高考二輪復(fù)習(xí)歷史通史版課件：通史整合(五)第二板塊中華文明的拐點(diǎn)-晚清時(shí)期(1840～1894年)

第二板塊中國(guó)近現(xiàn)代史DIER板塊02通史整合（五）中華文明的拐點(diǎn)——晚清時(shí)期

(1840～1894年)目錄contents1234

高考考什么——聚焦“三層面”（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）

史況怎么樣——

解構(gòu)“一圖文”

高考怎么考——發(fā)掘“四個(gè)度”（寬度、深度、角度、長(zhǎng)度）

高考達(dá)標(biāo)檢測(cè)01史況怎么樣——解構(gòu)“一圖文”圖定史實(shí)圖定史實(shí)思想文化經(jīng)濟(jì)政治面對(duì)民族危機(jī)，先進(jìn)的中國(guó)人開始重新審視自己和世界，了解西方并向西方學(xué)習(xí)逐漸成為中國(guó)近代思想的主流。在西方列強(qiáng)侵略下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變動(dòng)，自然經(jīng)濟(jì)開始解體。洋務(wù)派創(chuàng)辦了大量近代企業(yè)，民族資本主義產(chǎn)生，中國(guó)向近代化邁進(jìn)。同時(shí)，中國(guó)社會(huì)生活習(xí)俗也發(fā)生巨大變化。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)的主權(quán)遭到破壞，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起，中國(guó)人民開始了反侵略反封建的探索歷程。02高考考什么——聚焦“三層面”

