五人制足球在大學(xué)校園推廣與普及研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

五人制足球在大學(xué)校園推廣與普及研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：五人制足球的出現(xiàn)受到了越來越多體育愛好者的歡迎，同時(shí)也深受大學(xué)生的喜愛。但是，怎樣讓五人制足球在大學(xué)校園內(nèi)部更好的發(fā)展便是當(dāng)前所需要研究的重要問題。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在校園的推廣會(huì)受到校園內(nèi)部資源以及設(shè)備的重要影響，同時(shí)也與學(xué)校師生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求和價(jià)值取向有著重要聯(lián)系。而五人制足球在校園內(nèi)部發(fā)展的例子還很少，這也正是當(dāng)前校園五人制足球運(yùn)動(dòng)文獻(xiàn)較少的重要原因。本篇文章將對(duì)五人制足球在大學(xué)校園的推廣與普及進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：五人制足球;大學(xué);普及;發(fā)展

正文

就現(xiàn)階段來說，五人制足球在校園大學(xué)生體育課上還沒有被成熟的運(yùn)用，同時(shí)在發(fā)展過程中還處于不成熟階段。但是，五人制足球憑借著其進(jìn)球次數(shù)多、技術(shù)含量較高且有趣性大、需要場(chǎng)地設(shè)施較為簡(jiǎn)單等重要的特點(diǎn)，受到體育愛好者的熱烈歡迎，這同時(shí)也使得他在校園體育能力培養(yǎng)上面的效率更容易提升。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們不僅僅滿足于基本的生活需求，還將運(yùn)動(dòng)性項(xiàng)目作為娛樂的重要需求。所以，五人制足球在校園內(nèi)部的推廣和發(fā)展將是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流的必然趨勢(shì)。

一、校園五人制足球推廣資源

我們通常將推廣資源又稱為人力、物力和財(cái)力，這也就意味著學(xué)校、家庭以及社會(huì)自然內(nèi)部當(dāng)中所蘊(yùn)含的資源都屬于五人制足球所推廣的重要資源。由于五人制足球主要是通過課堂來展開推廣的，所以課堂資源將是校園五人制足球推廣的重要資源。一般來說，所謂的人力資源主要是指能夠掌握足球理論知識(shí)的教育者和管理者，而這些人員將對(duì)物理資源的保障產(chǎn)生重要的作用，他們的管理身份更有利于組織和開發(fā)校園五人制足球推廣資源，進(jìn)一步激發(fā)五人制足球?qū)τ谛@體育運(yùn)動(dòng)的重要意義;課時(shí)數(shù)量和授課計(jì)劃則屬于推廣當(dāng)中的課程資源;有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的圖書和網(wǎng)絡(luò)媒體資源都是屬于五人制足球運(yùn)動(dòng)推廣的物力資源。只有對(duì)足球推廣資源的進(jìn)一步整合，才能充分發(fā)揮五人制足球教學(xué)的有效性。

1.1課程資源

課程資源是五人制足球在校園內(nèi)部推廣的重要資源，而硬件與軟件都屬于課堂資源開發(fā)的范圍內(nèi)。大學(xué)校園是一個(gè)開放的小型團(tuán)體，面對(duì)五人制足球的進(jìn)一步推廣，學(xué)校應(yīng)該將其納入公共體育教學(xué)五當(dāng)中，并將足球作為體育專業(yè)課程中的重點(diǎn)科目。目前，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)條件較好的中小學(xué)都將足球作為體育教學(xué)中所開設(shè)的重點(diǎn)課程，同時(shí)也越來越注重對(duì)于體育專業(yè)教師的技能性培養(yǎng)，中小學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)課的開展，將對(duì)學(xué)生大學(xué)期間的專業(yè)訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)于推廣校園之五人足球起到重要作用。

1.2物質(zhì)資源和人力資源

物質(zhì)資源是校園五人制足球推廣中所涉及到的重要資源，這主要包括了足球教學(xué)所用的教材、開展教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地等內(nèi)容，而五人制足球場(chǎng)地設(shè)施和器材是大學(xué)足球教學(xué)不可少的物質(zhì)資源，同時(shí)也是構(gòu)成五人制足球推廣資源的重要部分。所以，高校應(yīng)該在場(chǎng)地與設(shè)施上投入大量的資金。足球教練是校園五人制推廣活動(dòng)的力量之源，同時(shí)也對(duì)校園五人制足球運(yùn)動(dòng)校園的進(jìn)一步推廣、開發(fā)和充分利用資源產(chǎn)生直接的影響，正主要得益于教練員在整個(gè)足球推廣中扮演著設(shè)計(jì)者和開發(fā)者的角色，從而進(jìn)一步對(duì)學(xué)生技能的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用。

