捕蛇者說-優(yōu)秀教學(xué)課件

捕蛇者說柳宗元1.了解柳宗元的文學(xué)常識及“說”的體裁特點。2.掌握文中的重點實詞，能借助工具書疏通文意。3.理解對比、襯托手法的運用及其作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)

柳宗元（773-819），唐代文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|解（今山西運城解州鎮(zhèn)）人，世稱柳河?xùn)|。

柳宗元和韓愈同是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人。人稱“韓柳”，八大家之一。

唐順宗永貞元年（公元805年），王叔文執(zhí)掌朝政，采取了一些改革政治的措施，史稱“永貞革新”。柳宗元積極參加這次革新，是核心人物之一。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠的柳州。最后死在柳州，死時才46歲。在永州他親眼看到由于繁重的苛捐雜稅，廣大勞動人民困苦不堪的生活狀況因而寫了這篇《捕蛇者說》。背景鏈接

說，是古代的一種文體，跟現(xiàn)代的雜文大體相似，是議論文的一種。它可以發(fā)表議論，可以記事，都是為了說明道理。其內(nèi)容大多是一事一議；也就是借一件事或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事情或某個問題的見解，常具有以小見大的特點；在形式上敘議結(jié)合。字詞積累——文言字詞積累嚙（）臘（）餌（）瘺（）嗣（）蒞（）蹙（）徙（）踣（）藉（）隳（）恂（）缶（）馳（）俟（）孿（）幾（）死者數(shù)（）

nièxīěilòusìlìcùxǐbójièhuīxúnfǒuchísìluánjīshuò“捕蛇者說”題目的意思是：說說捕蛇人的事。課文通過蔣氏祖孫三代人寧可冒死捕蛇不愿受苛政之害的事實，深刻地揭露了封建統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削勞動人民的罪惡，表達了作者對人民疾苦的同情。題目解析朗讀課文要求：1.讀者:讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。2.聽者：出現(xiàn)錯誤的字音和節(jié)奏勾畫下來。

引導(dǎo)朗讀易讀錯的字:募有能捕之者（）幾死者數(shù)矣（)曩與吾祖居者（）隳突乎南北（）

以俟夫觀人風(fēng)者得焉（）mùjī

shuònǎnghuīfú

易讀錯停頓的句子：

永之人/爭/奔走焉。而/相鄰之生/日蹙。叫囂/乎東西，隳突/乎南北。引導(dǎo)朗讀譯讀課文要求：翻譯課文，積累詞語。1、結(jié)合注釋邊讀邊譯（獨立完成，不討論，不交流）。2、不會翻譯的詞語或句子用橫線做好標(biāo)記。

永州之野產(chǎn)

異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。

然

得

而臘之以為餌，可

以

已大風(fēng)、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。產(chǎn)出奇異,特別表并列如果抵御然而捉到表承接把…制成可以用來治愈除去殺死…的辦法永州之野產(chǎn)異蛇，永州的野外生長一種奇特的蛇，[]黑質(zhì)而白章；它黑色的身子上有白色的花紋；[]觸草木，[]盡死；它碰到草木，草木全都枯死；[]以嚙人，[]無御之者。它如果咬了人，就沒有抵御蛇毒的辦法。異蛇異蛇草木異蛇人然得而臘之以為餌，然而捉住它，把它晾干，制成藥餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺、癘，可以用來治好麻風(fēng)病，手腳彎曲不能伸展的病、腫脖子病和惡瘡，去死肌，殺三蟲。除去壞死的肌肉，殺死各種寄生蟲。其始，太醫(yī)以王命聚

之，歲

賦其

二，募有能捕之者，當(dāng)

其租入。永之人爭奔走焉。助詞,不譯用征集這種蛇每年征收蛇兩次招募蛇抵他的交納指捕蛇這個差事其始，太醫(yī)以王命聚之，起初，太醫(yī)用皇帝的命令征集這種蛇，歲賦其二，募有能捕之者，每年征收兩次，招募能夠捕捉蛇的人，當(dāng)其租入。用蛇抵他的賦稅。永之人爭奔走焉。永州的老百姓都爭先恐后地去干（捕蛇）這個差事。

