小學(xué)美術(shù)教案匯總8篇

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學(xué)校美術(shù)教案篇1

一、教材分析

〔一〕綜合分析

生活中很多平常的自然材料，經(jīng)過奇妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動(dòng)有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培育同學(xué)的觀測分析技能和思維創(chuàng)作技能，訓(xùn)練同學(xué)安全地運(yùn)用材料、工具及運(yùn)用材料，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

①造型游戲活動(dòng)中，啟發(fā)同學(xué)在平凡的生活中發(fā)覺美、制造美。

②學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡潔的造型。

③奇妙利用蘿卜的形與色，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

〔一〕課前預(yù)備

●老師預(yù)備各式各樣的蘿卜、刀、圖片資料等。

●同學(xué)預(yù)備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等。

〔二〕教學(xué)過程：

●導(dǎo)入：一盤各式各樣的蘿卜〔包括剖面、橫截面〕實(shí)物展示。

●觀測：老師取一段胡蘿卜切開，再插上牙簽拼接組合。

●觀賞：課本上同學(xué)制作的雕蘿卜作品。

●啟發(fā)：這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點(diǎn)創(chuàng)作的？

分組評論評述：列舉課本上同學(xué)作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作。

●設(shè)計(jì)造型：認(rèn)真觀測分析自己帶的蘿卜，細(xì)心構(gòu)思，然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動(dòng)，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當(dāng)眼睛，裝飾完成〔提示同學(xué)留意用刀安全〕。

同學(xué)可以走出教室到家田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。也可以到菜市場去觀測各種不同的蘿卜，然后有選擇的購買，將觀測、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場里進(jìn)行，也很有趣。

三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：

●是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意，并且能用語言對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述。

●能否利用蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行簡約的加工造型。

●在制作過程中是否積極的動(dòng)腦、動(dòng)手。

四、老師教學(xué)隨筆：

學(xué)校美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2、通過觀賞與思索，拓展想象的空間，激發(fā)同學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。

3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識物。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識物。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型獨(dú)特，立意貼切。能否活用廢舊材料。

教學(xué)過程：

一、資料賞析

找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。

制作技巧：〔材料的運(yùn)用提示〕

可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

二、操作技巧

步驟：〔以手工表現(xiàn)形式為例〕

1、構(gòu)思，確定主體物。

2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。

3、制作、組合，留意色調(diào)的搭配。

4、調(diào)整，完成。

5、觀賞，。

運(yùn)用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。

三、作品展示

四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1、將構(gòu)思的形象設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的實(shí)物標(biāo)識。

2、色調(diào)新穎劇烈，引人注目。

3、以手工的形式完成，在運(yùn)用材料時(shí)能奇妙利用材料的特點(diǎn)。

五、課后拓展

把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個(gè)喧鬧的商業(yè)街。

教后感：

本課在教學(xué)內(nèi)容上著重趣味性和有用性相結(jié)合，設(shè)計(jì)標(biāo)識物有利于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的提高，有利于培育同學(xué)主動(dòng)的表現(xiàn)生活，品位生活的意識。教學(xué)中，老師既不能全盤灌輸，過分強(qiáng)調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任同學(xué)，任意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，老師需把握好度，適時(shí)、奇妙的引導(dǎo)同學(xué)思索與創(chuàng)作。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

一、教材分析

月亮走我也走同學(xué)們從小就是聽著月亮的故事、童謠、歌曲長大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他們的腦海中留下了親切的形象，他們對月亮充斥了無盡的退想。本課月亮走我也走教學(xué)就是讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)。學(xué)校美術(shù)教案一班級下：05課月亮走我也走

通過引導(dǎo)同學(xué)回憶有關(guān)的故事，啟發(fā)同學(xué)大膽想象，月亮走我也走從而激發(fā)他們積極主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本課繪畫采納擬人的手法來表現(xiàn)，讓同學(xué)將自己融入進(jìn)去，畫出人和月亮之間的關(guān)系、故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫面。

