湖南省人事廳所屬事業(yè)單位招考及專業(yè)考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析

湖南省人事廳所屬事業(yè)單位招考及專業(yè)考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)?？荚図樌∫?綜合題庫(kù)(共1000題)1.相反相成修辭手法是指把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起，這樣不僅能夠揭示出存在于客觀事物深層的矛盾辯證關(guān)系，還可以增加語(yǔ)言的意蘊(yùn)。根據(jù)上述定義，下列不屬于相反相成修辭手法的是：A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛B.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著C.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空D.這一天，死去的偉人在詩(shī)的國(guó)度里永生；這一天，活著的小丑在人們心上被埋葬參考答案：C解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念聯(lián)系到一起；②揭示存在于客觀事物深層的矛盾辯證關(guān)系。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“千夫指”和“孺子?！笔窍嗷?duì)立和排斥的兩個(gè)概念，前半句指對(duì)待敵人絕不屈服，后半句指對(duì)人民甘愿服務(wù)，符合定義；B項(xiàng)：“活著”和“死了”是相互對(duì)立和排斥的概念，體現(xiàn)了“深層次的矛盾辯證關(guān)系”，符合定義；C項(xiàng)：頭“重”腳“輕”，雖然有對(duì)立的概念，但是并不是對(duì)同一個(gè)對(duì)象的描述，并不是“矛盾辯證關(guān)系”不符合定義；D項(xiàng)：“死去”和“永生”，“永生”和“埋葬”，均符合關(guān)鍵信息①、②，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)這句話意為對(duì)待敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘愿服務(wù)。橫眉和俯首是一個(gè)人的兩個(gè)相互對(duì)立的態(tài)度，符合“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：選項(xiàng)這句話意為有的人雖然活著，但是他的道德敗壞，就如已經(jīng)死了一樣沒有價(jià)值，而有的人死了，他還活著，他的高尚的品格，代代相傳，永遠(yuǎn)激勵(lì)后人?；钪退懒耸且粋€(gè)人的兩個(gè)相互對(duì)立的狀態(tài)，符合“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：選項(xiàng)這句話用蘆葦和竹筍比喻那些沒有學(xué)問只會(huì)自吹自擂的人，蘆葦和竹筍不符合“相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷”，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：選項(xiàng)這句話表達(dá)了不同類型的人在“這一天”的情況，死去和永生、活著和埋葬是一個(gè)人的兩個(gè)相互對(duì)立的狀態(tài)，符合“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。解題思路：本題要求選擇不屬于相反相成修辭手法的一項(xiàng)。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點(diǎn)為“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。相反相成修辭手法定義的關(guān)鍵信息：把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起。A項(xiàng)，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！敝笇?duì)待敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘愿服務(wù)，“橫眉”和“俯首”是兩種相互對(duì)立的態(tài)度，是把相互對(duì)立的概念聯(lián)系在了一起，符合定義。B項(xiàng)，“活著”和“死了”是兩種相互對(duì)立的狀態(tài)，是把相互對(duì)立的概念聯(lián)系在了一起，符合定義。C項(xiàng)，“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空”指驕傲自滿的人，不扎實(shí)做事，偏好虛名浮事；嘴上浮夸刻薄，而肚子里沒有學(xué)問和真功夫。該句中不含相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷，不符合定義。D項(xiàng)，“死去”和“永生”是兩種相互對(duì)立的狀態(tài)，“活著”和“埋葬”是兩種相互對(duì)立的狀態(tài)，是把相互對(duì)立的概念聯(lián)系在了一起，符合定義。故本題選C。2.恒山：五臺(tái)山：山西A.三清山：井岡山：江西B.武夷山：武當(dāng)山：湖北C.九華山：齊云山：安徽D.普陀山：黃山：浙江參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。恒山和五臺(tái)山為并列關(guān)系，二者均在山西，三者為地理位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：三清山和井岡山為并列關(guān)系，二者均在江西，三者為地理位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：武夷山在福建，武當(dāng)山在湖北，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：九華山在安徽，齊云山是一個(gè)多地名，在安徽、湖南、江西等地均有，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：普陀山在浙江，黃山在安徽，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。3.草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，被譽(yù)為“水果皇后”，我們食用的草莓的主要部分是由（

