中學(xué)生勵(lì)志演講稿匯編7篇

中學(xué)生勵(lì)志演講稿匯編7篇

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇1

敬重的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好：

人最珍貴的東西是生命。”生命對(duì)于我們僅有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無(wú)為而慚愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命和全部，都已獻(xiàn)給世界上最壯美的事業(yè)——為全人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)。”——保爾·柯察金

保爾他說(shuō)到了，并且做到了，即使在常人看來(lái)是不行逾越的困難，保爾以他超人的毅力實(shí)踐著他生命的誓言——將自我的生命和全部精力，獻(xiàn)給解放全人類(lèi)的斗爭(zhēng)，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》訴說(shuō)著一切，我們也從他身上看到了學(xué)習(xí)的典范。保爾·柯察金，一個(gè)時(shí)代最珍貴、完善的精神品質(zhì)分散于他的身上——為幻想而奮斗的精神，鋼鐵般的意志與堅(jiān)韌奮斗的名貴品質(zhì)。

或許我們并沒(méi)有像保爾那樣崇高的志向，由于我們只是平凡得不能再平凡的人，我們無(wú)須應(yīng)對(duì)戰(zhàn)亂，也無(wú)須為之獻(xiàn)身，，但我們同樣擁有幻想，我們也同樣要經(jīng)受坎坷，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)保爾的頑強(qiáng)，英勇與執(zhí)著.此刻的生活當(dāng)然安定，但決不能就此放縱自我。

人生需要一盞指路的明燈，這明燈就是“幻想”。求索的道路是漫長(zhǎng)、困難、曲折的，但只要有幻想的明燈引航。我們就有堅(jiān)決、正確的方向，排解萬(wàn)難，迎來(lái)人生輝煌。假如，這盞明燈因經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，而失去它原有的萬(wàn)丈光明，那么漫漫長(zhǎng)夜，在怪石嶙峋、布滿(mǎn)困難險(xiǎn)阻的“登山”旅途中，磕磕絆絆，迷失方向也就在所難免了。

而比起保爾，我們是幸運(yùn)的。他雙目失明，雙耳失聰，在那樣一個(gè)無(wú)助的世界里，在一片黑暗和安靜的世界里，站起身，靠著刻苦、努力，成為一個(gè)宏大的作家，寫(xiě)出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部警世之作。是他頑強(qiáng)不屈的意志，使他變成世界上第一個(gè)一輩子聾而不聞、盲而不見(jiàn)、而卻不是啞而無(wú)言的人，他的精神筑就了他的宏大。

我們有光明的眼睛、靈敏的耳朵，這些都是海倫不行求的。我們還有漂亮的學(xué)校、寬闊光明的教室、親切和氣的教師、歡快友好的同學(xué)……這一切都這么完善，我們有何理由不去珍惜它們呢?假如我們都像海倫所寫(xiě)的那樣“把活著的每一天都看做生命的最終一天”的話(huà)，我們過(guò)得每一天都會(huì)非常有意義、有朝氣，對(duì)生活布滿(mǎn)熱忱;假設(shè)我們的每一天都那樣充實(shí)，我們何愁僅有三天光明?由于我們的心靈已經(jīng)代替了眼睛!

意大利的空想社會(huì)主義者托馬佐·康帕拉為了祖國(guó)的解放而戰(zhàn)斗。他被捕后，在獄中度過(guò)了27年，每次嚴(yán)峻拷打使他昏死過(guò)去，但每次清醒過(guò)來(lái)后，他的第一個(gè)信念就是“我能思考，我還活著!”他不屈不撓，以自我的心血鑄成了人類(lèi)思想史上最早的空想社會(huì)主義著作之一《太陽(yáng)城》。聞名史學(xué)家司馬遷雖然因得罪了漢武帝，而被“凈身”，但他并沒(méi)有所以而放棄自我的幻想，他忍辱負(fù)重，最終寫(xiě)成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。

每個(gè)人都有自我的幻想，每個(gè)人心中都渴望著勝利。然而前進(jìn)的道路不行能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到困難和挫折，那么多名人告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。所以從今日開(kāi)頭，不要再虛度年華，不要沉湎昨日，不要觀望明天，一切從今刻開(kāi)頭，從今日開(kāi)頭。