由于教學(xué)內(nèi)容月亮走我也走的選擇符合同學(xué)的年齡特征和他們的閱歷，所以同學(xué)的創(chuàng)作熱忱很高，作業(yè)效果頗佳。

二、教學(xué)目標(biāo)

提高同學(xué)繪畫表現(xiàn)技能。

激發(fā)同學(xué)對生活、對大自然的喜愛之情

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)主要采納以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法。通過師生之間和同學(xué)之間的談話營造一個(gè)寬松的氛圍，以達(dá)到溝通情感、想法，啟發(fā)、開拓思路，引導(dǎo)他們想象，激發(fā)表現(xiàn)欲望的目的。老師在課前要查找資料，盡可能多掌控一些關(guān)于月亮的故事、傳奇、歌曲。在教學(xué)中雖然對形、色不作更高的要求，但還是要將這些知識自然地融入到極具情意性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使同學(xué)的知識、技能在潛移默化中增長。教學(xué)過程安排如下：

激情入境——啟發(fā)構(gòu)思——觀賞感受——自主表現(xiàn)——溝通評述

在創(chuàng)設(shè)情境這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，可采納錄音播放同學(xué)熟知的有關(guān)月亮的童謠或歌曲為同學(xué)營造出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，從而為溝通爭論、啟發(fā)構(gòu)思作預(yù)備。

在啟發(fā)構(gòu)思時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的記憶、想象，留意到個(gè)人與月亮可能存在或是甚至假定的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，促使同學(xué)積極思維、大膽地溝通、相互啟發(fā)。

觀賞感受活動(dòng)中，借助教材中的同學(xué)作品，拓寬同學(xué)的思路，并滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。

同學(xué)的表現(xiàn)活動(dòng)采納自主方式，讓他們盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美妙關(guān)系。

本課可采納自評、互評相結(jié)合的方式，溝通創(chuàng)作感受，評價(jià)作業(yè)效果。評價(jià)活動(dòng)的開展擬可穿插在活動(dòng)過程中進(jìn)行，積極的確定有助于激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)熱忱。

作業(yè)要求：

發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)月亮和人的故事。

四、教學(xué)建議

可依據(jù)學(xué)情和教學(xué)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，要求可適當(dāng)放寬。

在可能的狀況下滲透“月亮”相關(guān)的自然知識，以儉樸動(dòng)人的語言提示人與月亮相近相親的情感內(nèi)因。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：黑龍江美術(shù)出版社出版的學(xué)校五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培育同學(xué)制造思維和手工制作技能，促進(jìn)同學(xué)性格潛能的充分進(jìn)展。

教學(xué)重點(diǎn)：紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。

教學(xué)難點(diǎn)：紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

教具學(xué)具預(yù)備：參加資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩等。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，夏天離我們越來越近了，誰想談?wù)?，夏天給我們最大的感受是什么？

生：夏天特別的酷熱。

師：在特別熱的時(shí)候，你們怎樣來降溫呢？

生：用扇子扇，就涼快了。

師：同學(xué)們說得特別好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹?，〔出示一把小扇子〕，這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自己制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動(dòng)腦筋，看看誰最先做出來。

二、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子?！才嘤瑢W(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式〕

三、講評同學(xué)的作品。

1、同學(xué)介紹自己是用什么方法制作的小扇子。

2、請一名同學(xué)示范小扇子的折法。

3、老師提示同學(xué)小扇子的裝飾方法。

四、出示各種紙工作品請同學(xué)觀賞?！餐ㄟ^同學(xué)觀賞各種紙工作品，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱忱〕

師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜愛嗎？

生：喜愛。

師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。

生：有。

師：同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。

師：現(xiàn)在我們就開展豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新奇，誰就是我們今日的聰慧星。

五、同學(xué)動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)?！膊シ泡p音樂〕

六、總結(jié)：展評同學(xué)作業(yè)。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)感受線條與色調(diào)的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自主探究的精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中加強(qiáng)同學(xué)的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教學(xué)難點(diǎn)：大嘴怪形象的設(shè)計(jì)。

