敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)

敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)第一頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)如何寫(xiě)事：一般以兩種形式呈現(xiàn)：1.不是牽動(dòng)社會(huì)神經(jīng)的大事，而是日常生活中的絲絲小事，或曰瑣事；2.即使是發(fā)生在一個(gè)人身上的較為完整的一件事，也不是像寫(xiě)記敘文那樣將事件的起因、過(guò)程、結(jié)果寫(xiě)得清清楚楚、明明白白，而往往只擷取其中的一個(gè)或兩個(gè)片段。但是，我們?cè)趯?xiě)這些瑣事或片段時(shí)，又一定要流瀉一片真心、傾注一段真情：或尊師愛(ài)長(zhǎng)，心緒奔騰；或慟親傷逝，悲痛難抑；或遭逢困厄，郁憤難平；或懷鄉(xiāng)思人，婉轉(zhuǎn)纏綿。如果能將這些瑣事或片段用情感的線索巧妙地組合起來(lái)的話，那就是韻味深長(zhǎng)的散文，此之謂“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”。第二頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----選材在內(nèi)容上，散文要反映生活。一篇好的敘事散文往往是一幕感人的生活片段和細(xì)節(jié)。如：滿分作文《嫂子》，文章感人的不是語(yǔ)言，是情節(jié)生活。是“嫂子身穿紅襖紅褲的在那些前來(lái)送她的俊俏姑娘們和漫天雪麩中躲躲閃閃地記憶”、是“為了讓家里多添些工分，干完集體的活之后，還要抽空到河灘上割青草”、是“奶著絹?zhàn)?，侍侯著娘，供?yīng)著我上學(xué)”的那些日子。正是因?yàn)檫@些感人的故事，才成就了如此凄美的散文。第三頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)朱自清的《背影》之所以成為寫(xiě)親情的經(jīng)典之作，就是因?yàn)樽髡甙褜?duì)父愛(ài)的感受，通過(guò)父子間平凡的交往表現(xiàn)得真實(shí)細(xì)致，令人感動(dòng)。同學(xué)們，當(dāng)你外出旅行和求學(xué)離家之際，依依惜別的父母千叮嚀、萬(wàn)囑咐，忙這忙那，惟恐不周，這些都是寶貴的創(chuàng)作素材。第四頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二溫馨提醒選取細(xì)節(jié)時(shí)一定要避免使用那些老生常談的陳舊的素材。如：寫(xiě)老師就是燈下批改作業(yè)，帶病講課;寫(xiě)父母就是風(fēng)雨夜背我上醫(yī)院等等。雖然事件本身很感人，但出現(xiàn)次數(shù)太多，就如同眾人嘴里嚼剩的甘蔗的殘?jiān)?，沒(méi)有味道。第五頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上，散文雖然在形式上要求比較松散，但是對(duì)結(jié)構(gòu)的安排，要求也是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模^形散而神不散，如魯迅的《藤野先生》、巴金《我們會(huì)見(jiàn)彭德懷司令員》、冰心的《小橘燈》，都是采用隨著時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換或者情感的變化展開(kāi)敘寫(xiě)的連貫式結(jié)構(gòu)。第六頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----結(jié)構(gòu)如：高考滿分作文《路是月的魂》，采用回蕩式的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)情感，運(yùn)用首尾呼應(yīng)的手法，反復(fù)吟詠，抒發(fā)回環(huán)蕩漾的情感，具有蕩氣回腸的藝術(shù)效果。