高考以回歸為話題的作文

Word高考以回歸為話題的作文高考以回歸為話題的作文5篇

一篇文章只能有一個主題，全文要圍繞這個中心來寫。有的同學(xué)作文時，既想寫這，又想寫那，結(jié)果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，多中心則無中心。下面我給大家?guī)砀呖家曰貧w為話題的作文，希望大家喜歡!

高考以回歸為話題的作文1

“山羊過獨木橋”的比賽活動本來已經(jīng)形成一種傳統(tǒng)，幾乎沒有什么亮點和新意，但卻因一組貌似違反規(guī)則的比賽而贏得了眾人的關(guān)注和爭議。關(guān)注和爭議的焦點就在于：這樣的比賽是不是符合比賽規(guī)則。

我們幾乎都習慣了，只要有比賽，就要有輸贏。為了讓自己一方贏，就必須要讓另一方輸。于是各種爭、各種坑、各種絞盡腦汁、各種勾心斗角，無所不用其極，比賽場上可以假摔、可以故意犯規(guī)、可以引誘對方犯規(guī)，體育場下，各種虛報年齡、各種興奮劑，甚至各種潛規(guī)則都成了正常。

只是，在這樣的各種明爭暗斗的比賽下，我們的活動初衷還有誰記得?

體育比賽的核心和本源是體育還是競賽?在這里應(yīng)該是毫不含糊的。體育比賽的核心和本源是體育。那么體育的本源和核心又是什么呢?是為了促進人的身體更協(xié)調(diào)、更健康，是為了促進人際關(guān)系更融洽、更和諧。

那為什么一到了比賽場上，所有這些就都忘掉了呢?

這恐怕就要涉及到比賽目的`這個問題了。我們的比賽究竟是為了用榮譽和獎牌來激勵民眾，振奮人心，還是為了發(fā)動民眾積極參與，認真鍛煉，強身健體?

回頭看看我們多少年的體育競技，固然取得了巨大的成就，極大地滿足了國人的自信心和民族自豪感，然而在這樣的背后卻又隱藏了多少不為人知的苦痛?拿金牌成了運動員的唯一使命，運動員成了拿金牌機器，以至于多次比賽我們的運動員沒有拿到金牌時都要說對不起教練，對不起祖國;而又有多少取得金牌甚至是取得世界冠軍的運動員退役后沒有保障滿身傷殘而被迫街頭賣藝甚至賣金牌。

當我們什么時候能把體育運動真正歸于本源，回到體育本身的時候，我們就會明白“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”絕對不是一句空話，而是一種沉甸甸的的責任，什么時候我們能把社會活動都回歸到本源，回到人的本身的時候，我們就會明白，所有活動目的都不是為了贏得競賽，而是為了促進人的發(fā)展。

真的到了那個時候，我們就會把合作互贏當作目的，就不會再為“互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋”的山羊比賽而激烈爭議。

高考以回歸為話題的作文2

滿分少年稍有失誤輒遭責罵，后進兒童些微進步即迎贊許，而進退步間的衡量標準竟唯系于分數(shù)，于如此轉(zhuǎn)折對比中不難看出簡單以分數(shù)為指標的功利化家庭教育的現(xiàn)實圖景，著實令人嗟嘆!

孩子是父母愛的結(jié)晶，父母對孩子的愛是毋庸置疑的。幾乎每個為人父母者皆希冀孩子能夠成龍成鳳，寄望于其在成長中能有所進益。其出發(fā)點絕對是無可非議的，但以分數(shù)論實施標準卻是有失偏頗的。然而，這種標準取向卻又非個例，而是具有一定普遍性的。于是有學(xué)者韓桐彥在《素質(zhì)教育》一書中尖銳地把中國教育模式概括為_聽話教育，中學(xué)分數(shù)教育，大學(xué)方為知識教育。

如此家庭教育中的分數(shù)崇拜趨勢是考試機制所造就的功利主義的一種集中表露。在當下中國許多家長的思想里，高分與好大學(xué)與光明未來之間是存在必然關(guān)聯(lián)的。且在施行高考體制的當下，考試也的確乃是多數(shù)人進入高校學(xué)校的唯一渠道。由是，功利教育觀便有了其存在的現(xiàn)實土壤，且在現(xiàn)實趨動下愈演愈烈。并產(chǎn)生了諸如虎媽、狼爸之類以激進高壓手段幫助子女成長的現(xiàn)象，且不乏擁躉。

