高中信息技術(shù)-優(yōu)質(zhì)課信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

6.2信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范課型：新授課授課年級：高一【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識與技能：（1）掌握網(wǎng)上道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。（2）了解信息安全法律法規(guī)。2、方法與過程：（1）在信息活動過程中，學(xué)會判斷自己信息行為的合法性和正確性。

（2）通過一些案例的分析，能對侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防范。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）加強(qiáng)自身的道德規(guī)范修養(yǎng)。（2）培養(yǎng)自我防范意識和積極維護(hù)信息安全的意識。（3）樹立與他人合作的意識和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識。和相關(guān)的法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任的參與維護(hù)信息安全的實(shí)踐，爭做網(wǎng)絡(luò)時代的好學(xué)生?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：（1）分析信息活動過程中存在的問題（2）網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范（3）信息安全法律法規(guī)【教學(xué)難點(diǎn)】：（1）對信息安全法律法規(guī)的了解如何辯證地看待網(wǎng)絡(luò)犯罪【教學(xué)策略】通過直觀教學(xué)法、討論法、情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、自主探究學(xué)習(xí)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：教師展示一組ps惡搞照片，在開心一笑之余，與同學(xué)們討論：“你同意上傳自己被惡搞的照片嗎？為什么？”答：侵犯名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)，造成心理傷害等。“你知道上網(wǎng)時到底什么該做，什么不該做嗎？”網(wǎng)絡(luò)世界良莠不齊，我們要學(xué)會辨是非，確實(shí)了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)上的“自由”不能濫用，不能通過網(wǎng)絡(luò)做一些為法律所禁止或社會道德不容的行為。設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)ps圖片引入新課，調(diào)動學(xué)生的積極性，引出本課內(nèi)容。同時展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓大家有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、任務(wù)一：看圖分析，網(wǎng)絡(luò)信息活動中存在的問題教師利用屏幕投影展示電子圖書《圖說“網(wǎng)絡(luò)活動中存在的問題”》，學(xué)生閱讀并獨(dú)立分析網(wǎng)絡(luò)信息活動中存在哪些問題？2分鐘思考后，請同學(xué)全班交流，得出結(jié)論。設(shè)計意圖：1.漫畫書形象直觀的表達(dá)，使學(xué)生從大量的文字表述中解放出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;2.討論交流的形式有利于增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探究問題的能力；有利于學(xué)生較全面的了解網(wǎng)絡(luò)活動中存在的問題，形成深刻印象。三、任務(wù)二：深入思考：針對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的這些問題，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息活動時應(yīng)該怎么做？請同學(xué)小組討論，5分鐘后，小組匯報展示，師生共同得出《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。以此完成第二個知識點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：1.小組討論、全班交流的形式促進(jìn)協(xié)作、相互學(xué)習(xí);活躍課堂氣氛；2.通過交流使學(xué)生認(rèn)識到，在網(wǎng)絡(luò)信息活動中到底應(yīng)該怎么做才能創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，怎樣做才能在網(wǎng)絡(luò)活動中保護(hù)好自己，提高道德意識，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。四、任務(wù)三：觀看視頻《關(guān)注網(wǎng)絡(luò)電信詐騙》，進(jìn)一步思考網(wǎng)絡(luò)活動中該“怎么做”教師引導(dǎo)學(xué)生思考：網(wǎng)民若不遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，造成重大危害，最終會受到法律的制裁。學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案快速學(xué)習(xí)我國有哪些已經(jīng)出臺的關(guān)于信息安全方面的法律法規(guī)？1分鐘后請學(xué)生交流介紹，并以此引導(dǎo)學(xué)生，隨著我國法制制度的不斷健全，還會有更多的相應(yīng)的法律法規(guī)出臺。教師結(jié)合水平測試考點(diǎn)，總結(jié)其中比較重要的四條法律法規(guī)。五、任務(wù)四：拓展了解：國外相應(yīng)的法律法規(guī)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，及教師課件展示，了解國外相關(guān)的法律法規(guī)，理解網(wǎng)絡(luò)世界的“自由”也是相對的，在虛擬世界同現(xiàn)實(shí)世界一樣，進(jìn)行信息活動時都要遵守相應(yīng)的法律法規(guī)及道德規(guī)范。設(shè)計意圖：由于本知識點(diǎn)定位在“了解”上，所以采用了這種快速學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解到有相應(yīng)的法律法規(guī)的存在，并隨著法制的不斷健全，還將不斷完善，以此提升學(xué)生法律意識。六、知識小結(jié)，課堂評測，鞏固所學(xué)知識（一）選擇（獨(dú)立思考，分別找同學(xué)回答）1）．體現(xiàn)我國政府對計算機(jī)軟件知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)的第一部政策法規(guī)是（）。