）發(fā)育而成。A.子房B.胎座C.花托D.胚珠參考答案：C解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)。第二步，草莓的食用部分是由花托發(fā)育而成的。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：子房是被子植物生長(zhǎng)種子的器官，當(dāng)傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，草莓表面像小芝麻般的顆粒才是其真正的果實(shí)。A項(xiàng)與本題無關(guān)，故排除。B項(xiàng)：胎座是胚珠著生部位，亦作胎胚座，一般俗稱作植物胎盤，是植物果實(shí)的一部分，位于可食部發(fā)達(dá)的果實(shí)的內(nèi)皮，更具體的說，就是果實(shí)內(nèi)生產(chǎn)種子的地方。B項(xiàng)與本題無關(guān)，故排除。D項(xiàng)：胚珠為子房?jī)?nèi)著生的卵形小體，是種子的前體，為受精后發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)。D項(xiàng)與本題無關(guān)，故排除。4.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：元素組成相似，考慮樣式變化。本題考點(diǎn)為元素的簡(jiǎn)單疊加，元素組成相似是判斷的依據(jù)。第一列、第二列中間的圖形均是由該列第一、第三兩個(gè)圖形疊加形成的。故正確答案為C。5.下面的選項(xiàng)中不能由左邊的立方體展開而成的是（

）。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，本題為六面體拆紙盒題型。第二步，分析選項(xiàng)。此題為六面體拆成平面圖，在題干六面體中五角星面上畫箭頭，如上圖所示，各個(gè)選項(xiàng)以同樣的方式在五角星面上畫箭頭。在題干六面體中觀察發(fā)現(xiàn)箭頭的上面為帶有圓的面，箭頭的右側(cè)為黑面，A項(xiàng)中，箭頭的下面為帶有圓的面，與題干不一致，所以不能由左邊的立方體展開而成，符合；B、C、D項(xiàng)各面位置關(guān)系與題干一致，能由六面體展開，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。6.不是每一個(gè)人都能成為科學(xué)家、文學(xué)家等大名鼎鼎的人，不是每一個(gè)人都能成為太陽(yáng)、星星、月亮，那么不能發(fā)巨大光亮的人，可不可以心里想著“只做一只蠟燭也好”，照亮身邊的一圈人，照亮身邊這個(gè)社會(huì)的角落？這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)，即：A.蠟燭竭盡全力奉獻(xiàn)禮會(huì)，值得贊揚(yáng)B.蠟燭毫不利己，專門利人，值得贊揚(yáng)C.只要對(duì)他人有利，對(duì)社會(huì)有利，再小的奉獻(xiàn)也是偉大的D.一個(gè)人活在世界上，心里裝著他人，裝著社會(huì)，就是偉大的參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段首先通過“不是……不是……”論述不是每個(gè)人都能成為偉大的人，然后通過“那么”之后的問句引出文段的觀點(diǎn)，即“不能發(fā)巨大光亮的人也可以‘只做一只蠟燭也好’，照亮身邊的一圈人，照亮身邊這個(gè)社會(huì)的角落”。文段是“分—總”結(jié)構(gòu)，主要強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)雖小卻偉大。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)：選項(xiàng)話題為“蠟燭”，偏離文段話題“人”。D項(xiàng)：“裝著他人，裝著社會(huì)”，偏離文段話題“奉獻(xiàn)”。7.人手觸電時(shí)，會(huì)有一種仿佛被電吸住抽不回來的感覺。出現(xiàn)這種感覺是因?yàn)椋篈.導(dǎo)線、電器中的正、負(fù)電荷的電量是不相等的B.靜電引力強(qiáng)大C.導(dǎo)線、電器中的正負(fù)電荷相等所致D.觸電時(shí)，手很快地痙攣以致麻痹所致參考答案：D解題思路：不論是否存在電流，在一般情況下導(dǎo)線和電器中的正、負(fù)電荷的總量是相等的，對(duì)外的靜電作用相互抵消。A、B兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C項(xiàng)的說法不能解釋觸電時(shí)感覺被電吸住的現(xiàn)象。實(shí)際上，人手觸電時(shí)，由于電流的刺激，手會(huì)由痙攣到麻痹。即使發(fā)出抽回手的指令，手已無法執(zhí)行這一指令了，所以會(huì)有一種仿佛被電吸住抽不回來的感覺。故正確答案為D。

本題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：調(diào)查表明，絕大多數(shù)觸電死亡者，