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇2

教師們，同學(xué)們：

早上好！

俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！奔偃缫粋€(gè)人很有成就，不是別人賜予的，更不是從天上掉下來(lái)的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)是不行猜疑的。

一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。比方說(shuō)德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大奉獻(xiàn)，但是假如他沒(méi)有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不行能成為的科學(xué)巨人。沒(méi)有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不行能有成就的。這樣的例子有許多許多，可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探究過(guò)。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。假如你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不愿，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無(wú)成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存在，千辛萬(wàn)苦，冒著可能失去生命的危急，經(jīng)過(guò)他們的勤奮、努力最終提煉出了非常之一克極純潔的氯化鐳，并精確地測(cè)定了它的原子量，證明了鐳的存在。這是一次多么讓人贊嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證明了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。

有些人說(shuō)那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們?cè)倥τ惺裁从冒　＿@種想法是錯(cuò)誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來(lái)自勤奮的學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是成為“天才”、“神童”的先決條件。經(jīng)科學(xué)家討論，人是智力是有差異的，但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。所以說(shuō)，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學(xué)習(xí)而成為的。

才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。有很多的偉人為了造福人類(lèi)，也作了巨大的奉獻(xiàn)。如李時(shí)珍的著作《本草綱目》，他走訪(fǎng)了很多地方，經(jīng)過(guò)27個(gè)春秋的艱難努力寫(xiě)成了這部巨作。

狄更斯說(shuō)過(guò)“我所收獲的，是我種下的。”每個(gè)人都有時(shí)機(jī)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)時(shí)機(jī)。才能來(lái)自勤奮。我們肯定要努力學(xué)習(xí)。

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇3

敬重的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

同學(xué)們，你可還記得第一次背起書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的情景？可還記得翻開(kāi)第一本課本、學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字的喜悅與新穎？那踏進(jìn)校門(mén)的一小步，卻是人生的一大步。人生的探究之旅由此啟航，我們以才智為帆，勤奮作漿，開(kāi)頭駛向那無(wú)比浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋！我們的學(xué)校，是學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂(lè)府，更是人才的搖籃。同學(xué)們，在這寶庫(kù)中、走廊上、樂(lè)府里，沐著晨光，你是否想過(guò)，今日該干些什么？踏著夕陽(yáng)，你是否問(wèn)過(guò)，今日有多少收獲？

狄更斯說(shuō)過(guò)，“我所收獲的，是我種下的。”每個(gè)人都有時(shí)機(jī)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)時(shí)機(jī)。常用的鑰匙最光亮，才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，歷史上不是有很多人用自己的行動(dòng)在證明這句話(huà)的可信嗎？蘇秦為了催促自己勤奮學(xué)習(xí)＂頭懸梁錐刺股＂的故事，留下了千古學(xué)習(xí)的美名.匡衡為了學(xué)習(xí)，＂鑿壁偷光＂；車(chē)胤為了學(xué)習(xí)，＂囊螢映雪＂；楊時(shí)為了學(xué)習(xí)，＂程門(mén)立雪＂等等.他們無(wú)一不是由勤奮加才智獲得了超越自身的勝利。學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獵取學(xué)問(wèn)，提高你的才能，轉(zhuǎn)變你的人生？

正如郭沫若先生所說(shuō)：“勤奮和才智是開(kāi)啟勝利大門(mén)的”鑰匙”。今日的我們應(yīng)謹(jǐn)記他的話(huà)，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就將來(lái)的勝利之路。或許我們已經(jīng)輸在起跑線(xiàn)上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力可以彌補(bǔ)先天的缺乏，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獵取學(xué)問(wèn)。對(duì)于九年級(jí)的哥哥、姐姐們來(lái)說(shuō)，中招考試已并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)當(dāng)加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接中招考試做充分的預(yù)備；對(duì)于我們八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)好好把握，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己；而七年級(jí)的我們也千萬(wàn)不要放松，我們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，只有地基打牢了，房子才會(huì)蓋得更高。