(政治、經(jīng)濟(jì)、文化)小題驗(yàn)知《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、總理衙門、火燒圓明園、《天朝田畝制度》、《資政新篇》、湘軍隱性時(shí)空第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840～1842年)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)(1851～1864年)；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856～1860年)；道光年間、咸豐年間、同治年間、光緒年間顯性時(shí)空深化認(rèn)知社會(huì)階層斗爭(zhēng)性質(zhì)國(guó)內(nèi)政局社會(huì)性質(zhì)買辦作為一個(gè)新興的社會(huì)階層興起進(jìn)入反封建反侵略的舊民主主義革命時(shí)期，太平天國(guó)是民主革命的先聲滿洲貴族勢(shì)力削弱，以曾、李為代表的漢族地方官僚地主勢(shì)力增強(qiáng)中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)19世紀(jì)90年代至20世紀(jì)初19世紀(jì)60至80年代19世紀(jì)四五十年代1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前逐漸喪失抗拒列強(qiáng)的信心，開始主動(dòng)地適應(yīng)列強(qiáng)的要求，進(jìn)行一定程度的外交政策調(diào)整籌辦洋務(wù)以自強(qiáng)，設(shè)立總理衙門開展近代外交，籌劃海防，近代海權(quán)意識(shí)覺醒，以夷制夷維持和局清朝缺乏主權(quán)觀念(如領(lǐng)土、司法、關(guān)稅等)，但增加了開眼看世界的意識(shí)貴華賤夷，閉關(guān)鎖國(guó)，清朝與周邊國(guó)家維持著長(zhǎng)期的和平小題驗(yàn)知年份1843年1846年1850年1853年1857年1860年百分比(%)100.085.264.228.321.2523.0材料出處“考順假買辦之名，雜然以金珠、寶玩、貂皮、名馬進(jìn)貢，帝甚以為能”《明會(huì)典》“查夷商所需食用等物，因言語不通，不能自行采買，向設(shè)有買辦之人”《粵海關(guān)志》“香山富民陳守善、徐瓜林二戶，皆以依附洋人，致富百萬?！薄豆誀c奏稿》“買辦唐廷樞脫離洋行進(jìn)入輪船招商局后，運(yùn)用其在外國(guó)公司所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，去損傷這些外國(guó)公司?！薄堆髣?wù)運(yùn)動(dòng)》五口通商、協(xié)定關(guān)稅、耕織分離、資本主義世界市場(chǎng)的附庸、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、近代海防隱性時(shí)空深化認(rèn)知解體的結(jié)果解體的速度解體的動(dòng)力在自然經(jīng)濟(jì)解體的過程中，一直沒有建立起有序的商品經(jīng)濟(jì)體制國(guó)內(nèi)發(fā)展不平衡，東南沿海尤其是通商口岸遠(yuǎn)比內(nèi)地迅速主要來自外國(guó)資本主義傾銷商品，掠奪原料評(píng)價(jià)特點(diǎn)產(chǎn)生及初步發(fā)展是一種新的經(jīng)濟(jì)因素，有利于社會(huì)進(jìn)步；促進(jìn)中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生和發(fā)展，為資產(chǎn)階級(jí)改良和革命提供了階級(jí)基礎(chǔ)規(guī)模小，資金少，技術(shù)力量薄弱；地區(qū)、行業(yè)分布不均衡(大多在沿海，多是輕工業(yè))；受本國(guó)封建勢(shì)力和外國(guó)資本主義雙重壓迫；缺少手工工場(chǎng)階段和資本原始積累過程19世紀(jì)六七十年代，受外商企業(yè)和洋務(wù)工業(yè)的刺激與誘導(dǎo)，一些官僚、地主、商人開始投資近代企業(yè)；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)民族資本主義有了初步發(fā)展小題驗(yàn)知魏源、新思潮萌發(fā)、《海國(guó)圖志》、《資政新篇》、“師夷長(zhǎng)技”、“中體西用”、早期維新思想隱性時(shí)空深化認(rèn)知早期維新思想“中體西用”思想“師夷長(zhǎng)技”思想其成員大部分來源于洋務(wù)派。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，其弊端日漸暴露，出現(xiàn)了早期維新思想，其一方面繼承了洋務(wù)派“師夷長(zhǎng)技”和“中體西用”的思想，另一方面超越了“中體西用”，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的思想文化和政治制度，以此強(qiáng)大中國(guó)，但其思想沒有形成體系，也沒有付諸實(shí)踐其思想提出者是洋務(wù)派，以奕、曾國(guó)藩、李鴻章等為代表，主張通過學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)維護(hù)舊的綱常禮教，口號(hào)是“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，根本目的是維護(hù)清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗斗爭(zhēng)，當(dāng)然也含有抵御外侮的意圖其思想來源于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中的抵抗派，以林則徐、魏源為代表，他們的目的很鮮明，即抵抗外來侵略，主張“師夷長(zhǎng)技以制夷”第三次高潮第二次高潮第一次高潮19世紀(jì)70年代以后，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性逐漸暴露，許多有識(shí)之士開始更積極全面地向西方學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了馮桂芬、王韜、鄭觀應(yīng)、康有為、梁?jiǎn)⒊纫慌枷爰?。他們向西方學(xué)習(xí)大量的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的知識(shí)，政治上也要求改革19世紀(jì)中葉前后開始，兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的刺激、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興辦，促使西方的科學(xué)技術(shù)再一次傳入中國(guó)。洋務(wù)派以“中體西用”的態(tài)度只關(guān)注西方先進(jìn)武器及器械技術(shù)等，而未學(xué)習(xí)制度及思想明萬歷年間耶穌會(huì)傳教士傳入大量科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時(shí)中國(guó)一些士大夫及皇帝接受了科學(xué)技術(shù)知識(shí)，但在思想上基本沒有受到影響03高考怎么考——發(fā)掘“四個(gè)度”