有蔣氏者，專

其

利

三世矣。問之，則曰：“吾祖死于

是，吾父死于是。今吾嗣

為

之十二年，幾死者數(shù)矣。”言之，貌

若

甚戚者。獨占這種好處三代他卻在捕蛇這件事繼承干捕蛇這件事幾乎多次這些話臉色好像很…的樣子有蔣氏者，專其利三世矣。有個姓蔣的人，獨占這種（捕蛇而不納稅的）好處已經(jīng)三代了。問之，則曰：我問他，他卻說：“吾祖死于是，吾父死于是?！拔业淖娓杆涝诓渡哌@件事上，我的父親也死在捕蛇這件事上。今吾嗣為之十二年，現(xiàn)在我接替干這件事已有十二年了，幾死者數(shù)矣?！彪U些送命也有好幾次了?！?/p>

言之，貌若甚戚者。他說這些話，臉上好像很憂傷的樣子。

余

悲

之，且曰：“若

毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則

何如？”我同情蔣氏并且你怨恨向gēng更換恢復(fù)賦稅那怎么樣余悲之，且曰：我同情他，并且說：“若毒之乎？“你怨恨這個差事嗎？余將告于蒞事者，我打算告訴管政事的地方官，更若役，復(fù)若賦，更換你的差事，恢復(fù)你的賦稅，則何如？”那怎么樣呢？”

蔣氏大戚，汪然

出涕曰：“君將哀而

生

之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之

甚也，向吾不為斯役，則久已

病矣。憂傷滿眼含淚的樣子眼淚表順承使…活下去我這不如,比不上不譯厲害從前就已經(jīng)困苦不堪蔣氏大戚，汪然出涕曰：姓蔣的人聽了十分悲傷，眼淚汪汪，奪眶而出，說道：“君將哀而生之乎？“你要哀憐我想讓我活下去嗎？則吾斯役之不幸，然而我干這個差事的不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，還比不上恢復(fù)我繳賦稅不幸那么厲害呢。向吾不為斯役，則久已病矣。假使從前我不干這個差事，就早已困苦不堪了。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日

蹙，殫

其地之出，竭其廬之入，號呼而

轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往

而死者相藉也。自從我家這個到年可是的一天天地窘迫用盡他們出產(chǎn)的東西用完收入的東西表修飾輾轉(zhuǎn)遷移頂著冒著疫氣處處,到處表修飾壓自吾氏三世居是鄉(xiāng)，自從我家三代住在這個鄉(xiāng)里，積于今六十歲矣，一年一年算到現(xiàn)在已經(jīng)六十年了，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，可鄉(xiāng)鄰們的生活一天天窘迫，殫其地之出，把他們土地上生產(chǎn)出來的東西都拿出去了，竭其廬之入，把他們家里的收入也都拿出去了，號呼而轉(zhuǎn)徙，（被苛稅所迫）大家哭著喊著輾轉(zhuǎn)遷移，饑渴而頓踣，又饑又渴，（勞累得）跌倒在地，觸風(fēng)雨，犯寒暑，頂著狂風(fēng)暴雨，冒著嚴(yán)寒酷暑，呼噓毒癘，呼吸著毒氣，往往而死者相藉也。處處是死人成堆。曩與吾祖居者，今其室十無一

焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。從前十家剩不到一家語氣詞,了非……則……：不是……就是遷徙了可是靠單獨曩與吾祖居者，今其室十無一焉；從前和我祖父住在一起的，那些人家現(xiàn)在十家剩不到一家了；與吾父居者，今其室十無二三焉；和我父親住在一起的，現(xiàn)在十家剩不到二三家了；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。和我一起住了十二年的，現(xiàn)在十家剩不到四五家了。非死則徙爾。(那些人家)不是人死光，就是逃荒去了。而吾以捕蛇獨存?？墒俏铱坎渡邌为毣盍讼聛?。悍

吏

之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然

而

駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其

缶，而吾蛇尚存，則

弛然

而臥。兇暴官吏取消句子獨立性,不譯叫喊吵嚷在騷擾喧鬧的樣子表修飾使人害怕的情形即使語氣助詞表修飾那個瓦缸表承接還在就放心的樣子表修飾悍吏之來吾鄉(xiāng)，兇暴的官吏來到我們鄉(xiāng)里，叫囂乎東西，隳突乎南北，就到處吵嚷叫喊，到處騷擾。嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。那種喧鬧著使人害怕的情形，即使是雞狗也不得安寧啊。吾恂恂而起，我提心吊膽地起來，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥?？纯茨峭吒?，我的蛇還在，才放心地睡。[互文]謹(jǐn)