教材分析：

本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個(gè)更為自由的空間。引導(dǎo)同學(xué)想象，援助同學(xué)打破思維定勢，可以通過比較的方法，使同學(xué)感受創(chuàng)新的樂趣，了解不同效果與美感，并借此提高同學(xué)的動(dòng)手操作技能。

教學(xué)方法：老師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

1.今日，老師帶大家來到了動(dòng)物園，請同學(xué)們一起參觀一下各種動(dòng)物，邊看邊想一個(gè)問題：它們都有一個(gè)怎樣共同的特點(diǎn)。

2.出示課題《大嘴》

新授：

1.老師師范

師：我們剛才看到的這些動(dòng)物都擁有一張很大的嘴巴，那假如將這些動(dòng)物的大嘴巴表現(xiàn)在畫面上該怎么畫好呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們看一看老師是怎樣用簡約的方法畫一張動(dòng)物的大嘴巴。

黑板出示3張白紙，老師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫出各個(gè)面的大嘴巴。

2．小練習(xí)

請同學(xué)選擇一張嘴巴畫下來(留意嘴巴占用畫面的面積和預(yù)留好畫身體的地方)。

老師做簡約評價(jià)。

3.大家都知道嘴巴是長在腦袋上的，而動(dòng)物的頭部我們都會(huì)畫，但張著一張大嘴巴的臉我們該怎么表現(xiàn)呢?我們再回到動(dòng)物園去找一找答案。

課件出示老虎與蛇的圖片，請同學(xué)觀測其頭部其他五官的改變。

小結(jié)：臉上的嘴巴越大，其它五官就會(huì)越小。

4.老師示范

老師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(同學(xué)邊觀賞邊猜猜看老師畫的是什么動(dòng)物)。

5.補(bǔ)齊課題《大嘴怪》

6.設(shè)置場景

119聲音響起，消防車咆哮而來，原來有個(gè)地方著火啦，需要請消防叔叔們來救，但今日他們都很忙，我們同學(xué)能不能想方法請大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個(gè)腦袋怎么救?

7.師生共同完善范畫

老師根據(jù)同學(xué)提的建議補(bǔ)齊大嘴怪的身體，并添加各種有利于施救的本事。

師：我們制造的大嘴怪心地真良善，幫我們把樓房滅了火，你想不想也制造出一個(gè)屬于自己本事強(qiáng)大又情愿援助人的大嘴怪?

9.說一說

你想制造一只怎樣別出心裁又能援助別人的大嘴怪?來說一說

二．布置作業(yè)：

同學(xué)選擇一個(gè)想援助的場景。

1.作業(yè)要求

每人畫一只擁有一張很大嘴巴，并且身體很古怪的大嘴怪，但它有許多能援助別人的本事。

2.打完草稿，用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓，并涂色。

三．展評

1.主題

大嘴怪王國進(jìn)行一年一度的選“美”大賽，盼望可以從中選出外貌“出眾”、心地良善的大嘴怪，作為大嘴怪王國的愛心大使。

2.評比方法

請完成作業(yè)的同學(xué)將自己的作品貼在黑板上，全班同學(xué)以小組的順次上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。老師歸總評出愛心大使冠軍、亞軍和季軍，并為其頒發(fā)勛章。

四．拓展

大嘴怪雖然他的嘴巴很大，長的也很古怪，但他有大本事，而且情愿去援助別人，所以他是漂亮的。那些長的特別美麗也有本事的人，卻沒有愛心也不情愿援助別人，你們說他有大嘴怪美嗎?