同學(xué)們，無(wú)論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)當(dāng)努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將學(xué)問(wèn)這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的勝利都要付出艱辛和努力，要想取得勝利就必需付出代價(jià)。正如冰心所說(shuō)：“勝利的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的鮮艷，卻不知當(dāng)時(shí)它的芽?jī)?，曾浸透了?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

確實(shí)，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度？人生能有幾回拼搏？人生能有幾個(gè)花季？過(guò)去的就無(wú)法轉(zhuǎn)變了，所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，就是這個(gè)道理。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音！

同學(xué)們，只要我們樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，不懈探究，就肯定能用辛勤和汗水鑄就漂亮人生！讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今日做起，讓勤奮的汗水澆開(kāi)學(xué)問(wèn)之花！讓才智之光照亮我們的心田！我們用拼搏書(shū)寫(xiě)一個(gè)無(wú)悔的青春！

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇4

親愛(ài)的教師、同學(xué)們、你們好！

我是05幼師班畢業(yè)生，我叫蘇強(qiáng)。是05幼師班的男生，也是目前大通縣歷屆幼師班堅(jiān)持下來(lái)的男生。經(jīng)過(guò)三年多的歷煉，現(xiàn)在的我，已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的男幼師，我不僅受到了學(xué)校的重視，也深受家長(zhǎng)和孩子們的寵愛(ài)，是孩子們心中的“蘇爸爸”，家長(zhǎng)眼中的“孩子王”。所以，我越來(lái)越喜愛(ài)我選擇的幼教事業(yè)，我無(wú)悔我青春的選擇，我為我選擇的事業(yè)倍感傲慢！在這里，我想給我的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)：有幻想，才有盼望，有盼望，才有將來(lái)！有幻想，肯定要堅(jiān)持！由于，堅(jiān)持才會(huì)勝利。

今日，很感謝母校讓我能以?xún)?yōu)秀畢業(yè)生的身份來(lái)和大家溝通，這讓我感到無(wú)比的榮幸和歡樂(lè)！三年前，我也曾是你們當(dāng)中的一份子，曾經(jīng)的校園生活，曾經(jīng)的歡樂(lè)哀痛，好像都?xì)v歷在目，做為一名男生，選擇幼師專(zhuān)業(yè)，曾遭到了質(zhì)疑，也受到了反對(duì)，雖然也動(dòng)搖過(guò)，也彷徨過(guò)，但我的幻想是做一名的男幼兒教師，所以，為了一段無(wú)法釋?xiě)训挠捉糖榻Y(jié)，我承受了非議，為我的幻想堅(jiān)持下來(lái)了。堅(jiān)持！這個(gè)信念永久鼓勵(lì)著我前進(jìn)！

有幻想，必需去實(shí)現(xiàn)，必需付出比別人更多的汗水和努力，所以，在大通職校，我每天穿梭于教室、琴房、舞蹈室、宿舍、食堂之間，每天努力學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，苦練琴法，美術(shù)、還有我最喜愛(ài)的舞蹈。積蓄著學(xué)為人師的資本，曾經(jīng)的我，在母校得到了教師們的寵愛(ài)，也獲得過(guò)多項(xiàng)的榮譽(yù)，那時(shí)的各種活動(dòng)，如“作文競(jìng)賽”“演講競(jìng)賽””美工展現(xiàn)””運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，我曾是那么活潑，那時(shí)的我，猶如孩子，簡(jiǎn)潔而歡樂(lè)！單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，每天時(shí)間很緊急，除了完成課堂作業(yè)以外還有許多忙不完的各項(xiàng)活動(dòng)~~~也曾懊喪過(guò)，也曾退縮過(guò)，但每當(dāng)感覺(jué)快要堅(jiān)持不了的時(shí)候，總能得到領(lǐng)導(dǎo)和教師們的鼓舞，讓我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)業(yè)！在這里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)幫忙和關(guān)懷過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、教師表示深深的感謝。

我想說(shuō)的是，假如再給我一次重返校園的時(shí)機(jī)，我肯定會(huì)彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活和工作中所需要的文化學(xué)問(wèn)和社會(huì)常識(shí)，而惋惜一切都無(wú)法重來(lái)，只能在工作和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐中去充實(shí)。