都是手的掌心或手指與掌心的同側(cè)部位觸電。剛觸電時(shí)，手因條件反射而彎曲，且彎曲的方向恰使手不自覺地握住了導(dǎo)線。這樣，加長(zhǎng)了觸電時(shí)間，手很快地痙攣以致麻痹。這時(shí)即使想到應(yīng)松開手指、抽回手臂，已不可能，形似被“吸住”了。有經(jīng)驗(yàn)的電工為了判斷用電器是否漏電而手邊又無電筆，有時(shí)就用食指指甲一面去輕觸用電器外殼。若漏電，則食指將因條件反射而彎曲，彎曲的方向又恰是脫離用電器的方向。這樣，觸電時(shí)間很短，不致有危險(xiǎn)。解題思路：第一步，本題考查物理常識(shí)。第二步，人手觸電時(shí)，手部受到電流的刺激會(huì)產(chǎn)生痙攣以至麻痹，致使大腦發(fā)出抽回手的指令無法執(zhí)行，就像被電“吸住”一樣。因此，選擇D選項(xiàng)。8.人類歷史進(jìn)程充分表明，權(quán)力最終能否被關(guān)進(jìn)“籠子”，絕非取決于少數(shù)人的主觀意志而是取決于對(duì)權(quán)力________力量的大小。填入劃?rùn)M線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.制衡B.對(duì)抗C.約束D.規(guī)范參考答案：A解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)文中“權(quán)力最終能否被關(guān)進(jìn)‘籠子’”可知，文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)權(quán)力的制約。根據(jù)反向并列“絕非取決于……而是取決于……”可知，文段表達(dá)的是“取決于大多數(shù)人的、客觀的制約力量”。第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)“對(duì)抗”側(cè)重強(qiáng)調(diào)雙方對(duì)立，相持不下；D項(xiàng)“規(guī)范”指合乎規(guī)范的。兩者均無“制約”這一含義，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。A項(xiàng)“制衡”側(cè)重強(qiáng)調(diào)相互之間制約，使保持平衡；C項(xiàng)“約束”側(cè)重強(qiáng)調(diào)有特定條件限制、管束。從“大多數(shù)和客觀的制約”這一角度而言，“制衡”更符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。9.當(dāng)前數(shù)字特效被越來越多地運(yùn)用到影視作品中，經(jīng)過特效加工后的影視作品有一種實(shí)際拍攝無法達(dá)到的效果，給觀眾一種耳目一新的感覺。這體現(xiàn)了：A.科技進(jìn)步推動(dòng)了文化的發(fā)展B.科技是影視作品創(chuàng)作的源泉C.科技對(duì)人們的影響無孔不入D.科技隨著文化的發(fā)展而進(jìn)步參考答案：A解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。第二步，題干中的“數(shù)字特效”是科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，影視作品是文化產(chǎn)品，“數(shù)字特效被越來越多地運(yùn)用到影視作品中”，說明科學(xué)技術(shù)被運(yùn)用到文化產(chǎn)品中。“經(jīng)過特效加工后的影視作品有一種實(shí)際拍攝無法達(dá)到的效果，給觀眾一種耳目一新的感覺”，體現(xiàn)了科技進(jìn)步推動(dòng)了文化的發(fā)展，給文化產(chǎn)業(yè)帶來了長(zhǎng)足的進(jìn)步。A項(xiàng)正確。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源。影視作品來自于生活中的實(shí)踐，而不是科技，科技只是為影視作品提供技術(shù)支撐。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：題干只體現(xiàn)了科技對(duì)于影視作品的影響，而并沒有體現(xiàn)科技“無孔不入”。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：題干體現(xiàn)的是科技推動(dòng)文化的發(fā)展，并未體現(xiàn)科技是怎樣隨著文化發(fā)展而發(fā)展的。D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.鄉(xiāng)風(fēng)：民俗：鄉(xiāng)村文化A.德治：法治：治理能力B.小學(xué)：中學(xué)：基礎(chǔ)教育C.習(xí)慣：民約：社會(huì)規(guī)則D.通訊：網(wǎng)絡(luò)：通信網(wǎng)絡(luò)參考答案：B解題思路：本題涉及三個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)詞項(xiàng)（鄉(xiāng)風(fēng)、民俗）是第三個(gè)詞項(xiàng)（鄉(xiāng)村文化）的重要組成部分。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。鄉(xiāng)風(fēng)和民俗是鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。A項(xiàng)，德治、法治是兩種不同的治理方式，二者與治理能力沒有明顯關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，小學(xué)和中學(xué)是是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，與題干關(guān)系一致。C項(xiàng)，習(xí)慣指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。習(xí)慣與社會(huì)規(guī)則沒有明顯關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，通信網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)的一種，可以用于通訊，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。11.陳寅恪講課，從不