文章開(kāi)頭：“依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？”；中間：“路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心”；結(jié)尾：“路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！”。都是路笛聲和情的融合。第七頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----結(jié)構(gòu)再如：高考優(yōu)秀作文《人與路》借用余光中先生的《鄉(xiāng)愁》的體例模式，采用“小時(shí)候——再大些——后來(lái)”的模式，通過(guò)寫(xiě)奶奶對(duì)自己的關(guān)心和疼愛(ài)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)奶奶那深深的情，文章層次分明，思路清晰。在訓(xùn)練時(shí)，可以模仿，熟悉后自然會(huì)在寫(xiě)作中形成思維習(xí)慣。第八頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----手法與語(yǔ)言在文章手法和語(yǔ)言上，要學(xué)會(huì)捉住鮮活生動(dòng)的形象，在形象間展開(kāi)聯(lián)想，變意象為意境。還要學(xué)會(huì)用形象說(shuō)話。我們?cè)谧魑臅r(shí)，力求以精練清新優(yōu)美的語(yǔ)言刻畫(huà)出美的形象。做到情、事、景交融，或記敘描寫(xiě)或抒情?；虬酌鑼?xiě)意或工筆雕琢，力求形象逼真；或比喻擬人繪聲繪色，或虛實(shí)相濟(jì)動(dòng)靜結(jié)合，或?qū)Ρ扔骋r托物言志，或用典舉例聯(lián)類(lèi)取譬，力求形象生動(dòng)。第九頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感如何讓情感融入散文呢？首先，面對(duì)命題題目或者自擬的題目，我們要搜尋自己生活中有關(guān)的人物、事件乃至畫(huà)面；接著，用心過(guò)濾出其中的情感因子，即曾經(jīng)使你的心弦顫動(dòng)過(guò)的某一個(gè)點(diǎn)；最后，把這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái)，用形象生動(dòng)的文字表現(xiàn)出來(lái)，讓字里行間溢滿綿綿情意和幽幽詩(shī)意。

第十頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感第一，畫(huà)面神化。在寫(xiě)人敘事散文的寫(xiě)作中，為了增加抒情性、文學(xué)性，往往要適當(dāng)?shù)貋?lái)一點(diǎn)畫(huà)面描寫(xiě)；而散文的畫(huà)面如果沒(méi)有飄逸神韻詩(shī)意的話，那就是“死”畫(huà)面。寫(xiě)作上即繪聲繪色，描情摹態(tài)。如這樣一段文字：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)前面一個(gè)蹣跚的身影搖搖晃晃的趲行著，走近了，方看清原來(lái)是母親。母親佝僂著身子，本來(lái)就瘦小的身軀縮成了一團(tuán)。身上臉上綴滿了泥巴，也不知在路上摔了幾跤。剛才被汗水打濕的頭發(fā)現(xiàn)在讓雨水沖洗的有些凌亂，一綹綹地?cái)嚭驮谝黄?，發(fā)梢上滴落著一串串晶瑩剔透的水珠。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不是客觀地對(duì)某一場(chǎng)景或特征的敘述，而是作者心底情感潛流的外在體現(xiàn)。它在文中已經(jīng)不僅僅充當(dāng)敘事的角色，而在傳達(dá)某種情感的張力?？