那個(gè)曾經(jīng)不為今后做準(zhǔn)備的孩子，那個(gè)年少輕狂而固執(zhí)頑強(qiáng)的蘇強(qiáng)，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，成熟了，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)一般而不平凡的學(xué)前教育工，正如我們愛(ài)之虹有一句教師格言：“平凡的人做不平凡的事”，我在用我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和青春幻想，轉(zhuǎn)變著越來(lái)越多的人對(duì)幼教工作的偏見(jiàn)，讓越來(lái)越多的人敬重我們的職業(yè)。將來(lái)的幼教事業(yè)需要更有才華和力量的青年人去實(shí)踐。所以，盼望你們，用充分的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)一切可以用得著的學(xué)問(wèn)，做一個(gè)學(xué)問(wèn)型，實(shí)踐型，專(zhuān)業(yè)型，甚至專(zhuān)家型的幼教事業(yè)工。

幾年前到現(xiàn)在，幼教事業(yè)在我們身邊發(fā)生著翻天覆地的變化，首先，我感受到了現(xiàn)在的大通職校的學(xué)習(xí)生生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化；其次，就大通的幼教事業(yè)而言，也經(jīng)受著從量到質(zhì)的飛躍，據(jù)我的了解，大通的民辦幼兒園從當(dāng)時(shí)的十幾所進(jìn)展到現(xiàn)在的上百所，從辦園層次上，從當(dāng)時(shí)的托兒所水平到現(xiàn)在已有幾所規(guī)?；奶厣變簣@；更重要的是，當(dāng)前，國(guó)家和地方越來(lái)越重視學(xué)前教育，無(wú)論是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，都在努力改善辦學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)水平，提高幼師的社會(huì)地位和待遇，使我們擁有更廣泛的職業(yè)前景。所以，你們應(yīng)當(dāng)更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)機(jī)，感謝學(xué)校和教師的培育，堅(jiān)持自己的選擇和信念，信任幼教事業(yè)肯定會(huì)給我們一個(gè)發(fā)揮自己特長(zhǎng)，呈現(xiàn)自我力量，實(shí)現(xiàn)青春幻想的舞臺(tái)。說(shuō)，幼教事業(yè)的春天來(lái)了，讓我們?cè)谄谂沃幸黄饒?jiān)持下去吧！

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇5

同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《中學(xué)生還不配說(shuō)苦痛》。

方才班長(zhǎng)介紹我的演講題目時(shí)，很多同學(xué)竊竊私語(yǔ)。我知道，你們想說(shuō)，苦痛就是苦痛，有什么配不配？但是我不這樣看。

什么叫苦痛？小時(shí)侯?lèi)鹤鲃?，被爸爸揍了一?dòng)，這皮肉之苦，是苦痛嗎？不，這是疼，過(guò)一會(huì)就忘了，照樣惡作劇。考試成績(jī)突然不佳，在同學(xué)中抬不起頭。這是苦痛嗎？不，這是難受。下次得總分值，會(huì)證明這次純屬一場(chǎng)誤會(huì)。你最要好的朋友，不知由于什么好幾天不理睬你，于是你在日記中，一連串寫(xiě)下了苦痛。這也不是苦痛，這僅僅是孤獨(dú)，莫名其妙的猜疑。還有，什么挫折后的苦惱，什么失意后的迷惘，什么種種不順心，我們都說(shuō)這是苦痛。其實(shí)，都不是，充其量不過(guò)是少男少女的特有的戚戚愁愁，或是幾分淡淡的焦慮和悲傷。

真正的苦痛，是一種摧殘，它在尸骨遍野的古戰(zhàn)場(chǎng)，在原子彈爆炸的廢墟里，或在楊白勞給喜兒扎紅頭繩的“喜悅”中，以及黃河纖夫血肉模糊的肩膀上。然而，這一切，我們只是從書(shū)本和電影里看過(guò)，卻從未嘗受過(guò)。