。他曾言：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國(guó)人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。現(xiàn)在只講未曾有人講過的?！币蚨愐∩险n的教室，總是坐得滿滿的。A.拾人牙慧B.人云亦云C.步人后塵D.隨波逐流參考答案：A解題思路：所填成語(yǔ)呼應(yīng)后文“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國(guó)人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講?，F(xiàn)在只講未曾有人講過的”，強(qiáng)調(diào)陳寅恪講課有自己的思考，不拾取別人或自己以前的成果，A項(xiàng)“拾人牙慧”指拾取人家的只言片語(yǔ)當(dāng)作自己的話，比喻竊取別人的語(yǔ)言和文字，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。B項(xiàng)“人云亦云”指人家說什么自己也跟著說什么，側(cè)重強(qiáng)調(diào)沒有主見，若置于橫線處結(jié)合橫線前的否定詞，表示有主見，而文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)陳寅恪講課不拾取別人或自己以前的成果，與“拾人牙慧”對(duì)比，“拾人牙慧”更符合文意。故“人云亦云”排除；C項(xiàng)“步人后塵”指跟在別人的后面走，比喻追隨、模仿別人，D項(xiàng)“隨波逐流”指隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走，兩者均側(cè)重行為，而“講課”側(cè)重說話，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊蛾愐〉摹八牟恢v”》解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“前人講過的，我不講……”可知，橫線處填入的詞語(yǔ)形容陳寅恪有自己的主見，不跟風(fēng)他人。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“拾人牙慧”指拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話，比喻竊取別人的語(yǔ)言和文字。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“人云亦云”和D項(xiàng)“隨波逐流”比喻沒有堅(jiān)定的立場(chǎng)，沒有主見，不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“步人后塵”意思是緊跟在別人的后邊走，比喻追隨或模仿別人，不符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。12.提到一座城市，人們往往會(huì)想到具有代表性的文化地標(biāo)：600歲的紫禁城見證著北京城的過往，拓荒牛雕塑標(biāo)記著深圳的開拓進(jìn)取······城市文化地標(biāo)