似此般教育亂象無疑是與蘇霍姆林斯基的“人學(xué)”、陶行知的真教育相背離的。德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯曾強調(diào)：“教育應(yīng)是對靈魂的教育，而非理性知識與認識的堆積?！笨僧斚卢F(xiàn)狀許已是本末倒置了。家長、教師、學(xué)生往往如赫伯特、馬爾庫塞所形容的單向度社會中人一般為分數(shù)這一單一的指標因素所左右。并且，還淪陷到更深程度的教育領(lǐng)城的異化中去，喪失了支配自我的能力。

而這皆是根源于社會價值取向的單一化及教育體制機制的單一固化。眾人皆追利而去，為求高校青睞而千萬人同擠一獨木橋。競爭的不斷激化也使得教育不斷畸化。當然，這并不意味著是在指責高考機制。事實上，高考已是目前實現(xiàn)教育公平的最優(yōu)化方案之一了。而應(yīng)是要求個體在此般形態(tài)下的自我審視與調(diào)整。

德國教育學(xué)家烏申斯基有言：“在教育中一切應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)。”教育者的過度功利化將致使受教育者的偏離。雖無法脫離考試分數(shù)的框架桎梏，但一定程度上對人學(xué)本源的回歸。盧梭提倡“自然主義”的教育觀，倡導(dǎo)遵循自然天性，讓孩子在教育中占主動地位?；蛟S現(xiàn)行體制下其難以實現(xiàn)，但逐漸淡化分數(shù)意識，呼喚教育回歸已實乃當務(wù)之急。

高考以回歸為話題的作文3

暑假，我回到郊外的姥姥家。

一天早上起來，我拉開了窗簾，窗外的清風和著雨后泥土的芬芳撲面而來，我深深地吸了一口氣，啊!郊外的空氣總是這樣清新，使人舒暢。

忽然，我欣喜地發(fā)現(xiàn)一只小鳥在窗跟前的大樹邊盤旋，我屏住呼吸看著它，見它飛落到掛在樹上的一只鳥籠上。由于離得很近，我清晰的看見籠中的一只小鳥興奮的撲扇著翅膀，迎上前張開了嘴巴，籠外的小鳥立即將嘴巴放在里面，原來這是小鳥的媽媽在給自己的孩子喂食呢。我立刻興奮起來，盯著它們一動也不敢動，生怕驚擾了它們。我看著籠內(nèi)的小鳥吃完東西親昵的和媽媽碰碰頭，不由得想起了在城市上班的媽媽。我蹲下身子，脫離了小鳥的視線，躡手躡腳的跑到客廳抓起電話撥通了媽媽的電話號碼，我激動地告訴媽媽剛才看到的情景，并問媽媽小鳥為什么被關(guān)在籠子里?媽媽說：“這只小鳥是很小很小就被關(guān)在籠里的，它媽媽很憂傷，所以每天都要來給它喂吃的。”媽媽還叫我去了解是誰把它關(guān)起來的?我向姥姥問清了籠子的主人，并找到樓下的這位爺爺。原來，這只小鳥出生不久就從樹上掉下來摔傷了腳。爺爺把它捧回了家，給它療傷，并每天用撐鉤把它高高地掛在樹上，和它媽媽見面。還告訴我小鳥傷快好了，翅膀也長出來了，準備三天后放飛。

以后這三天，我特別興奮，每天都到樓下看爺爺給小鳥療傷，并看小鳥和媽媽見面的情景。第三天一大早我就起來了，來到爺爺家，爺爺已打了一盆水，并把籠子放在水里，小鳥在水里撲扇著翅膀上蹦下跳歡快的洗著澡，洗完澡，小鳥一抖一抖把身上的水抖干，爺爺又給籠里放了兩條小蟲，小鳥叼起蟲子昂起脖子就吃掉了。爺爺對我笑笑說：“你來提籠子，我把它掛在外面?！蔽液ε聡樦▲B，小心翼翼的提著籠子，來到大樹下。爺爺把鳥籠掛在樹上后用撐鉤打開了籠門。我和爺爺離開一些，靜靜地等著。不一會，鳥媽媽飛來了，它發(fā)現(xiàn)了開著的籠門，也顧不上給小鳥喂食了，撲扇著翅膀，在籠門外上上下下不斷懸飛著。小鳥終于明白了媽媽的意思，飛出了籠門。鳥媽媽帶著小鳥在籠上懸飛了一會，好像感謝爺爺相救之恩似的，不一會兒，它們就飛上了天空。

晚上，我做了一個美妙的夢，夢見我回到了媽媽身邊。

高考以回歸為話題的作文4

自古以來，書籍就是人類獲得知識的重要途徑，通過閱讀，我們可以學(xué)到文化知識和做人的道理。書籍也給我們留下了許多前人所積累的經(jīng)驗。

高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”我們只有不斷地閱讀，才能不斷地進步，就像我們每天需要吃飯補充自己一樣，我們不能停止讀書而讓自己的精神世界停滯不前。古人也說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x萬卷書，行萬里路，方能成為一個胸襟寬廣、博學(xué)豁達的人。