二、校園五人制足球推廣資源的進(jìn)一步開發(fā)

充分開發(fā)和利用各項(xiàng)資源是高校做好推廣五人制足球的關(guān)鍵任務(wù)，同時(shí)更應(yīng)該積極利用大學(xué)生對(duì)于五人制足球的興趣與愛好，這將有利于五人制足球進(jìn)入大學(xué)體育課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)于體育文化、體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及資源的了解，將有利于形成五人制足球有效推廣的重要資源。專業(yè)性的教練通過對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)過程中所蘊(yùn)含的體育文化以及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)充分了解，并對(duì)其資源進(jìn)行有效的總和，最終讓所擁有的資源得到最大程度上的共享。另外，在大學(xué)校園在推廣五人制足球的過程中，還應(yīng)該對(duì)其目標(biāo)進(jìn)行充分的定位和把握，假如五人制足球的進(jìn)一步發(fā)展不能從校園五人制足球推廣資源中得到有力支持，那五人制足球自身所具備的價(jià)值也就無法體現(xiàn)。教師和學(xué)生在五人制足球推廣過程中充當(dāng)著重要的角色，這也就意味著教師和學(xué)生應(yīng)該積極地參與到推廣資源過程中，從而使資源效益得到最大程度的發(fā)揮。

首先，教師需要對(duì)五人制足球所蘊(yùn)含的重要理論以及運(yùn)動(dòng)的技巧性深入學(xué)習(xí)，并在這一過程中能夠充分的發(fā)揮積極主動(dòng)性，在對(duì)五人制足球相關(guān)理論了解記憶的同時(shí)，還有利于教師提升自身業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)，教師教學(xué)對(duì)五人制足球的推廣也起著重要的作用，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的課堂表達(dá)狀況，從而對(duì)學(xué)生在五人制足球參與上的興趣進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。還可以利用多樣化的教學(xué)手段，充分激發(fā)大學(xué)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。

其次，學(xué)校應(yīng)該致力于優(yōu)化物力資源。教材是校園五人制足球推廣的重要資源。就目前來說，各大高校對(duì)于五人制足球所需要使用的教材還沒有做出統(tǒng)一的規(guī)定。所以，教材資源的選擇將是當(dāng)前體育老師所面臨的首要問題，同時(shí)也是學(xué)校在教學(xué)過程中所要考慮的重要問題。這就要求管理人員以及專業(yè)教師能夠?qū)ふ遗c教學(xué)方式相適應(yīng)的正確教材，同時(shí)也可以通過編制教材來為未來的體育教學(xué)活動(dòng)提供重要依據(jù)。

最后，高校在對(duì)現(xiàn)有資源充分利用的同時(shí)，還應(yīng)該加大對(duì)于五人制足球場(chǎng)地的建設(shè)，通過定期組織五人制足球比賽的方式，來調(diào)動(dòng)更多大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，也進(jìn)一步活躍課外體育活動(dòng)的氣氛。除此之外，由于與五人制足球相關(guān)的運(yùn)動(dòng)理念還不夠成熟，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中也會(huì)出現(xiàn)各種問題。所以，校園應(yīng)該充分利用學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間來安排專業(yè)知識(shí)講座，通過講座知識(shí)來定期安排球隊(duì)進(jìn)行日常訓(xùn)練并參加比賽，在一次次的失敗和訓(xùn)練過程中能夠不斷掌握運(yùn)動(dòng)技能。當(dāng)然，高校與企業(yè)之間的合作也有利于開發(fā)校園五人制足球推廣資源，這主要是通過相關(guān)職業(yè)俱樂部為學(xué)生提供更專業(yè)培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)的。

結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)校園在對(duì)五人制足球推廣資源進(jìn)一步開發(fā)的過程中，首先要對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的具體特點(diǎn)以及學(xué)校實(shí)際狀況有更加充分的了解，同時(shí)要在把握社會(huì)整體需求狀況下，來制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，校園應(yīng)該注重對(duì)于