，成為一個(gè)城市的精神和文化象征，與人們產(chǎn)生緊密的情感連接、文化認(rèn)同。文化地標(biāo)是一個(gè)地方的文化名片，在傳播城市形象方面有巨大的流量效應(yīng)。近年來，文化旅游市場(chǎng)持續(xù)升溫，各類文化地標(biāo)成為熱門參觀地、網(wǎng)紅打卡地。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.大都強(qiáng)調(diào)人文景觀與自然環(huán)境和諧共生，以形神兼?zhèn)涞某尸F(xiàn)方式B.或深植于歷史文化，或投射著時(shí)代風(fēng)貌，以鮮明獨(dú)特的符號(hào)形象C.不是憑借炫目奇特的視覺效果，或各類時(shí)髦文化元素的簡(jiǎn)單堆砌D.承載著無法替代的人文價(jià)值，滿足著公眾的審美旨趣和美好期待參考答案：B解題思路：橫線出現(xiàn)在文段中間，需考慮與前后文的銜接。橫線前文引出城市文化地標(biāo)的話題，點(diǎn)出城市文化地標(biāo)具有代表性，見證著一個(gè)地方的過去，標(biāo)記著一個(gè)地方的風(fēng)格，橫線后指出城市文化地標(biāo)是一個(gè)能讓人們產(chǎn)生城市內(nèi)情感連接、文化認(rèn)同的精神、文化象征，是一個(gè)地方的名片，并舉例說明當(dāng)下很多城市文化地標(biāo)成為名片的例子。因此橫線處要承接前后文，表達(dá)城市文化地標(biāo)代表了一個(gè)城市的過去及風(fēng)格，且城市文化地標(biāo)是一個(gè)具有城市地方特色的名片的語(yǔ)義，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“自然環(huán)境”無中生有，排除；C項(xiàng)，“視覺效果”“各類時(shí)髦文化元素”無中生有，排除；D項(xiàng)，“滿足著公眾的審美旨趣和美好期待”無中生有，且沒有指出城市文化地標(biāo)“是一個(gè)地方的文化名片”的獨(dú)特象征地位，無法和后文銜接，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊洞蛟煊猩Φ奈幕貥?biāo)》解題思路：第一步，橫線出現(xiàn)在文段中間位置，考慮承上啟下的作用。先看空前位置，文段首句先引出文化地標(biāo)這個(gè)話題，并談到了600歲的紫禁城、拓荒牛雕塑等文化地標(biāo)。其中“紫禁城見證著北京的過往”代表著深厚的歷史文化，“拓荒牛雕塑標(biāo)記著開拓進(jìn)取”體現(xiàn)著與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代風(fēng)貌。再看空后位置，“成為一個(gè)城市的精神和文化象征”論述了城市地標(biāo)的積極影響。所填句子應(yīng)該和上下文話題一致。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“深植于歷史文化”“投射著時(shí)代風(fēng)貌”分別和上文的“北京過往”“深圳的開拓進(jìn)取”形成對(duì)應(yīng)，“以鮮明獨(dú)特的符號(hào)形象”可以引出下文內(nèi)容。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查語(yǔ)句的銜接與連貫。由橫線的位置可知，橫線處應(yīng)填入一個(gè)能夠承上啟下的句子，概括前后文內(nèi)容，所填句子應(yīng)與“文化”“時(shí)代風(fēng)貌”“獨(dú)特”有關(guān)。橫線前指出，提到一座城市，人們往往會(huì)想到具有代表性的文化地標(biāo)，并舉紫禁城和拓荒牛雕塑的例子具體論述；橫線后指出城市文化地標(biāo)成為城市的精神和文化象征，并介紹其積極影響。橫線處位于文段中間，應(yīng)起到承上啟下的作用。B項(xiàng)中“歷史文化”對(duì)應(yīng)“北京城的過往”，“時(shí)代風(fēng)貌”對(duì)應(yīng)“深圳的開拓進(jìn)取”，“鮮明獨(dú)特”對(duì)應(yīng)“城市的精神和文化象征”，填入與文段銜接緊密，對(duì)應(yīng)恰當(dāng)。A項(xiàng)，文段未提及“人文景觀與自然環(huán)境和諧共生”的話題，與前后文銜接不緊密，排除。C項(xiàng)，“視覺效果”“時(shí)髦文化元素”與文段無關(guān)，填入銜接不當(dāng)，排除。D項(xiàng)，文段未提及“人文價(jià)值”“公眾的審美旨趣和美好期待”，與前后文銜接不恰當(dāng)，排除。故本題選B。13.通過以下哪種方式可以關(guān)閉Excel文檔：A.點(diǎn)擊工具欄中的“關(guān)閉”按鈕或命令B.通過Windows任務(wù)欄，借助“關(guān)閉窗口”命令C.按擊快捷鍵“ctrl+f4”D.點(diǎn)擊“文件”菜單中的“關(guān)閉”命令參考答案：ABD解題思路：第一步，本題考查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第二步，退出excel的方法有：（1）最簡(jiǎn)單快捷的方法就是點(diǎn)主窗口的關(guān)閉按扭；（2）然后可以點(diǎn)文件-退出；（3）當(dāng)Excel是激活狀態(tài)下的時(shí)候可以按快捷鍵Alt+F4；（4）通過Windows任務(wù)欄，借助“關(guān)閉窗口”命令；（5）還可以在Excel的標(biāo)題欄上用鼠標(biāo)點(diǎn)右鍵，然后選關(guān)閉?？芍?，ABD當(dāng)選。C項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)為“Alt+F4”，排除。因此，選擇ABD選項(xiàng)。14.組織非正式溝通不受組織監(jiān)督，是由組織成員自發(fā)方式進(jìn)行的。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理。第二步，非正式溝通是指在正式溝通渠道以外信息的自由傳遞與交流。這類溝通主要是通過個(gè)人之間的接觸來進(jìn)行的，非正式溝通不受組織監(jiān)督，是由組織成員自行選擇途徑進(jìn)行的。如員工的生日聚會(huì)，工會(huì)組織的文娛活動(dòng)、走訪，傳播小道消息等。其特點(diǎn)是比較靈活方便，信息交流速度快。但非正式溝通也有一定的片面性，信息容易被夸大或曲解。因此，本題正確。組織溝通：是組織內(nèi)信息的交流與傳遞。這些信息包括很廣，諸如消息、情報(bào)、資料、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、觀點(diǎn)、態(tài)度等等。一般由溝通來源、溝通傳譯、溝通信息、溝通渠道、溝通接受、溝通反饋等六個(gè)要素連接而成。組織溝通還可以區(qū)分為正式溝通與非正式溝通兩大類型。①正式溝通是指通過正式的組織程序所進(jìn)行的溝通，它是組織溝通的主要形式，一般與組織的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)和層次保持一致。正式溝通還可以分為自上而下的溝通、自下而上的溝通和橫向溝通，它們同時(shí)又是組織內(nèi)部縱向協(xié)調(diào)和橫向協(xié)調(diào)的重要手段。②非正式溝通指正式組織程序以外的各種溝通渠道，它帶有某種感情色彩。良好的組織溝通是協(xié)調(diào)組織與其成員之間、成員與成員之間及組織與組織之間的相互關(guān)系、完成組織目標(biāo)的最重要條件之一。領(lǐng)導(dǎo)者通過有效的組織溝通，可以使組織內(nèi)部分工合作更為協(xié)調(diào)一致，使組織更好地適應(yīng)外部環(huán)境，增強(qiáng)應(yīng)變能力，也可以使組織成員之間、組織之間相互加深了解，融洽感情，增進(jìn)友誼，激發(fā)斗志，使組織更加充滿活力。15.關(guān)于血型與輸血，下列說法正確的是（

