愛的教育教師讀書心得

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愛的教育老師讀書心得一：

《愛的教育》是以一個四班級的小男孩——恩里科的眼光來看待事物，通過日記的形式，講解并描述了他在校內、校外的所見所聞，并且寫成了一個個很小的故事。

這些小故事使讀者從中感受到親子之愛，師生之情，伙伴之誼，鄉(xiāng)國之戀。

這些都是人間最美的真情。

在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動。

比如，在《我弟弟的女老師》里，我看到了一個愛同學的女老師，同時也看到了一個被同學和家長愛的女老師。

看了這位女老師平日的種種事跡，我深深的佩服她。

同時，在她的身上我也看見了我身邊許多這樣的“弟弟的女老師”們的身影。

他們在同學生病后主動去家中探望;在學校不辭辛苦的教育不懂事的同學，可能還會由于教育同學被家長誤會。等等這些，我們的老師都在身體力行的做著，卻少有怨言。假如說老師是偉大的，不如說愛是偉大的。

那什么是愛呢?引用《小王子》中的一句話：

“使沙漠顯得漂亮的，是它在什么地方藏著一口水井。我想愛就是這樣一口水井，在沙漠中行走，而能夠擁有它，不僅僅是自己，也是他人的幸運和的志氣。水井，能為我們的前行提供永久的安全和保障，更是成就我們的生命不可或缺的源頭。

愛是教育能量的源泉，是教育勝利的基礎。沒有愛的教育是蒼白的。作為一名老師，我們的愛那么愛在平凡中，愛在點滴之處。當老師全身心地愛惜、關懷、援助同學，做同學的貼心人時，愛就成了一種巨大的教育能量。正由于有了愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。愛要全面、公正，要像陽光雨露，澆灌花朵禾苗。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

曾經看過這樣一個故事：同學們去戶外參與野營活動，路過一片果園的時候，走在前面一位淘氣的孩子，趁老師沒回頭，順手在樹上摘下一個蘋果，偷偷塞進自己的書包。

后面的孩子看見了，紛紛伸出自己的小手去摘。

這一切，都沒逃過守園老人的眼睛，但他并沒有上前去阻擋孩子的行為，而是假設無其事地來到老師的身邊，把看到的一切告知了她。

老師聞聽，也沒有責怪自己的同學，而是從守園老人那兒借來一桿秤和一個筐子，然后對著孩子們問：“剛才摘了樹上蘋果的同學，請你們把它放到筐子里，等老師稱稱重量付完錢你們再拿回去好嗎?”

孩子們知道再也隱瞞不住了，一個個把蘋果從書包里掏出來，放到筐子里面。讀到這里，我不禁為老師的寬容而肅然起敬，同時也為這位老師的教育聰慧而拍岸叫絕。在處理這個教育問題時，這位老師的教育方法無疑是勝利的。之所以勝利，就是由于她的教育方法充斥了聰慧，這個聰慧就表達在她將教育孩子與愛惜孩子充分結合起來。

蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：

“一個好的老師意味著什么呢?這首先意味著，他是這樣一個人，他愛兒童?！庇纱丝梢?，教育孩子與愛惜孩子并不是對立的，而是和諧統(tǒng)一的。但在現實的教育過程中，有不少老師仍舊處理不好二者之間的關系，動輒懲處，甚至是體罰。

這些老師在采用這些簡約粗暴的教育方法的時候，不知他們想了沒有，莫非除了這些方法之外，就沒有其他更好的方法了嗎?假如仔細思索一下，細心設計一下，確定能夠將教育孩子與關懷愛惜孩子有機的結合起來。這樣不僅能夠達到了教育孩子的目的，同時也愛護了孩子的自尊心。只有這樣的教育才是真正的教育，充斥聰慧的教育。

教育是一門藝術。我們在教育過程中，確定會遇到各式各樣的同學，也會遇到各式各樣的問題，但只要我們內心充斥愛，充分發(fā)掘自身的教育聰慧，探尋最正確結合點，將教育孩子與愛惜孩子奇妙地結合起來，細心設計教育過程，這樣一來，我們的教育才是勝利的教育，我們自然也就會成為同學心目中最好的老師。

愛的教育老師讀書心得二：

《愛的教育》采納日記的形式，講解并描述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，伙伴的真摯的愛，有著感人肺腑的能量。

文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。

小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。

這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。

可以說，這是一本永久不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永久保持一顆勇于進取而良善真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。

這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》。有夏先生的推崇當然是個緣由，還有個更重要的緣由，當時有很多老師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當然，事實上表達的是小資產階級知識分子的抱負。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽視。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。

當我們陷入窘境，沒人支持，是父母依舊陪在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。

安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在許多同學的日記上還掛著一把小鎖。最簡約的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中沉重的親子之愛，許多人都無法感受到。

假如說愛是一次旅游，或許有人會有異議。但愛正是沒有終點的，開心的旅游。就像生活，假如把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛楚厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充盈起來。

于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。

在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。

轉瞬間，我們離開《愛的教育》所記載的`那個時代已經很久了，但是“愛“這種教育的方式卻永久不應當遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工。

我們要全身心的去愛我們的每一個同學，關懷他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長!

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么“不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思索——愛是博大的，無窮的，偉大的能量。是教育中所不能缺少的。

愛的教育老師讀書心得三：

《愛的教育》是阿米琪斯最聞名的作品，1866年出版后即暢銷不衰，目前已經有成為世界公認的文學名著。該書主要講了：一個意大利四班級學校生安利柯的一年來的經受，描寫了發(fā)生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀!在學校老師的關懷和鼓舞之下，同學之間相互援助的氛圍里，伙伴間的關愛都無不流溢于紙上，真是動人心弦啊!

愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實他的意義已經融入我們的生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書學習，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼發(fā)燒，問寒問暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當我們陷入窘境，沒人支持，是父母依舊陪伴在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在許多同學的日記上還掛著一把小鎖。最簡約的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中沉重的親子之愛，許多人都無法感受到。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的敬愛。家長的行為是最能夠作為表率，成為孩子仿照的榜樣的。這要求家長要從日常小事中留意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱忱贏得了孩子敬佩。這一點對我同樣也很有援助，它指導了我怎樣和我的同學進行溝通。

還有孩子之間的最純凈的友情，這也是這本書的重點。它教育孩子們看待一個人不應當從他的衣著，而是應當從他的行為。只有關懷別人的人才是真正的好伙伴。有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現出來。在伙伴有困難的時候你能伸出援助之手，那當你面對障礙的時候，你會驚喜的發(fā)覺你并不孤獨。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友情，也描述了他怎么處理和別的同學的關系。它告知孩子們交往要以寬容為本。

中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先要具備的就是愛心。細心構思的一系列感人的情節(jié)，把美妙的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬對四周人的愛，對同學們的關懷，面對涌現災情的災區(qū)人民的關愛與援助、像今年5月12日四川汶川縣等多個地區(qū)，涌現的嚴峻的特大災難，災民們那種求生的意念是那么的堅韌，對第一時間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們仰慕，這一切的一切，同樣也看到我們全中國人民同胞的團結能量，充分表達了祖國人民一方有災難，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理。

讀完這本書我感悟到：愛是教育能量的源泉，是教育勝利的基礎。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們上心感受，愛就在我們身邊。