食

之，時

而獻焉。退

而

甘

食其土之

有，以盡吾齒。蓋一歲

之

犯死者二焉；其余，則

熙熙

而樂。小心地sì喂養(yǎng)蛇到（規(guī)定獻蛇的）時候表承接蛇表承接有滋味回家吃出產(chǎn)的東西那的來完年齡句首，表估計語氣年主謂之間冒就快樂的樣子表修飾謹(jǐn)食之，時而獻焉。我小心地喂養(yǎng)它，到規(guī)定的時間把它獻上去。退而甘食其土之有，回家來就很有味的吃著那土地上生產(chǎn)的東西，以盡吾齒。來過完我的歲月。蓋一歲之犯死者二焉；我一年中冒死亡威脅只有兩次,其余，則熙熙而樂。其余時間，就快快活活地過安樂的日子。豈

若吾鄉(xiāng)鄰之

旦旦有是哉！今雖死乎

此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則

已后矣，又安敢毒

耶？”哪里像主謂之間天天這,死亡的威脅即使在捕蛇這個差事的就已經(jīng)怎么怨恨呢豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！哪里像我的鄉(xiāng)鄰們那樣天天都有死亡的威脅呢！今雖死乎此，現(xiàn)在我即使死在捕蛇這個差事上，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，比起我的鄉(xiāng)鄰們來，就已經(jīng)（死）在后了，又安敢毒耶？”我又怎么敢怨恨（這差事）呢？”余聞

而

愈

悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎

是，今以蔣氏觀之，猶

信。我聽表順承更加悲痛苛酷的統(tǒng)治比曾經(jīng)對這句話從這句話仍然，還可信余聞而愈悲。我聽了更加悲痛。孔子曰：“苛政猛于虎也?！笨鬃诱f：“苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇??！”

吾嘗疑乎是，我曾經(jīng)懷疑過這句話，今以蔣氏觀之，現(xiàn)在從蔣氏的遭遇來看，猶信。還是真實可信的。嗚呼！孰知賦

斂

之

毒有甚

(于)是蛇者乎？故

為

之說，以

俟

夫

觀

人風(fēng)

者

得

焉。唉誰賦稅征收的毒害厲害比這呢因此寫這用來希望fú那些考察得到這篇文章嗚呼！唉！孰知賦斂之毒有甚(于)是蛇者乎？誰知道搜刮老百姓的毒害比這毒蛇更厲害呢！故為之說，因此我寫了這篇“說”，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。以期待那些考察民情的人得到它。通假字非死則徙爾（爾:通“耳”,罷了）謹(jǐn)食之（食：通“飼”,小心地喂養(yǎng)它。）古今異義向吾不為斯役古義：假使今義：方向則久已病矣古義：困苦不堪今義：生病以盡吾齒古義：歲月今義：牙齒可以已大風(fēng)、攣踠、瘺、癘古義：可以用來今義：能夠去死肌古義：到……地方今義：去除往往而死者相藉也古義：到處今義：常常汪然出涕曰古義：眼淚流出來的樣子今義：水深的樣子一詞多義：

為：①然得而臘之以為餌

②今吾嗣為之十二年

③故為之說

已：①可以已大風(fēng)

②比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣

賦：①歲賦其二

②孰知賦斂之毒……制成做，干寫治好已經(jīng)征收賦稅入：①當(dāng)其租入

②竭其廬之入

歲：①歲賦其二

②積于今六十歲矣

甚：①貌若甚戚者

②未若復(fù)吾賦不幸之甚也

③孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎

若：①貌若甚戚者

②若毒之乎交納收入每年年很厲害厲害好像你得：①然得而臘之以為餌

②以俟觀人風(fēng)者得焉

觀：①今以蔣氏觀之

②以俟夫觀人風(fēng)者得焉

毒：①若毒之乎

②呼噓毒癘

③孰知賦斂之毒……生：①君將哀而生之乎

②而鄉(xiāng)鄰之生日蹙食：①退而甘食其土之有

②謹(jǐn)食之捉到得到看考察怨恨有毒的毒害使…活下去生活吃shí喂養(yǎng)sì虛詞總結(jié)

之：①的?！坝乐葜爱a(chǎn)異蛇”。

②取消句子獨立性?！昂防糁畞砦徉l(xiāng)”。

③代詞?！皢栔?，則曰”（代人，他）

“君將哀而生之乎”（代自己，我）

“今吾嗣為之十二年”（代事）

“以嚙人，無御之者”（代物，蛇毒）

“言之，貌若甚戚者”（代話語）而：黑質(zhì)而白章表并列然得而臘之以為餌表承接君將哀而生之乎表遞進,并且而鄉(xiāng)鄰之生日蹙表轉(zhuǎn)折,可是號呼而轉(zhuǎn)徒表修飾饑渴而頓踣表修飾往往而死者相藉也表修飾而吾以捕蛇獨存表轉(zhuǎn)折,但是嘩然而駭者表修飾吾恂恂而起表修飾而吾蛇尚存表承接則弛然而臥表修飾時而獻焉表承接退而甘食其土之有表承接則熙熙而樂表修飾余聞而愈悲表承接均為連詞,解釋和用法直接答“連詞，表什么"即可,有的加解釋以：①如果“以嚙人，無御之者”