梢?jiàn)，“畫(huà)面神化”可以讓畫(huà)面既充滿動(dòng)感，又溢滿人情，從而見(jiàn)出內(nèi)情與萬(wàn)物相生、心聲與天籟交融的韻致，此之謂“體物賦情”，“形神兼?zhèn)洹?。第十一?yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感第二，情景活化。敘事散文中，哪怕是敘述一件瑣事，描述一個(gè)片段，如果能夠顯現(xiàn)出人性的迷人光輝，散發(fā)出生活的芬芳?xì)庀?，那就是“情景活化”。如滿分作文《無(wú)處告別》中的片段：走過(guò)舊街南邊的老房子，我不由自主地停下了腳步，鐵門(mén)已生出了暗紅的花紋，墻上的爬山虎綠意盎然，清冷纏繞，仿佛糾結(jié)在心中的往事；涼風(fēng)吹開(kāi)記憶之門(mén)，從前的一幕幕光影重現(xiàn)。童年，是菜園里菜葉上安靜蟄伏的七星瓢蟲(chóng)，是明媚陽(yáng)光下天真純潔的笑臉，是打碎瓷碗后等待責(zé)備的驚恐，是考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁，是手牽手的真誠(chéng)，是淚水的透明清澈，是甜，是喜，是張開(kāi)雙臂擁抱夢(mèng)想的毫無(wú)畏懼……每一個(gè)人的童年都各不相同，然而每一個(gè)人的童年又何其相似！一生中最純凈無(wú)瑕的東西，都埋在那個(gè)叫童年的地方，那里埋著善良，埋著懵懂，埋著第一次的悸動(dòng)和害羞的甜美。第十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感作者精心選取了富有生活氣息的“舊街南邊的老房子”和生出了“暗紅的花紋的鐵門(mén)”等作為自己童年生活的背景；同時(shí)，又選取“陽(yáng)光下的笑臉”“打碎瓷碗后等待責(zé)備的驚恐”“考試得雙百后的狂奔”等充滿人性光輝的片段來(lái)作為抒情的載體，使文章字里行間洋溢著作者對(duì)童年的眷戀，對(duì)未來(lái)的向往，顯得情意綿綿，含蓄悠揚(yáng)。第十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感第三，虛實(shí)互化。文章中的“虛”，指的是思想情感、哲理意趣；“實(shí)”，指的是記敘的事情。但是在散文中，虛實(shí)還有另一層含義：實(shí)，即文中的瑣事或片段；虛，即與之相關(guān)的情景或者材料。這情景，這材料，或是回憶所得，或是想象而成。散文寫(xiě)作中，若能將這或回憶或想象的材料恰到好處地組合進(jìn)文章中，虛實(shí)互化，就能起到或?qū)Ρ然蚝嫱械淖饔?，使文章既有思路開(kāi)闊、內(nèi)容充實(shí)的豐厚之美，又有構(gòu)思精巧、文筆跌宕的靈動(dòng)之美。第十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感如《站在老家的門(mén)口》一文：不經(jīng)意就走到了老家門(mén)口，歲月斑白了門(mén)上的門(mén)神壁紙，消褪了朱紅色的門(mén)漆，朽蝕了高懸的門(mén)檐。叩門(mén)的手停在半空，不知該進(jìn)還是走開(kāi)。一路的疑問(wèn)一一跳出，兒時(shí)的畫(huà)面紛至沓來(lái)。我們的胡同還在嗎？那棵高大的槐樹(shù)還在等著我放學(xué)回家吧！轉(zhuǎn)身拐入小院，古槐還在，恍惚間看見(jiàn)奶奶依然安詳?shù)卦跇?shù)下納著鞋底，總感覺(jué)奶奶的鞋底沾了槐花的香味，總愛(ài)穿著不肯脫下。恍惚間看見(jiàn)母親在屋內(nèi)張望，該是在想今天貪玩的娃又忘了回家吧！看見(jiàn)父親彎著腰，將水桶放進(jìn)水井，撈起滿滿的一個(gè)月亮，然后有節(jié)奏地?fù)?dān)進(jìn)家門(mén)，該是那月兒也進(jìn)了我家門(mén)兒了吧！恍惚間看到我自己在放學(xué)后的雨天，穿著涼鞋跳躍在石板道上，一步兩步……