）。A.給大面積燒傷患者輸血最好輸入全血B.AB型血可以輸給任何血型的人C.O型血的人可以接受任何一種血型的血漿D.成分輸血可以提高血液的利用率和療效參考答案：D解題思路：本題考查科技常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，身體大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過高，增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán)，所以應(yīng)輸入血漿。B項(xiàng)錯(cuò)誤，輸血以輸同型血為原則，但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人。C項(xiàng)錯(cuò)誤，O型血屬于常見血型的一種，是指在血液中既不含A抗原，又不含B抗原的血型。O型血是萬能輸血者，O型血可以給任何血型的人用，但是O型血的人在輸血時(shí)只能接受O型血，否則會(huì)出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。D項(xiàng)正確，只給患者輸入所需血液成分的輸血方式，叫做成分輸血。成分輸血可以提高血液的利用率和療效，而且因?yàn)椴惠斎牖颊卟恍枰某煞?，所以不?huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)。故正確答案為D。16.電器∶空調(diào)∶塑料A.服裝∶上衣∶皮革B.住房∶車庫(kù)∶水泥C.櫥柜∶衣柜∶木料D.電話∶電線∶電波參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！翱照{(diào)”是“電器”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“塑料”是“空調(diào)”的一種原材料，二者屬于原材料與成品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“上衣”是“服裝”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“皮革”是“上衣”的一種原材料，二者屬于原材料與成品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“住房”和“車庫(kù)”都是建筑，二者屬于并列關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“櫥柜”和“衣柜”都是家具，二者屬于并列關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“電話”是電信號(hào)雙向傳輸?shù)慕K端設(shè)備，“電線”是傳導(dǎo)電流的導(dǎo)線，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。17.雖然網(wǎng)絡(luò)有助于人們進(jìn)行思考，但是網(wǎng)上的海量的信息反而阻礙了人們進(jìn)行獨(dú)立思考。每當(dāng)寫作的時(shí)候，人們總是依賴于通過網(wǎng)絡(luò)查找信息，而不獨(dú)立思考，所以，喜歡依賴于網(wǎng)絡(luò)的人們比其他人獨(dú)立思考的能力弱。下列選項(xiàng)中，可成為上述結(jié)論前提的是（