當代，隨著科技的發(fā)展，手機等電子產(chǎn)品日益普及，有很多人已經(jīng)不再碰觸書本了，也少有年輕人愿意去圖書館靜靜地品讀了。我們這一代人似乎已經(jīng)與手機形影不離。據(jù)調(diào)查，85%的青少年醒來的第一件事便是去看手機。不僅如此，空閑的時候總是喜歡拿起手機玩游戲、看娛樂、聊社交軟件也幾乎成了大多數(shù)年輕人的通病和唯一愛好。

不否認，網(wǎng)絡(luò)可以拓寬人們的視野，幫助我們與時俱進、快速掌握全世界最前沿的資訊。但是，凡事應(yīng)該遵循適度原則，我們不能讓手機成為一個“癮”，占用我們大量時間，甚至為此耽誤了學(xué)習，荒廢了學(xué)業(yè)。我們在了解新鮮事的同時，還應(yīng)該抽出時間多閱讀書籍，細細體味那些歲月歷史所沉淀下來的精華，它們是澆灌靈魂的甘霖，是滋潤心靈的泉水，是幫助我們的人生走向成功的寶貴財富。

讀書是一種樂趣，讀書是一種享受，有一句老話叫習慣成自然，讓我們放下手機，遠離輻射，重拾書本，將讀書變成一種良好的習慣，讓墨香回歸到我們的生活中來，打造真正的書香校園!

高考以回歸為話題的作文5

我從小便喜歡動物，十幾年來身邊都沒有缺少過動物的陪伴，其實對大動物更是向往的，只可惜沒那個條件與能力。

我所有養(yǎng)過的小動物可以說不計其數(shù)了，印象深刻的，有那只逃進奶奶的大盆里的小刺猬，雖然我只飼養(yǎng)了一天后就偷偷的將他放了，但是這只小刺猬讓年幼無知的我有了“刺猬”的概念;還有許多只毛茸茸的小雞，笨笨的它們也能聽懂我叫它們各自的名字，記得有一次一只叫小黃豆的小雞還頑皮的跑到粘鼠板上玩，結(jié)果沒了半身的毛;媽媽曾送我一只小白兔，印象中它一下子能跳半米多高，跑起來很像一顆白色的大子彈，不過是軟綿綿的質(zhì)地;還有一次，一只黑色的蝙蝠從開著的窗子中飛進了我的房間，后來竟賴在一個抽屜里不走了，一個星期他都不吃不喝，我怕它餓死就把它轟了出去，如今我講起這個故事，沒有人記得更沒有人相信，但這絕對是真事，因為他的功勞與小刺猬是一樣的，是它讓知道原來蝙蝠原來真的很像老鼠;我最忘不了的是鴿子小黑，它是我所見過最通人性的鳥，從我在路邊撿到受傷的它，到每天隨我上學(xué)然后自己飛回家，一切都那么記憶猶新，我從不拴住或關(guān)起他來，直到有一天我沒有回家，僅一天的分離，它竟一去不復(fù)返，飛走了，永遠沒回來，三年來我從未覺的它已失去生命，為了它的自由，我并不希望它回來，我只愿它平安無事;再就是今天窗外的大狗豆豆和毛毛，它們都曾帶給我最美的奇跡，有他們，我從不覺得無聊和寂寞。

陪伴我走過童年，走向今天的小動物，我是說不完的，真的是很多很多，我所有的動物朋友們，我是發(fā)自內(nèi)心的愛著你們!我的這些小動物們極少是以買賣為開端，已死亡為結(jié)果，更多的是從救助到放生。或許就是因為這點，我所養(yǎng)的動物都特別通人性，尤其是與我，真的像朋友一樣親密，它們聽我的話，它們永遠不會傷害我。我感謝他們，在我的記憶中增聽了太多美好。

有一天，太陽當空，暖暖的照著草原，就像我愛撫著我的動物。我?guī)е业墓?、我的白兔、我的雞、我的刺猬、我的蝙蝠、我的鴿子、我的烏龜、我的魚、甚至我的螞蟻……我們一起在大草原上奔跑，累了，就躺在草上，美美的睡一覺。那里沒有別人，沒有殺害，只有我和我的“朋友”。我在那里生活，永遠以一個孩童的身份，我與我的小動物們，只有天真無邪，只有自由自在。直到，融化在哪大自然中。

這個場景，在我的夢中出現(xiàn)過多次了，我知道，永遠離開的動物不能復(fù)生，