11一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。進(jìn)步學(xué)生的才能。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用合適學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生的開展由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我認(rèn)為經(jīng)歷老師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)展師生交流的有效平臺我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于老師理解孩子的思想動態(tài)，更有利于老師針對孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)展教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)展感情的交流是很重要的。總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)歷的老師請教，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。經(jīng)歷交流心得體會篇12昨天晚上在多媒體教室舉行了考研經(jīng)歷交流會，到場人數(shù)很多，但我卻認(rèn)為辦得很不成功，考研經(jīng)歷交流會感悟。偌大的教室，沒有音響，再加上坐在下面的同學(xué)的竊竊私語，所以效果可想而知，中間有段時(shí)間真是臺上和臺下形成兩個(gè)世界。這場報(bào)告會的目的是為想考研的低年級同學(xué)提供咨詢和幫助，來聽報(bào)告的，我想應(yīng)該都是想知道考研方面信息的人，但是有的到場的低年級同學(xué)卻在下面做著別的課程的作業(yè)。我一向認(rèn)為一心不能二用，不知道對于這局部同學(xué)來說，做作業(yè)和聽報(bào)告二者他們都兼顧了嗎?還有的同學(xué)根本無暇顧及臺上報(bào)告者的內(nèi)容，只顧自地在和周圍的同學(xué)做著交流，問及原因，說是聽不清楚。那么，我想問的是，你來到這里的目的是什么，假如覺得坐在后面聽不清楚的話，完全可以挪動一下位置，到前面有空位的地方坐下，即使前面沒有可坐的空位，也可以到前面站著聽。因?yàn)檫@場報(bào)告會是在自覺自愿的根底上進(jìn)展的，你既然到了這里，就說明你想得到關(guān)于考研的信息，經(jīng)歷故事《考研經(jīng)歷交流會感悟》。這是你的目的，假如你的所作所為不是為你的目的效勞的，那么你完全可以馬上離場，去別的地方做你想做的事情。另外一點(diǎn)，就是關(guān)于組織問題。作為一場較為重要的全系性的活動，在組織方面應(yīng)該考慮周到，在一個(gè)較大的教室里舉辦的活動