第20章數(shù)據(jù)的分析小結(jié)課件

第二十章數(shù)據(jù)的分析第二十章數(shù)據(jù)的分析章末小結(jié)數(shù)學(xué)組關(guān)艷麗平均數(shù)數(shù)據(jù)的分析數(shù)據(jù)的集中趨勢中位數(shù)眾數(shù)方差數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度用樣本估計(jì)總體將一組數(shù)據(jù)按由小到大(或由大到小)的順序排列，如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)，則處在中間位置的數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)；如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)，則中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)方差越大，數(shù)據(jù)的波動(dòng)越大；方差越小，數(shù)據(jù)的波動(dòng)越小用樣本平均數(shù)估計(jì)總體平均數(shù)用樣本方差估計(jì)總體方差復(fù)習(xí)回顧，系統(tǒng)提升若n個(gè)數(shù)的平均數(shù)是，則這n個(gè)數(shù)據(jù)的方差為若n個(gè)數(shù)x1,x2,…xn的個(gè)數(shù)分別是w1,w2,…wn,則叫做這n個(gè)數(shù)的

加權(quán)平均數(shù)練習(xí)回顧，系統(tǒng)提升1.某市在開展節(jié)約用水活動(dòng)中，對(duì)某小區(qū)200戶居民家庭用水情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，其中3月份比2月份節(jié)約用水情況如下表所示：節(jié)水量（m3）11.52戶數(shù)2012060請(qǐng)問：(1)抽取的200戶家庭節(jié)水量的平均數(shù)是______，中位數(shù)是______，眾數(shù)是_______.(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，估計(jì)某市100萬戶居民家庭3月份比2月份的節(jié)水量是_________.1.61.5160萬m31.5練習(xí)回顧，系統(tǒng)提升2.小明和小亮在課外活動(dòng)中,報(bào)名參加了短跑訓(xùn)練小組.在近幾次百米訓(xùn)練中,所測成績?nèi)鐖D所示,請(qǐng)根據(jù)圖中所示解答以下問題:(1)根據(jù)圖中信息，補(bǔ)全下面的左表格.

(2)分別計(jì)算成績的平均數(shù)和方差，填入右表格.若你是老師,將小明與小亮的成績比較分析后,將分別給予他們?cè)鯓拥慕ㄗh？次數(shù)12345小明13.313.313.213.3小亮13.213.413.113.3平均數(shù)方差小明小亮13.413.513.313.30.020.004練習(xí)回顧，系統(tǒng)提升從平均數(shù)看，兩人的平均水平相同；從方差看，小明的成績較穩(wěn)定，小亮的成績波動(dòng)較大.給小明的建議是：加強(qiáng)鍛煉，提高爆發(fā)力，提升短跑成績；給小亮的建議是：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績忽高忽低的原因，在穩(wěn)定中提高.平均數(shù)方差小明小亮13.313.30.020.004課堂練習(xí)，直面中考1.（2014開封一模）某班級(jí)第一小組7名同學(xué)積極捐出自己的零花錢支持地震災(zāi)區(qū)，他們捐款的數(shù)額分別是（單位：元）50，20，50，30，25，50，55，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（）A、50元，20元B、50元，40元

C、50元，50元D、50元，30元C2、（2014開封二模）已知樣本數(shù)據(jù)0，1，6，2，1下列說法不正確的是（）A、中位數(shù)是6B、平均數(shù)是2C、眾數(shù)是1D、極差是63、（2013河南中考）在一次體育測試中，小芳所在小組8人的成績分別是：40，47，48，48，49，49，49，50，則這8人體育成績的中位數(shù)是（）A、47B、48C、48.5D、49課堂練習(xí)，直面中考AC4、（2012河南中考）某校九年級(jí)8位同學(xué)一分鐘跳繩的次數(shù)排序后如下：150，164，168，168，172，176，183，185，則由這組數(shù)據(jù)得到的結(jié)論中錯(cuò)誤的是（）A、中位數(shù)為170B、眾數(shù)為168C、極差為35D、平均數(shù)為1705、（2011河南中考）某農(nóng)科所對(duì)甲、乙兩種小麥各選用10塊面積相同的試驗(yàn)田進(jìn)行種植試驗(yàn)，它們的平均畝產(chǎn)量分別是610千克，608千克，畝產(chǎn)量的方差分別是29.6，27，則關(guān)于兩種小麥推廣種植的合理決策是（）A、甲的平均畝產(chǎn)量較高，應(yīng)推廣甲B、甲乙的平均畝產(chǎn)量相差不多，均可推廣C、甲的平均畝產(chǎn)量較高，且畝產(chǎn)量比較穩(wěn)定應(yīng)推廣甲D、甲乙的平均畝產(chǎn)量相差不多，但乙的畝產(chǎn)量較穩(wěn)定，應(yīng)推廣乙課堂練習(xí)，直面中考DD反思小結(jié)，完善認(rèn)知一種思想

兩個(gè)公式

四個(gè)概念

多種方法……樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想加權(quán)平均數(shù)和方差的計(jì)算公