初中心理健康-12.理財(cái)達(dá)人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《理財(cái)達(dá)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題背景】隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意,存在過(guò)度消費(fèi)等不合理消費(fèi)現(xiàn)象。作為新時(shí)代的教育者，我們應(yīng)該擺脫空洞的說(shuō)教，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理念，并運(yùn)用于日常生活。【活動(dòng)目的】1、結(jié)合自身和周圍同學(xué)的消費(fèi)實(shí)際，通過(guò)對(duì)比，進(jìn)行理性思考，在今后的日常消費(fèi)中樹立合理消費(fèi)意識(shí)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。2、教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生參與活動(dòng)，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)理財(cái)，成為理財(cái)達(dá)人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、有關(guān)零用錢的調(diào)查問(wèn)卷。2、虛擬的商品及貨幣。3、紅、綠、黃三張小圓卡。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、游戲?qū)耄骸耙辉褰恰睔g迎大家來(lái)到心理健康活動(dòng)課堂！首先我們來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲名稱為“一元五角”。游戲規(guī)則：（1）規(guī)定每個(gè)女同學(xué)代表“一元”，每個(gè)男同學(xué)代表“五角”。（2）教師隨意說(shuō)出一個(gè)金額，同學(xué)們以小組為單位在3秒鐘之內(nèi)迅速組成老師所說(shuō)的金額，并起立。例如：老師說(shuō)：“二元五角”，可以的組合為：兩個(gè)女同學(xué)+一個(gè)男同學(xué)；或一個(gè)女同學(xué)+三個(gè)男同學(xué)；或五個(gè)男同學(xué)。（3）金額較大，小組人數(shù)不夠時(shí)，可以從其他組請(qǐng)外援。友情提示：三秒倒計(jì)時(shí)結(jié)束，各小組成員不能再隨意亂動(dòng)，也不能再說(shuō)話，否則將被淘汰。老師表達(dá)清楚了嗎？現(xiàn)在開始。（分別說(shuō)出1元、3元、5角、2元5角、5元、8元5角、10元、20元等讓學(xué)生組合）小結(jié)：剛才我們做的是一個(gè)有關(guān)錢的游戲，通過(guò)調(diào)查老師了解到每周父母都會(huì)給同學(xué)們一些零花錢，每位同學(xué)零花錢的樹木不盡相同，消費(fèi)方向也各有差異，那么同學(xué)們以前有沒(méi)有思考或研究過(guò)自己的零花錢呢？今天我們就一起來(lái)探討一下自己的零花錢問(wèn)題。下面我們來(lái)作一個(gè)有關(guān)零花錢的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)組長(zhǎng)把問(wèn)卷分給同學(xué)們。二、問(wèn)卷小調(diào)查一周零花錢調(diào)查問(wèn)卷你的年齡＿＿＿＿＿班級(jí)＿＿＿＿＿性別＿＿＿＿＿1、一周父母大約給你多少零花錢？＿＿＿＿＿＿＿2、你的零花錢主要用來(lái)買什么？通常購(gòu)買物品名稱價(jià)格通常購(gòu)買物品名稱價(jià)格通常購(gòu)買物品名稱價(jià)格1、5、9、2、6、10、3、7、11、4、8、12、其他常買物品：價(jià)格：總消費(fèi)金額：余額：3、每周末，你的零花錢有剩余嗎？＿＿＿＿＿＿如果有剩余，你通常怎樣處理剩余的錢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、你的零花錢通常夠花嗎？＿＿＿＿＿如果不夠花，你會(huì)怎樣做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、你認(rèn)為自己的消費(fèi)觀念如何？