真正的苦痛，是一種生活的重壓。像父親那樣，終日辛苦，省吃?xún)€用，卻往往入不敷出；自己不識(shí)字，兒女又成了新文盲，他含著淚說(shuō)：“孩子，我老了?！比欢?，我們并不理解這種苦痛。

真正的苦痛，是一種事業(yè)上的打擊。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，懷才不遇，就像屈原那樣，就像陳天華那樣。然而，我們正在學(xué)習(xí)，還沒(méi)有事業(yè)上的挫折和失意的感受，不行能說(shuō)出這方面的苦痛的味道。[]

真正的苦痛，是一種深深的體會(huì)。它不是須臾的心情低落，而是反復(fù)經(jīng)受的熬煎積存。由于苦痛與歡快相伴，它的根，植于追求的土壤。正如勝利與失敗，失敗或許來(lái)得更簡(jiǎn)單。當(dāng)我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代，以天真和夢(mèng)想編織的七彩夢(mèng)，一旦走上社會(huì)，被現(xiàn)實(shí)生活撕的粉碎時(shí)，我們才能有苦痛的深深體會(huì)。

所以我們不配張口閉口說(shuō)苦痛。我主見(jiàn)，既然是學(xué)生，不妨去學(xué)習(xí)一下“苦痛”。

人，總是尋求歡快和幸福，盡量躲避苦惱和苦痛。然而，有歡快就有苦痛，躲是躲不掉的。就像人生路上的一段沼澤地，幾乎人人都要跋涉而過(guò)。不必哭，不必想到出家為僧為尼，不必想到死。苦痛無(wú)非是你不順心時(shí)，頭低一下又昂起；難過(guò)時(shí)，心縮一下又開(kāi)釋。拿起一塊巧克力，哼上一段流行曲，或者品一杯苦茶，要不干脆在無(wú)人處痛哭一場(chǎng)。

古人說(shuō)：“蚌病成珠。”假如說(shuō)牡蠣的苦痛凝成了珍寶，那么我們要學(xué)會(huì)經(jīng)受一次又一次的苦痛，錘煉出一種堅(jiān)韌的性格和不屈不撓的毅力，并且從中領(lǐng)悟人生的真諦，產(chǎn)生思想上的飛躍。于是我猜測(cè)，真正的苦痛應(yīng)當(dāng)具有崇高與悲壯的意味，而我們的那些實(shí)際的不能再實(shí)際的所謂苦痛，未必是真正的苦痛。由于現(xiàn)在我們還不“苦痛”。你說(shuō)，對(duì)嗎？

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇6

尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是“我愛(ài)讀書(shū)”。

自古以來(lái)，書(shū)就是人類(lèi)的好朋友。早至孔夫子，以書(shū)為伴，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，流芳百世；上至偉人，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華……我對(duì)好書(shū)好像已一份特別的感情，覺(jué)得它是我最好的朋友。

我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)告知我“海內(nèi)存知己，天際若比鄰”；當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)告知我，李白有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”的傲骨，書(shū)讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡。跟著杜甫，聽(tīng)他講訴“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，體會(huì)辛棄疾“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。

我愛(ài)讀書(shū)。人因讀書(shū)而漂亮。愛(ài)讀書(shū)的人很美。讀書(shū)可以讓你坐上烏篷船，在安靜清幽的江南小鎮(zhèn)，狹長(zhǎng)的水道上，伴著清風(fēng)悠閑的搖曳；讀書(shū)讓你在一個(gè)溫暖的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地里緩然穿行；讀書(shū)又讓在看一場(chǎng)經(jīng)典的電影，以文字為銀幕，觀賞扣人心弦的精彩場(chǎng)面……《三國(guó)演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，是由于他學(xué)問(wèn)面廣，而且肯動(dòng)腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神鼓勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美妙的將來(lái)，《朱自清散文》中的匆忙，讓我懂得了要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間……

書(shū)，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷精彩，讓我的生活變的充實(shí)。學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，讓我們都以書(shū)為伴，鑄就才智人生！

我的演講完畢，感謝大家！

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇7

尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

給時(shí)間以生命，而不是給生命以時(shí)間。帕斯卡