②用，拿“太醫(yī)以王命聚之”

③靠“而吾以捕蛇獨存”

④從“今以蔣氏觀之”

⑤表目的，來“以俟夫觀人風(fēng)者”

⑥用來“可以已大風(fēng)……”焉：①指捕蛇這個差事“永之人爭奔走焉”

②指蛇“時而獻焉”

③語氣詞“今其室十無一焉”

④這篇文章“觀人風(fēng)者得焉”

乎：①嗎“君將哀而生之乎？”

②呢“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！”

③（句中）于，在?！敖袊毯鯑|西”

于：①在“吾祖死于是”

②向“余將告于蒞事者”

③到“積于今六十歲矣”

④比“苛政猛于虎也”

詞類活用然得而臘之以為餌名詞作動詞，把肉晾干

歲賦其二名詞作狀語，每年歲賦其二名詞作動詞，征收賦稅君將哀而生之乎形容詞作動詞，使……活下來而鄉(xiāng)鄰之生日蹙名詞作狀語，一天天殫其地之出動詞作名詞，指地里的收成竭其廬之入動詞作名詞，指家里的存糧特殊句式：

省略句：黑質(zhì)而白章（主語）觸草木（主語）盡死（主語）以嚙人（主語）然得而臘之以（之）為餌余將告于（之）蒞事者賓語前置句：則何如（則如何）達標(biāo)題1.

解釋詞語解釋下面加點的字。（1）然得而臘之

（

）

（2）以俟夫觀人風(fēng)者得焉

（

）（3）苛政猛于虎也

（

）（4）則久已病矣（

）（5）非死則徙爾（）（6）號呼而轉(zhuǎn)徙（）2.翻譯句子。（1）今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？

（2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？

第二課時課前檢測1．指出下列加點詞的意義：

①君將哀而生之乎（

）②殫其地之出（

）

③犯寒暑（

）

④又安敢毒耶（

）2．翻譯下列句子。（1）向吾不為斯役，則久已病矣。（2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？

1．這篇課文可分幾部分？每部分寫了什么？是按什么順序來寫的？

一、（1）敘述永州之民爭著捕蛇的緣由。二、（2——4）敘述蔣氏祖孫三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。三、（5）指明“苛政猛于虎”的問題實質(zhì)，說明寫作意圖。全文是按“緣起——訪查——詢問——感情”的順序來寫的。深入探究課文一共寫了幾件事？探究捕蛇的原因？明確：本文共寫了兩件事，即捕蛇之危險和賦斂之毒害，以寫后者為主。永州人冒死捕蛇是為了免收苛征重稅之苦。深入探究文章一再寫毒蛇之害，目的是什么？

本文寫毒蛇之害以襯托重賦苛政之害。捕蛇以抵賦，蔣氏之祖、父死在這上頭，而蔣氏卻甘愿干此差事，這就令人心悸地看到“賦斂之毒有甚是蛇者”。深入探究從作者敘述的這個故事中，你了解到當(dāng)時社會是怎么樣的？當(dāng)時的社會賦稅十分沉重，社會黑暗，民不聊生。深入探究蔣氏哭訴的總綱是哪一句？下文從哪幾個方面展開具體比較的？有什么效果？總綱：則吾斯役之不幸未若復(fù)吾賦不幸之甚也具體：（1）自家三代和同住一地的相鄰對比。（2）以悍吏來鄉(xiāng)逼索賦稅鬧得相鄰擔(dān)心害怕，“雞犬不寧”，與蔣氏因捕得蛇“弛然而臥”和獻蛇后“熙熙而樂”對比。（3）以相鄰陰賦稅而先死，蔣氏靠捕蛇而后死作對比。這樣通過對比反襯出賦斂之毒有甚是蛇，從而較為深刻地揭示了作品的主題。

深入探究如何理解作者的寫作動機呢？作者把變革這一黑暗社會現(xiàn)實的希望寄托在“觀人風(fēng)者”身上，幻想最高統(tǒng)治者能體察民情，從而能革除弊端，這是他思想局限性的表現(xiàn)。但作者對于人民疾苦的關(guān)心和同情是真實的、深切的。捕蛇原因蔣氏遭遇