A．《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》B．《中華人民共和國技術(shù)合同法》

C．《計算機(jī)軟件著作權(quán)登記》D．《中華人民共和國著作權(quán)法》．作為一個高中學(xué)生，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的下列作法正確的是（）A．怎么想就怎么說，言無不盡B．為了發(fā)展，要不擇手段獲取他人電腦上自己需要的資料C．學(xué)會合法利用有價值的信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展自己D．做人要大方，把自己買來的正版軟件發(fā)到網(wǎng)上與別人共享3）．13歲的大慶市某中學(xué)學(xué)生小文因輕信網(wǎng)上“求助”，掉入別人設(shè)置的“愛心陷阱”遭綁架。這說明（）A．互聯(lián)網(wǎng)沒有道德可言B．互聯(lián)網(wǎng)上有許多虛假信息應(yīng)加強(qiáng)防范C．互聯(lián)網(wǎng)無法控制非法行為D．互聯(lián)網(wǎng)上更需要進(jìn)行道德教育4）．下列說法正確的是（）A．網(wǎng)友如果約見你，通常是不應(yīng)該赴約的，特別是青少年B．做人要誠實(shí)，所以在申請QQ號時，一定要填寫自己的真實(shí)資料C．做黑客是一種快速提升技術(shù)的有效方法D．我們要仔細(xì)辨別紛繁復(fù)雜的網(wǎng)上信息資源，不瀏覽不適合青少年的網(wǎng)站5）．下列現(xiàn)象屬于計算機(jī)犯罪的是（

）A．幫助別人維修電腦時，由于操作失誤，造成文件丟失B．利用所掌握的技能破解購買的正版軟件，轉(zhuǎn)發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上C．在BBS上發(fā)表反動言論D．出于好奇向服務(wù)器發(fā)送帶病毒的文件，造成局域網(wǎng)癱瘓

（二）根據(jù)所學(xué)知識，請大家判斷下列信息行為是否合法？

①從網(wǎng)上下載風(fēng)景圖片②破解需注冊的正版軟件③到“電腦之家”下載免費(fèi)軟件④在網(wǎng)上論壇上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會⑤購買、使用盜版軟件⑥用自己的很行帳號從事網(wǎng)上交易⑦網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)玩賽車游戲⑧在別人的計算機(jī)上登錄自己的電子信箱⑨不經(jīng)允許在別人機(jī)器上安裝學(xué)習(xí)軟件⑩將從網(wǎng)上下載的文章改為自己的名字后發(fā)表答案：合法的行為：①③④⑥⑦⑧⑨（注意：⑦玩游戲盡管不違法，但作為一名中學(xué)生也是應(yīng)該遠(yuǎn)離的。⑨的行為是不道德的）不合法的行為：②⑤⑩七、學(xué)以致用，各抒己見1、現(xiàn)在假如有這樣一個問題擺在大家面前：商店新進(jìn)了一套學(xué)習(xí)用光盤，你必須要用它，商店每盤只賣3元錢，而在新華書店正版盤的標(biāo)價是10元，請問你會選哪一種？并闡明自己的觀點(diǎn)。2、到自動取款機(jī)取款時卡被卡住了，這時發(fā)現(xiàn)提款機(jī)上方有個小紙條“如有故障請與136××聯(lián)系”，面對該情況你會做出怎樣的選擇？設(shè)計意圖：以生活中常見的事例引導(dǎo)學(xué)生思考分析，學(xué)會正確對待生活中遇到的問題，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高其信息素養(yǎng)。八、拓展思考：維護(hù)信息安全重在“管理制度”還是“提高安全技術(shù)”，并說明理由。為下一節(jié)課的辯論賽做準(zhǔn)備。設(shè)計意圖：深化課堂，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將淺層次的做法提升到怎么做，為什么這樣做的層面，提升學(xué)生的思維。學(xué)情分析：隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，高中生對于網(wǎng)絡(luò)活動中存在的問題有一定的了解，但不夠全面、深入。在進(jìn)行信息活動中，一些學(xué)生可能還存在著不規(guī)范的行為，信息安全意識薄弱。同時中學(xué)生又缺乏辨別力、自制力，很容易被網(wǎng)絡(luò)不良信息所影響，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)，受到危害。效果分析1）充分激發(fā)興趣——本節(jié)課以學(xué)生熟悉并且感興趣的ps圖片導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生更快的進(jìn)入新內(nèi)容中，為本節(jié)課的教學(xué)打基礎(chǔ)，。2）案例分析，形式新穎——教師將網(wǎng)絡(luò)活動中存在的問題制作成電子書，圖文并茂，生動形象的進(jìn)行展示，既引發(fā)了學(xué)生的興趣，又便于學(xué)生理解，實(shí)踐證明，這種方式更易被學(xué)生接受理解。3）評價討論，延伸課堂教學(xué)——本節(jié)課中的課堂評價環(huán)節(jié)沒有拘泥于以往的教師簡單評價，而是采用了穿插練習(xí)，討論分析的方式評價，潛移默化使學(xué)生掌握知識，同時引入實(shí)際生活案例，既延伸教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。教材分析：《信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范》是粵教版必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》終結(jié)篇第六章《信息安全》中的第二節(jié)，定為一課時。本節(jié)介紹了在信息活動中存在的問題，從而引發(fā)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和信息安全法律法規(guī)的教育。本節(jié)課既是上一節(jié)《維護(hù)信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施》內(nèi)容上的延續(xù)，也是關(guān)于維護(hù)信息安全措施的進(jìn)一步深入。評測練習(xí)：（一）選擇題1）．體現(xiàn)我國政府對計算機(jī)軟件知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)的第一部政策法規(guī)是（）。