＿＿＿＿＿＿＿A、勤儉節(jié)約B、按照實(shí)際需求和家庭收入情況消費(fèi)C、偶爾有點(diǎn)浪費(fèi)D、過(guò)度消費(fèi)請(qǐng)同學(xué)們先如實(shí)填寫好你的年齡、班級(jí)、性別以及第1小題。第2題“你的零花錢主要用來(lái)買什么？”老師在大屏幕上展示部分商品，請(qǐng)把你通常會(huì)購(gòu)買的物品名稱及價(jià)格記錄在表格內(nèi)。（幻燈片展示商品圖片）如果你通常購(gòu)買的一些物品沒(méi)有顯示在大屏幕上，請(qǐng)?zhí)顚懺凇捌渌ＹI物品”這一欄，并注明價(jià)格。大家完成了嗎？請(qǐng)計(jì)算出你的總消費(fèi)金額及余額。余額可能為正、可能為零，也可能為負(fù)，你可以根據(jù)平時(shí)的消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行處理。（等多數(shù)同學(xué)完成）請(qǐng)看一下自己小組內(nèi)哪位同學(xué)還沒(méi)有完成，適當(dāng)提供一些幫助。（都完成后）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀并完成后面的三個(gè)問(wèn)題。分類討論幾種消費(fèi)行為：零花錢通常不夠花/正好花完/有剩余的同學(xué)請(qǐng)舉手，哪位同學(xué)愿意與大家分享一下你填寫的問(wèn)卷內(nèi)容？（每一類分別請(qǐng)兩三名同學(xué)分享）你怎樣看待某某同學(xué)的消費(fèi)行為？（引出過(guò)度消費(fèi)、不合理消費(fèi)、合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)?shù)仍~語(yǔ)）隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們手中可支配的錢會(huì)越來(lái)越多，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)了，那么怎樣做到合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)呢？同學(xué)們小組內(nèi)討論一下。（請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言）老師也教給大家一個(gè)小妙招：紅綠燈方案三、理財(cái)妙招：“紅綠燈”方案：“紅燈”：當(dāng)你的要求超出經(jīng)濟(jì)承受能力時(shí)，對(duì)自己說(shuō)：“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可以不買?！痹谛闹辛疗鹨槐K紅燈，提醒自己。“黃燈”：當(dāng)你的要求在經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)，但花費(fèi)較大時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己“這是我現(xiàn)在需要的嗎？”如果回答“是”的話，就可以考慮購(gòu)買。如果回答“不是”，可以考慮以后再買?！熬G燈”：在自己取得一些小小的進(jìn)步時(shí)，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎(jiǎng)勵(lì)。大家學(xué)會(huì)紅綠燈方案了嗎？在下面的活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)們有意識(shí)地運(yùn)用紅綠燈方案進(jìn)行合理消費(fèi)。四、活學(xué)活用：巧花壓歲錢每逢過(guò)年，能收到壓歲錢的同學(xué)請(qǐng)舉手。我們的活動(dòng)名稱就是：巧花壓歲錢。（請(qǐng)同學(xué)們把兩邊的桌子拉到墻邊，中間的桌子不動(dòng)，空出活動(dòng)場(chǎng)地，請(qǐng)所有學(xué)生站到教室兩邊。）在這個(gè)活動(dòng)中我們需要幾位售貨員、收銀員、綜合服務(wù)人員，哪位同學(xué)愿意扮演？（根據(jù)學(xué)生意愿確定售貨員、收銀員、綜合服務(wù)人員）每位售貨員舉一個(gè)招牌，上面貼著標(biāo)有商品名稱和價(jià)格的紙條，過(guò)會(huì)兒同學(xué)們買哪個(gè)商品，就把相應(yīng)的紙條撕下來(lái)給他。