教學(xué)反思：

本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個(gè)是老師精簡了3個(gè)不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范，能讓同學(xué)短時(shí)間內(nèi)掌控住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，能讓低班級同學(xué)立刻進(jìn)入老師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去，避開同學(xué)給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時(shí)也對同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)潛移默化的思想教育。

缺點(diǎn)與不足之處有：

1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以在其中加入小組學(xué)習(xí)，讓同學(xué)會(huì)的自己解決，節(jié)省時(shí)間。

2.課上應(yīng)當(dāng)再加些大嘴怪的同學(xué)作業(yè)觀賞，不在多，是可以援助同學(xué)打開思路，避開最末作業(yè)千篇一律。

3.課堂節(jié)奏掌控的還稍有欠缺，可以請同學(xué)摒棄鉛筆，徑直在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪，或徑直用顏色畫出(前提是同學(xué)在平常課上習(xí)慣徑直繪畫)。

學(xué)校美術(shù)教案篇6

教學(xué)目的：

1、培育想象力

2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識

3、把握連環(huán)畫的編繪方法

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫面和內(nèi)容相符

2、用各種方法繪制

電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅

教學(xué)過程：

一、揭示課題：好看的圖畫書

二、講授新課

師：好看的圖畫書是我們多年來最親切的伙伴，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無窮的想像力。

1、觀賞范畫

2、講解創(chuàng)作過程

〔1〕請同學(xué)舉例說一說自已所熟識的一些短小精悍的小故事。

分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié)，在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思肯定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。

〔2〕當(dāng)自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思，最好抓緊先用鉛筆把它勾畫下來。

可以先多畫一些小草圖，構(gòu)草圖時(shí)要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時(shí)的。

〔3〕畫草稿

依據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個(gè)畫面完成，著重每幅畫面要有肯定聯(lián)系，前后呼應(yīng)。

〔4〕最末將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進(jìn)行須要的修改，但最好改動(dòng)不要過大。

〔5〕添上肯定的文字說明。

注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨(dú)具性格。

3、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

選用水粉、水彩等工具對例圖進(jìn)行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜歡的.方法作畫。

4、作業(yè)

學(xué)校美術(shù)教案篇7

《畫龍點(diǎn)睛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

2、能夠利用各種材料較奇妙地設(shè)計(jì)制作和結(jié)扎包裝作品。

3、對包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)感愛好，喜愛豐富多彩的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：包裝的設(shè)計(jì)、制作

教具預(yù)備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透亮膠帶、廢舊材料、訂書器

教學(xué)過程：

一、引趣導(dǎo)入：

今日老師帶來了一樣神奇的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這名同學(xué)收到禮物時(shí)更加快樂，我想把它進(jìn)行一下簡約的包裝。

二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關(guān)知識

請同學(xué)們看大屏幕，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，假如這件禮物送給你的話，你會(huì)選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認(rèn)為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

2、演示包裝方法

老師利用實(shí)物投影演示包裝方法。

3、觀賞禮品包裝圖片

禮品的包裝和裝飾方法許多，下面我們就觀賞一組各具特色的禮品包裝圖片。

通過老師的示范和同學(xué)們的觀賞，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平常為我們付出了許多辛苦，請每位同學(xué)為自己的媽媽寫幾句祝愿語，裝進(jìn)盒子里，作為禮物送給媽媽，同學(xué)們看大屏幕，展示老師制作的祝愿語。

三、同學(xué)制作

溫馨提示：

1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

2、用深色調(diào)筆寫祝愿語

3、把祝愿語放到盒子里進(jìn)行包裝

4、裝飾

四、展示評價(jià)：

說一說制作感受，對自己設(shè)計(jì)的包裝滿足嗎？為什么？其他同學(xué)對這件作品有什么想法？你喜愛哪個(gè)包裝作品？同學(xué)回答，老師小結(jié)。

五、送禮物

今日表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告知同學(xué)們，接送禮物也有肯定的禮儀，老師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，老師送禮物。

學(xué)校美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：認(rèn)識中國食品的特點(diǎn)，感受和了解中國絢爛的飲食文化。

過程與方法目標(biāo)：能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，進(jìn)展同學(xué)選擇材料、運(yùn)用材料的技能。

情感立場價(jià)值觀目標(biāo)：能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛，進(jìn)展同學(xué)的繪畫表現(xiàn)技能。通過綜合美術(shù)活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛生活的美妙情感、樂于探究的精神以及集體合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，法杖同學(xué)選擇材料、運(yùn)用材料的技能。能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛，進(jìn)展同學(xué)的繪畫表現(xiàn)技能