(寬度、深度、角度、長(zhǎng)度)解選擇題——要合“題”又合“理”NO.1ITEM凸顯素養(yǎng)立意鏈接時(shí)政熱點(diǎn)陌生中考陌生從近代化的角度審視近代中國(guó)的外交，突出近代中國(guó)外交轉(zhuǎn)型的必要性。當(dāng)今中日兩國(guó)在釣魚島問題上的外交博弈?！俺曮w系”的歷史情境、近代中國(guó)的外交轉(zhuǎn)型，全為非教材主干知識(shí)。間接涉及熱點(diǎn)滲透經(jīng)濟(jì)常識(shí)強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)增強(qiáng)民族企業(yè)的自信心。稅收的變化對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響。命題重點(diǎn)仍是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)辦的洋務(wù)企業(yè)的發(fā)展。倡導(dǎo)家國(guó)情懷強(qiáng)化能力培養(yǎng)突出主干知識(shí)以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的形式加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，引領(lǐng)主流價(jià)值觀。引導(dǎo)考生透過現(xiàn)象，理性分析歷史事件所要表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)?？疾榧孜缰腥諔?zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)早期近代化的嘗試：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。老考點(diǎn)新立意老考點(diǎn)新考法通過福州船政局造船費(fèi)用的變化暗示現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制的改革與發(fā)展。仍是考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但考查的是洋務(wù)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式，而不再考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、過程及其影響等。答主觀題——要析“材”又扣“本”NO.2ITEM⑤而明、清政府常常采用“海禁”的辦法④宋元時(shí)代指南針等遠(yuǎn)洋航行工具的使用，使海外貿(mào)易達(dá)到鼎盛③僧人“附商舶”西行“求法”②漢代“海上絲綢之路”雛形即已出現(xiàn)①齊國(guó)借助“邊?！钡牡乩?xiàng)l件，發(fā)展“魚鹽之利”缺乏海權(quán)意識(shí)航海技術(shù)先進(jìn)，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)中外經(jīng)濟(jì)、文化的交流遠(yuǎn)洋開拓出現(xiàn)沿海利用③僧人“附商舶”西行“求法”

上述五個(gè)特點(diǎn)大多數(shù)考生根據(jù)材料比較容易提煉出，但多數(shù)考生僅停留在對(duì)材料現(xiàn)象的陳述上，忽視了對(duì)材料信息的高度把握上，如沒有從中外經(jīng)濟(jì)、文化交流的現(xiàn)象背后，看到對(duì)海洋和平利用以及民間交往為主的特點(diǎn)。因此如何在現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，從而得到較高的分?jǐn)?shù)，是每個(gè)考生在做題時(shí)應(yīng)該注意的問題，也是區(qū)分學(xué)生層次的關(guān)鍵⑨19世紀(jì)60年代后，清政府與英法等國(guó)簽訂條約，允許百姓出國(guó)，“毫無禁阻”，僅南洋地區(qū)，就有中國(guó)移民500萬人⑧1872年輪船招商局成立，“使我內(nèi)江外海之利，不致為洋人占盡”。1885年，海軍衙門設(shè)立⑦1842～1846年，茶出口增長(zhǎng)一倍，絲的出口增長(zhǎng)將近五倍；1846～1856年，茶出口又增長(zhǎng)55%，絲的出口增長(zhǎng)三倍多⑥鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)被卷入世界市場(chǎng)體系，通商口岸不斷增加海外移民增多對(duì)海洋重要性的認(rèn)識(shí)逐步深入；海洋管理機(jī)構(gòu)逐步建立海外貿(mào)易拓展在西方?jīng)_擊下海禁政策失效，通商口岸增加在回答此問時(shí)，很多學(xué)生沒有聯(lián)系材料中的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的和內(nèi)容進(jìn)行答案上的提升，從近代洋務(wù)派籌劃海防、成立輪船招商局以及派遣留學(xué)生等可以看出洋務(wù)派重視海防，海洋意識(shí)增強(qiáng)，海外留學(xué)的現(xiàn)象也增多，這些都對(duì)近代中國(guó)產(chǎn)生了重大的影響。因此在答題時(shí)，要注意透過現(xiàn)象分析其內(nèi)在的聯(lián)系⑤而明、清政府常常采用“海禁”的辦法⑧1872年輪船招商局成立，“使我內(nèi)江外海之利，不致為洋人占盡”。1885年，海軍衙門設(shè)立回答此問時(shí)，要注意把握兩則材料的主題都是圍繞著海洋利用展開，因此可以從開發(fā)利用海洋資源的角度展開分