習作：猜猜他是誰 第二課時（教案）部編版語文三年級上冊_第1頁
習作：猜猜他是誰 第二課時（教案）部編版語文三年級上冊_第2頁
習作：猜猜他是誰 第二課時（教案）部編版語文三年級上冊_第3頁
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文檔簡介

/習作：猜猜他是誰第二課時（教案）教學目標能夠熟練朗讀課文《猜猜他是誰》。能夠聽懂、理解并轉述本文的大意。能夠寫出一個人物形象的描寫。能夠用想象描述人物特征，并與同桌學生互相交流猜測人物身份。能夠完成一篇簡短的小作文，描寫一個自己猜測的人物。教學內容課文學習朗讀課文《猜猜他是誰》。聽取同學們對課文的理解，帶領他們讀懂課文。人物形象描寫介紹人物形象描寫的重要意義。給同學們提供一個人物的形象圖，通過想象和觀察，寫下自己對該人物的描寫。猜測人物身份分組讓同桌學生交流，互相猜測不同人物的身份和特征。鼓勵同學們用他們自己的判斷力并結合課文進行推理。小作文給同學們提供一張圖片，讓他們自由想象并寫一篇簡短的小作文，描述他們自己猜測的人物。鼓勵同學們運用自己的想象力和觀察力，獨立寫作。教學方法朗讀法討論法觀察法想象法寫作法教學形式全班討論，老師引導學生思考課文的大意和對人物形象的描寫。分組討論，讓同桌學生互相猜測人物身份并交流想法。獨立書寫小作文，老師一對一地了解同學們的寫作思路和想象力。教學步驟及時間分配時間教學步驟5min引入：以貓咪為例，引導同學們思考如何描寫一個人物的形象。10min朗讀課文《猜猜他是誰》，理解并解讀課文的含義。10min給同學們提供人物形象圖，通過觀察和想象完成人物形象的寫作。15min分組討論，互相猜測人物身份并交流想法。15min獨立書寫小作文，描述同學們自己猜測的人物。5min總結：讓同學們讀出自己寫的小作文，并一起討論他們對這個人物的想像。教學評價通過同學們的討論和寫作，評價同學們的思維和想象力。評價同學們是否熟練掌握人物形象的描寫和推理技巧。評價同學們的寫作風格和表達能力是否適當、準確。附課文《猜猜他是誰》猜猜他是誰，那位身上又黑又亮的人？他的耳朵和后背都有一排長鉤，四面伸展像一把扇子，遠遠看去好像一面怪異的旗子。他總是低著頭，不怕風吹也不怕雨打。天一黑，他就活動起來。樹上，屋角，電線桿上，處處都有他的身影

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