互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐研究-以SJ職業(yè)技術學院為例獲獎科研報告

互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐研究-以SJ職業(yè)技術學院為例獲獎科研報告摘

要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給社會和經濟都帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，電子商務的快速發(fā)展對現(xiàn)代市場營銷人才的能力要求也隨之發(fā)生變化，而另一方面，目前高職院校對市場營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)沒有跟上互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的步伐，高職院校應加快市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的改革，創(chuàng)新思路，使學生能夠適應人才需求變化。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;市場營銷專業(yè);人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新實踐研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子商務的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產業(yè)革命蓄勢待發(fā)，移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術日新月異，這些都為企業(yè)的升級發(fā)展提供了契機，也給人們的生產方式和生活方式帶來革命性變革。企業(yè)的發(fā)展離不開人才，面對現(xiàn)在的經濟發(fā)展速度，企業(yè)感到現(xiàn)代市場營銷人才的匱乏，更難以打開網(wǎng)絡市場營銷，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，又對營銷專業(yè)人才提出了新的要求。

1.互聯(lián)網(wǎng)背景下市場營銷專業(yè)人才需求的變化趨勢

2.SJ職業(yè)技術學院市場營銷專業(yè)培養(yǎng)中存在的問題

2.1實踐教學相對薄弱。

在互聯(lián)網(wǎng)時代對營銷人員的素質要求更高，從專業(yè)理論知識到實踐應用都對學生提出了更高的要求，同時對學校的人才培養(yǎng)帶來新的要求和挑戰(zhàn)。

2.2教學模式陳舊，教學信息更新慢。

互聯(lián)網(wǎng)時代千變萬化，日常教學中使用的教材有一定的滯后性，最新的營銷案例不能及時分享給學生，一些前沿的理論和技術也不能傳遞給學生，導致了學生對于新的營銷理論和技術的不了解，也就無法滿足用人單位對人才的需求。

3.互聯(lián)網(wǎng)+背景下SJ職業(yè)技術學院市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式對策

3.1突破傳統(tǒng)構建市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)新模式

3.1.1著眼未來構建市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)新理念

在國內外環(huán)境巨變，特別是互聯(lián)網(wǎng)和新興信息技術快速發(fā)展的背景下，人才培養(yǎng)遭遇前所未有的挑戰(zhàn)和困境，特別是高職院校的市場營銷專業(yè)更為凸顯。作為高校人才培養(yǎng)探索和實踐者，學校要在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢基礎下，凝練提出一整套面向未來、國際的人才培養(yǎng)新理念。

3.1.2整合資源構建新的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)新格局

利用政府、企業(yè)提供的資源和整合學校的資源，拓展實體、虛擬和多維的融合的格局。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，拓展傳統(tǒng)雙創(chuàng)教育空間;突破高校傳統(tǒng)圍墻，拓展人才培養(yǎng)社會空間;利用互聯(lián)網(wǎng)技術，拓展人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡空間;利用在線課程平臺，構建無邊界的互動空間。學校要充分整合各類資源構建新的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的新格局。

3.2互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式實施

3.2.1人才培養(yǎng)制度層面

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，市場營銷專業(yè)的學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的市場營銷專業(yè)知識，可以說學生在學習路徑方面，自由選擇就顯得非常重要，為了培養(yǎng)知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的新型市場營銷人才，學校應試行彈性學制。靈活的彈性學制是一種以學生為主體的設計的，在學習制度諸多要素上富有彈性的學習管理制度，充分尊重學生個體差異。

完善學分制度。利用大量的網(wǎng)路課程，讓學生根據(jù)自身的狀況，對學習的內容、教師和跨專業(yè)等自由選擇，激發(fā)學生主動學習的熱情，使學生根據(jù)自身特點、技術市場需求選擇學習內容和把握學習進度。

為完善學分制度，實施彈性學制，學校應該在以下制度上作出改變：一是打破傳統(tǒng)的教學計劃，設計新的學分制的新體系;二是實施選課制，擴大選修課比例;三是提高教師專業(yè)水平，調動教師開設實踐性的選修課程;四是做到學校課程資源共享，相互承認學分;五是實行“1+X”證書制度，引導學生增強市場競爭實力。

3.2.2人才培養(yǎng)內容層面

市場營銷專業(yè)對從業(yè)人員的實踐應用能力要求較高，因此，學生不僅要掌握書本上的理論知識，還要有足夠時間來鍛煉實踐能力。但是在目前的人才培養(yǎng)模式中理論教學相對所占教學時間較多，而實踐教學與理論教學不相匹配，存在一定的脫節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職市場營銷專業(yè)學生的人才培養(yǎng)計劃安排上，更應該體現(xiàn)“重基礎、強應用”的特點，要突出實踐課的比重。改革實踐教學環(huán)節(jié)，增強教學過程的實踐性，將理論課與實踐課交叉安排。實踐教學環(huán)節(jié)上，學校要結合市場對人才能力的需求，開展針對不同能力的實踐或實訓課程，教師要注重調動學生的學習積極性，注重理論知識與實踐經驗的結合。學校要努力建設有社會影響力、穩(wěn)定的校外實習與實訓基地，使部分理論教學能在基地中進行。

3.3人才培養(yǎng)手段層面

互聯(lián)網(wǎng)背景下，教學組織可以多維性。學?？梢酝ㄟ^教師帶動學生參與科研，教師自由參與其他教研室、跨院、跨校的科研組織，以提高學生的技能和創(chuàng)新水平。教學方式多以互動的形式。以前的教學方式多以“滿堂灌”的方式，在這種方式下，學生懶于思考，只滿足于筆記、作業(yè)、考試，這樣培養(yǎng)出來的學生無法達到社會、企業(yè)對市場營銷人才的要求。新的人才培養(yǎng)過程必須拋棄這種“滿堂灌”的方式。開展開放的互動式教學。教師與學生在相互交流討論中達到統(tǒng)一，非常有利于學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更有利于學生全面性發(fā)展。利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術，引導學生學習手段的更新，借助先進的現(xiàn)代化教育設施和多樣化教學方法實現(xiàn)教學效益最大化。

3.4互聯(lián)網(wǎng)背景下市場營銷專業(yè)的校企合作

以目前的校企合作為基礎，加強實訓