A．《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》B．《中華人民共和國技術(shù)合同法》

C．《計算機(jī)軟件著作權(quán)登記》D．《中華人民共和國著作權(quán)法》2）．作為一個高中學(xué)生，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的下列作法正確的是（）A．怎么想就怎么說，言無不盡B．為了發(fā)展，要不擇手段獲取他人電腦上自己需要的資料C．學(xué)會合法利用有價值的信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展自己D．做人要大方，把自己買來的正版軟件發(fā)到網(wǎng)上與別人共享3）．13歲的大慶市某中學(xué)學(xué)生小文因輕信網(wǎng)上“求助”，掉入別人設(shè)置的“愛心陷阱”遭綁架。這說明（）A．互聯(lián)網(wǎng)沒有道德可言B．互聯(lián)網(wǎng)上有許多虛假信息應(yīng)加強(qiáng)防范C．互聯(lián)網(wǎng)無法控制非法行為D．互聯(lián)網(wǎng)上更需要進(jìn)行道德教育4）．下列說法正確的是（）A．網(wǎng)友如果約見你，通常是不應(yīng)該赴約的，特別是青少年B．做人要誠實(shí)，所以在申請QQ號時，一定要填寫自己的真實(shí)資料C．做黑客是一種快速提升技術(shù)的有效方法D．我們要仔細(xì)辨別紛繁復(fù)雜的網(wǎng)上信息資源，不瀏覽不適合青少年的網(wǎng)站5）．下列現(xiàn)象屬于計算機(jī)犯罪的是（

）A．幫助別人維修電腦時，由于操作失誤，造成文件丟失B．利用所掌握的技能破解購買的正版軟件，轉(zhuǎn)發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上C．在BBS上發(fā)表反動言論D．出于好奇向服務(wù)器發(fā)送帶病毒的文件，造成局域網(wǎng)癱瘓（二）根據(jù)所學(xué)知識，請大家判斷下列信息行為是否合法？

①從網(wǎng)上下載風(fēng)景圖片②破解需注冊的正版軟件③到“電腦之家”下載免費(fèi)軟件④在網(wǎng)上論壇上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會⑤購買、使用盜版軟件⑥用自己的很行帳號從事網(wǎng)上交易⑦網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)玩賽車游戲⑧在別人的計算機(jī)上登錄自己的電子信箱⑨不經(jīng)允許在別人機(jī)器上安裝學(xué)習(xí)軟件⑩將從網(wǎng)上下載的文章改為自己的名字后發(fā)表答案：合法的行為：①③④⑥⑦⑧⑨（注意：⑦玩游戲盡管不違法，但作為一名中學(xué)生也是應(yīng)該遠(yuǎn)離的。⑨的行為是不道德的，但并不違法）不合法的行為：②⑤⑩教學(xué)反思：1、教學(xué)特點(diǎn)：教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣；電子雜志、視頻案例形象直觀的表達(dá)形式，以及討論交流的形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；課堂練習(xí)利于學(xué)生鞏固知識，問題分析利于學(xué)生解惑，利于關(guān)注不同層次學(xué)生。在學(xué)生討論交流時，盡量的關(guān)注到每一個學(xué)生使其充分的融入到活動中，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的幸福感。2、不足困惑：如何更充分地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際中。課標(biāo)分析：根據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》精神，信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計算機(jī)