）。A.大多數(shù)人們?cè)诰W(wǎng)上之余還有其他事情要做B.先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人們的獨(dú)立思考沒有任何幫助C.在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下，人們獨(dú)立思考的能力差別不大D.一些活動(dòng)，比如收集信息并不會(huì)阻止人們的獨(dú)立思考參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)論據(jù)論點(diǎn)：喜歡依賴于網(wǎng)絡(luò)的人們比其他人獨(dú)立思考的能力弱。論據(jù)：雖然網(wǎng)絡(luò)有助于人們進(jìn)行思考，但是網(wǎng)上的海量的信息反而阻礙了人們進(jìn)行獨(dú)立思考。每當(dāng)寫作的時(shí)候，人們總是依賴于通過網(wǎng)絡(luò)查找信息，而不獨(dú)立思考。第二步：逐一判斷選項(xiàng)A項(xiàng)，人們上網(wǎng)還有其他事情要做，和是否會(huì)使人獨(dú)立思考能力下降無關(guān)，不是前提。B項(xiàng)，前提就是必須具有這個(gè)條件，結(jié)論才成立，如果這個(gè)條件錯(cuò)誤，結(jié)論也不成立。這里可以使用否定代入法。如果先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的獨(dú)立思考有幫助，那么，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人，獨(dú)立思考能力會(huì)提高。但由于不知道“其他人”獨(dú)立思考能力的強(qiáng)弱，所以無法確定經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人和其他人誰(shuí)的獨(dú)立思考能力更強(qiáng)，不能否定題干中的結(jié)論。由此我們發(fā)現(xiàn)，即使在該選項(xiàng)被否定掉的情況之下，題干中的結(jié)論依然有可能正確。所以，該選項(xiàng)不是前提。C項(xiàng)，題干告訴我們網(wǎng)絡(luò)會(huì)降低人們的獨(dú)立思考能力，那么，只有在“在使用網(wǎng)絡(luò)之前人們的獨(dú)立思考能力類似”的條件下，才能得出結(jié)論，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人獨(dú)立思考能力會(huì)低于不經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人。所以該選項(xiàng)是前提。D項(xiàng)，題干并沒有說收集信息和是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，屬于話題不一致，不是前提。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為C。18.下列關(guān)于設(shè)定行政許可與行政處罰的說法中，正確的是：A.行政許可與行政處罰的設(shè)定機(jī)關(guān)均應(yīng)定期對(duì)其設(shè)定的行政許可、行政處罰進(jìn)行評(píng)價(jià)B.部門規(guī)章可以依法設(shè)定一定的行政許可、行政處罰C.尚未制定法律的，行政法規(guī)可以依法設(shè)定一定的行政許可、行政處罰D.法律、法規(guī)、規(guī)章以外的其他規(guī)范性文件一律不得設(shè)定任何行政許可、行政處罰參考答案：C解題思路：解答本題需要了解行政許可和行政處罰的不同。對(duì)于行政許可的設(shè)定、行政處罰的設(shè)定、行政許可和行政處罰的區(qū)別，考生要對(duì)比記憶。A項(xiàng)錯(cuò)誤?！缎姓S可法》第二十條規(guī)定，“行政許可的設(shè)定機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)定期對(duì)其設(shè)定的行政許可進(jìn)行評(píng)價(jià)”，但《行政處罰法》沒有相關(guān)規(guī)定。B項(xiàng)錯(cuò)誤。《行政許可法》第十六條規(guī)定，“規(guī)章可以在上位法設(shè)定的行政許可事項(xiàng)范圍內(nèi)，對(duì)實(shí)施該行政許可作出具體規(guī)定。法規(guī)、規(guī)章對(duì)實(shí)施上位法設(shè)定的行政許可作出的具體規(guī)定，不得增設(shè)行政許可；對(duì)行政許可條件作出的具體規(guī)定，不得增設(shè)違反上位法的其他條件”。《行政處罰法》第十三條規(guī)定，“國(guó)務(wù)院部門規(guī)章可以在法律、行政法規(guī)規(guī)定的給予行政處罰的行為、種類和幅度的范圍內(nèi)作出具體規(guī)定。尚未制定法律、行政法規(guī)的，國(guó)務(wù)院部門規(guī)章對(duì)違反行政管理秩序的行為，可以設(shè)定警告、通報(bào)批評(píng)或者一定數(shù)額罰款的行政處罰。罰款的限額由國(guó)務(wù)院規(guī)定”。C項(xiàng)正確?！缎姓S可法》第十四條規(guī)定，“尚未制定法律的，行政法規(guī)可以設(shè)定行政許可”；《行政處罰法》（2021年）第十一條規(guī)定，“行政法規(guī)可以設(shè)定除限制人身自由以外的行政處罰”。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！缎姓S可法》第十四條規(guī)定，“必要時(shí)，國(guó)務(wù)院可以采用發(fā)布決定的方式設(shè)定行政許可”。故本題選C。解題思路：第一步，本題考查行政法。第二步，根據(jù)《行政許可法》第14條規(guī)定，……尚未制定法律的，行政法規(guī)可以設(shè)定行政許可。根據(jù)《行政處罰法》第10條規(guī)定，行政法規(guī)可以設(shè)定除限制人身自由以外的行政處罰。