后來(lái)，一紙封條貼住了我向里張望的眼睛，村子里傳言上級(jí)發(fā)命令要整治村容，將老院改成商業(yè)街。第十五頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感那時(shí)奶奶慌了，滿院里轉(zhuǎn)，卻不講話，如同枝柯間找不著舊日里做窠的寒鴉，在枝柯間翻飛，孤獨(dú)惆悵。再后來(lái)一切都變了，古鎮(zhèn)如同一個(gè)抹著脂粉的老婦人，在時(shí)代T臺(tái)上走秀，卻讓人驚喜不起來(lái)。我流淚了，古院也流淚了，那條穿過(guò)院子的小河漲得飛快，那奔流的不是水，而是古院的眼淚吧！一滴兩滴……肆虐的笑聲傳過(guò)來(lái)，驚醒了我的夢(mèng)，我還站在原地，站在老家門(mén)口，舍不得進(jìn)，更是不忍進(jìn)，害怕進(jìn)，如同怕看舊照片里的初戀情人。轉(zhuǎn)身，回首。默默走開(kāi)，眼淚成詩(shī)。

第十六頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感

本文作者站在老家門(mén)口，目睹歲月印記，百感交集，思緒萬(wàn)千。在文章的主體部分，作者不僅構(gòu)思精巧，首尾呼應(yīng)，文筆細(xì)膩，感情真摯，而且將今天的變遷與昨天的人事巧妙組合，在眼前的實(shí)景中融入想象的虛景，實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，于凝練厚重中見(jiàn)靈動(dòng)灑脫，在時(shí)空轉(zhuǎn)換中見(jiàn)情感的撞擊，情味深長(zhǎng)，生動(dòng)感人。第十七頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感第四，語(yǔ)言詩(shī)化。散文是文學(xué)，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，藝術(shù)的語(yǔ)言就要詩(shī)意化。語(yǔ)言詩(shī)化的途徑：1.用字求新。即遣詞造句要力避陳詞濫調(diào)。實(shí)際上，有時(shí)候一個(gè)字或一個(gè)詞能救活一個(gè)句子，一句妙語(yǔ)能激活一段文字。如下句“我知道：那十幾里山路還等著空腹的父親去一步一步地走”，讀起來(lái)有點(diǎn)平淡，但如果將最后一個(gè)“走”字換成“量”字，效果就大不一樣了。2.角度求妙。敘述事件時(shí)如能從人們意想不到的角度切入，也能使語(yǔ)言富有詩(shī)味。如“媽媽對(duì)我投來(lái)贊許的微笑”一句，顯得一般，若換成“媽媽把對(duì)我的贊許安置在一個(gè)微笑里”，就新穎得多了。第十八頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感3.意蘊(yùn)求厚。煉字就是要煉意，詩(shī)化的語(yǔ)言既要優(yōu)美凝練，又要含蓄雋永，即所謂“字惟期少，意惟期多”。例子：①老牛的長(zhǎng)尾巴一甩，一個(gè)未經(jīng)構(gòu)思的黃昏，就隨歸巢鳥(niǎo)兒的翅膀上的斜陽(yáng)飄落下來(lái)。②奶奶的童話，連同那遙遠(yuǎn)的歌，一塊兒為我編織了睡意，把我送到了一個(gè)星星與蝙蝠縈繞的夢(mèng)境中。這兩句美得讓人心醉神迷。可見(jiàn)，語(yǔ)言一旦有了意蘊(yùn)，就有了濃濃的詩(shī)意和獨(dú)特的魅力。第十九頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二敘事類(lèi)散文寫(xiě)作指導(dǎo)----情感4.形式求美。這就要運(yùn)用排比、對(duì)偶、擬人、比喻、移用、通感、整散結(jié)合等手法，使文字優(yōu)美靈動(dòng)，充滿詩(shī)意。如：要寫(xiě)江南春雨的情景，如果用類(lèi)似下面的句子，就可平添迷人的風(fēng)姿了：江南雨斜，斜成檐前翻飛的燕子；江南雨細(xì)，細(xì)成荷塘淺笑的漣漪；江南雨密，密成原上青青的小草?？