（分發(fā)招牌，并安排就位，背對(duì)背站立，方便其他同學(xué)購(gòu)物）；收銀員負(fù)責(zé)給購(gòu)物者結(jié)賬（兩邊各一位，準(zhǔn)備筆、找零的錢、紙等，以備用，根據(jù)需要可調(diào)節(jié)收銀員數(shù)量）；如果同學(xué)們要購(gòu)買的物品沒(méi)有出現(xiàn)在我們的商場(chǎng)內(nèi)，你可以找綜合服務(wù)人員，綜合服務(wù)人員在紙條上寫下商品名稱并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，自主確定該商品的價(jià)格，然后交給購(gòu)買者，與其他商品一起結(jié)賬。（兩位服務(wù)人員站于教室后排，準(zhǔn)備紙條、筆備用）分享：你是如何運(yùn)用紅綠燈方案消費(fèi)壓歲錢的？五、分享理財(cái)故事李嘉誠(chéng)是個(gè)節(jié)儉的人，雖然他是港島首富，卻生性節(jié)儉，從不愛夸耀自己的財(cái)富，言行低調(diào)，平日所穿的都不是什么名牌衣服，甚至能代表富豪身份的名貴手表，他都一概不愛，平日只戴電子手表，且永遠(yuǎn)比別人調(diào)快１５分鐘，以示重視時(shí)間。但他對(duì)做善事絕不吝嗇，動(dòng)輒億元。１９７９年，捐資興建潮州醫(yī)院、潮安醫(yī)院、汕頭大學(xué)，此后多次在內(nèi)地投資辦廠。１９９０年，為北京的亞運(yùn)會(huì)捐資１０００萬(wàn)港幣，１９９８年，為長(zhǎng)江特大洪災(zāi)捐資５０００萬(wàn)港幣。無(wú)論是在事業(yè)的高峰期，還是在事業(yè)的低落期，他都不改自己的赤子之心。六、拓展活動(dòng)：課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)填寫“星期零用錢消費(fèi)表”，一個(gè)星期結(jié)束后，全班進(jìn)行反饋、交流。一星期零用錢消費(fèi)表收入＿＿＿＿支出（用途）＿＿＿＿＿＿＿＿＿節(jié)余＿＿＿＿《理財(cái)達(dá)人》學(xué)情分析隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意,存在過(guò)度消費(fèi)等不合理消費(fèi)現(xiàn)象。作為新時(shí)代的教育者，我們應(yīng)該擺脫空洞的說(shuō)教，通過(guò)心理健康活動(dòng)課，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理念，并運(yùn)用于日常生活?！独碡?cái)達(dá)人》效果分析通過(guò)本次活動(dòng)課，絕大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)了在日常生活中進(jìn)行科學(xué)消費(fèi)：合理消費(fèi)自己的一周零花錢、壓歲錢，能夠有意識(shí)地運(yùn)用“紅綠燈”方案進(jìn)行消費(fèi)，進(jìn)而樹立科學(xué)理財(cái)觀。雖然部分學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有意識(shí)到“紅綠燈”方案的實(shí)施，但通過(guò)他們分享的“想買某物，看到自己的錢不夠，又感覺(jué)這不是必需物品，于是就沒(méi)有買。”等話語(yǔ)可以判斷出，他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中還是運(yùn)用了合理消費(fèi)的方式。但是，個(gè)別同學(xué)在“巧花壓歲錢”這一活動(dòng)中，存在隨意消費(fèi)、胡亂消費(fèi)的現(xiàn)象，態(tài)度不嚴(yán)肅，沒(méi)有用心去體會(huì)?！独碡?cái)達(dá)人》教材分析本教材是中小學(xué)心理健康教育教師指導(dǎo)用書，由教學(xué)研究室《中小學(xué)心理健康教育的理論與實(shí)踐》編寫組編寫。此教材的編寫立足于指導(dǎo)學(xué)校開展心理健康教育具體實(shí)踐工作，編寫團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“健康心理、和諧校園”的實(shí)踐理念，注重吸納當(dāng)前先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念和觀點(diǎn)，同時(shí)在整套書中強(qiáng)力滲透積極心理學(xué)和積極青少年發(fā)展觀的思想和理念，注重以學(xué)校心理健康教育的發(fā)展性原則和預(yù)防性原則為主，兼顧矯正性原則，倡導(dǎo)教師的積極引導(dǎo)要走在學(xué)生發(fā)展的前面、防患于未然，指導(dǎo)中小學(xué)心理健康教育實(shí)現(xiàn)面向全體、全員參與、關(guān)注發(fā)展、促進(jìn)成長(zhǎng)的目的。隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意,存在過(guò)度消費(fèi)等不合理消費(fèi)現(xiàn)象。八年級(jí)心理健康第12課為《理財(cái)達(dá)人》，著重培養(yǎng)學(xué)生的合理消費(fèi)觀和科學(xué)理財(cái)觀。作為新時(shí)代的教育者，我們應(yīng)該擺脫空洞的說(shuō)教，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理念，并運(yùn)用于日常生活。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)理財(cái)，成為理財(cái)達(dá)人。一周零花錢調(diào)查問(wèn)卷你的年齡＿＿＿＿＿班級(jí)＿＿＿＿＿性別＿＿＿＿＿請(qǐng)如實(shí)填寫本問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生任何不利影響，謝謝合作！1、一周父母大約給你多少零花錢？＿＿＿＿＿＿＿2、你的零花錢主要用來(lái)買什么？通常購(gòu)買物品名稱價(jià)格通常購(gòu)買物品名稱價(jià)格通常購(gòu)買物品名稱價(jià)格1、5、9、2、6、10、3、7、11、4、8、12、其他常買物品：價(jià)格：總消費(fèi)金額：余額：3、每周末，你的零花錢有剩余嗎？＿＿＿＿＿＿如果有剩余，你通常怎樣處理剩余的錢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、你的零花錢通常夠花嗎？＿＿＿＿＿如果不夠花，你會(huì)怎樣做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、你認(rèn)為自己的消費(fèi)觀念如何？＿＿＿＿＿＿＿A、勤儉節(jié)約B、按照實(shí)際需求和家庭收入情況消費(fèi)C、偶爾有點(diǎn)浪費(fèi)D、過(guò)度消費(fèi)《理財(cái)達(dá)人》課后反思心理健康活動(dòng)課要求在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，本節(jié)課以活動(dòng)的形式貫穿整個(gè)課堂，開始以“一元五角”的游戲?qū)?，引出“理?cái)”這一主題；然后請(qǐng)學(xué)生們填寫“一周零花錢調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)分享問(wèn)卷內(nèi)容，分析幾種消費(fèi)行為：零花錢通常不夠花/正好花完/有剩余，進(jìn)而引出過(guò)度消費(fèi)、不合理消費(fèi)、合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)?shù)仍~語(yǔ)；面對(duì)不合理消費(fèi)現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們討論對(duì)策，老師提供“紅綠燈”方案；接下來(lái)是“巧花壓歲錢”的活動(dòng)，心理健康教育提倡以團(tuán)體輔導(dǎo)為主，注重活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，加深了對(duì)“科學(xué)理財(cái)”的認(rèn)識(shí)。通過(guò)調(diào)查，班內(nèi)同學(xué)基本都能在春節(jié)是收到壓歲錢，對(duì)他們而言，壓歲錢是再熟悉不過(guò)的話題，同時(shí)，壓歲錢與一周零花錢相比，數(shù)額較大，更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何消費(fèi)，因此我選擇了這一活動(dòng)。課堂活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些處理不當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)：1、開始的熱身環(huán)節(jié)活動(dòng)不充足，應(yīng)該多說(shuō)幾個(gè)小金額的數(shù)字，讓小組同學(xué)進(jìn)行組合，然后再進(jìn)行大數(shù)額的組合，效果會(huì)更好。2、“巧花壓歲錢”活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng)。另外，活動(dòng)結(jié)束后，不僅要請(qǐng)買東西的同學(xué)分享感受，也應(yīng)該讓扮演售貨員、收銀員及