傊瑪⑹律⑽牡膶?xiě)作要緣情而寫(xiě)，借事抒情；而抒情又不能平實(shí)直白，要自然生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉，充滿詩(shī)意。這樣，散文就有了美感，有了韻味，也就能動(dòng)人而且感人了。第二十頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二優(yōu)秀高考例文三生有幸（湖北滿分作文）二十四節(jié)氣里，回憶流金溢彩，你秀美骨骼，玲瓏衣衫?！}記立春軟襯三春草，柔鋪一縷香。光之精靈彩衣斑斕，赤橙黃綠青藍(lán)紫，那是陽(yáng)春賜予它的驕傲，三月賜予它的嫻雅，花瓣上的露珠折射出整個(gè)世界的柔美。我將它抖落，捧于手心，在指間溶成艷色一滴的傾城容顏，凝聚成唯一不滅的記憶。第二十一頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二優(yōu)秀高考例文還記得那一年的煙火么？三月的夜晚的煙火，漫天豐盛濃烈，暗處有不知名的花香飄來(lái)，你眼光瀲滟如波，嘴唇嫣紅似桃，令人沉醉的俊美與妖嬈，在我心里刻成一張雋永秀美的圖，不敢也不能遺忘。至那時(shí)起，我便肯定你是屬于三月的，三月的寸草是你溫柔無(wú)骨的雙手，三月的陽(yáng)光是你熠熠生輝的笑唇。那一年三月，你恰滿9歲，我8歲零9個(gè)月。小暑滿架薔薇爭(zhēng)艷芳，三伏亦感幽幽清涼薔薇花又開(kāi)了，與那年的一樣幽美芬芳?；h笆柵欄下的薔薇花之光斑，飄飄蕩蕩，帶著濃濃的憂傷。閉上眼睛，微微發(fā)呆，記憶深處，你笑唇比這花兒甜。第二十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二優(yōu)秀高考例文還記得那一年的諾言么？薔薇花下，你穿干凈的白襯衫，一條洗舊泛白的牛仔褲，一雙臟臟的白球鞋，你瞇著眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的睫毛下，透過(guò)睫毛看去，你清澈的眸子是一潭幽靜的湖水。你對(duì)我說(shuō)，你是薔薇花兒我是那薔薇葉，我們合在一起便是那世上最美的薔薇花，所以，我們不能分離，我們要永遠(yuǎn)在一起。說(shuō)完你看看，我好開(kāi)心好開(kāi)心地笑，露出亮白亮白的牙齒在陽(yáng)光下一閃一閃，我恍惚間聞到了你唇齒間的暗香?？赡窃?jīng)說(shuō)著永遠(yuǎn)不分離的人兒，如今身在何方，怎舍得丟下我一人獨(dú)賞這片花兒的香？第二十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二優(yōu)秀高考例文大寒繁花落盡伊人清瘦，三九寒天可予我溫柔空中飄落著雪花，一朵一朵優(yōu)雅地落下，綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭，落下的頭屑嗎？親愛(ài)的，我也忘了洗頭，可為何落下滿地的憂傷？白色的屋頂，白色的房，白色的鳥(niǎo)兒飛過(guò)我的年華不留聲響，站在雪中接一片雪花，看它一點(diǎn)一點(diǎn)變?yōu)橥该鞯乃?，折射出一片慘烈的白，整個(gè)世界宛如一場(chǎng)奢華的禮拜。還記得那一年的雪人嗎？你插在它臉上做鼻子的胡蘿卜，像你的小臉一樣粉紅粉紅，你往手心“呵”了一口氣捂住我的臉，你說(shuō)你是雪姑娘，給予我溫暖的溫柔。思念亦如這片片雪花，將我一寸一寸掩埋，模糊了現(xiàn)實(shí)，卻為何模糊不了記憶中你憂傷的臉，那個(gè)說(shuō)要給我溫暖的雪姑娘，你怎么可以失言？第二十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二優(yōu)秀高考例文后記2003年的秋天你不聲不響消失在我的世界，我在盛大于荒蕪的邊緣一遍又一遍想起你溫柔的臉，想念你我相處的春、夏、秋、冬。你說(shuō)你生于陽(yáng)春三月，所以“三”是你的幸運(yùn)數(shù)字，你說(shuō)你五歲就被我這個(gè)小鬼粘住，所以我是你三生三世都擺脫不掉的幸福，