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查法律常識(shí)，主要涉及行政許可法與行政處罰法的相關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，《行政許可法》第二十條規(guī)定，行政許可的設(shè)定機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)定期對(duì)其設(shè)定的行政許可進(jìn)行評(píng)價(jià)，但行政處罰法沒有相關(guān)規(guī)定；B項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《行政許可法》第十六條和《行政處罰法》第十三條，部門規(guī)章只能對(duì)已經(jīng)設(shè)定的行政許可作出實(shí)施的具體規(guī)定，但可以在法律、法規(guī)沒有規(guī)定的情況下設(shè)定一定的行政處罰；C項(xiàng)正確，根據(jù)《行政許可法》第十四條，尚未制定法律的，行政法規(guī)可以設(shè)定行政許可，根據(jù)《行政處罰法》第十一條，地方性法規(guī)可以設(shè)定除限制人身自由、吊銷企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照以外的行政處罰；D項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《行政許可法》第十四條，必要時(shí)，國(guó)務(wù)院可以采用發(fā)布決定的方式設(shè)定行政許可。故正確答案為C。19.群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的不滿，不僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)，而且很大程度上是由于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距。因此，如果競(jìng)選任何一個(gè)單位或部門的領(lǐng)導(dǎo)，競(jìng)選者在競(jìng)選過程中一味向群眾許愿、夸?？谑且环N不明智的做法。從以上議論可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？A.只要群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值足夠低，即使這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在職期間無所作為，群眾也不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒B.只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)出色，群眾就不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒C.由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績(jī)優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可能存在D.聰明的領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)選者在競(jìng)選時(shí)不應(yīng)向群眾承諾什么參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。第二步，分析題干。題干中指出群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部不滿的原因有兩方面：①領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)，②對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)”是導(dǎo)致群眾不滿的原因之一，所以領(lǐng)導(dǎo)無所作為，群眾會(huì)產(chǎn)生不滿，排除；B項(xiàng)：題干指出“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距”很大程度上導(dǎo)致群眾不滿，所以并非只要業(yè)績(jī)出色群眾就不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，排除；C項(xiàng)：題干指出“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距”很大程度上導(dǎo)致群眾不滿，所以“即便業(yè)績(jī)優(yōu)秀，但仍然沒有達(dá)到群眾的高期望值，進(jìn)而產(chǎn)生不滿情緒”可能存在，可以推出；D項(xiàng)：題干指出的是不能“一味”向群眾許愿，而不是不向群眾承諾，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。20.公文語(yǔ)言中會(huì)用到大量的聯(lián)合詞組，這時(shí)要特別注意連詞的使用。下列說法正確的是：

A.多詞聯(lián)合用“和”字相連

B.兩個(gè)名詞聯(lián)合?？芍边B，或者用頓號(hào)相連

C.兩個(gè)動(dòng)詞聯(lián)合常用“并”或者“并且”相連

D.兩個(gè)形容詞聯(lián)合常用“及”或者“而且”相連

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查公文寫作知識(shí)。

第二步，聯(lián)合詞組一般是由同類的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組合起來表示并列關(guān)系的一組詞。

兩個(gè)動(dòng)詞相聯(lián)合，連詞常用“并”或“并且”表示遞進(jìn)，如：“討論并通過”、“繼承并且發(fā)展”。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：多詞聯(lián)合時(shí)可以直接聯(lián)合，如：“農(nóng)林牧副漁”、“工農(nóng)兵”、“多快好省”；也可以用頓號(hào)，如：“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：兩個(gè)名詞聯(lián)合，常用“和”表示并列，如：“政策和策略”、“工人和農(nóng)民”；用“或”、“或者”表示選擇，如：“樓房或平房”。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：兩個(gè)形容詞相聯(lián)合，常用連詞“而”、“而且”連接，如：“勤勞而勇敢”、“快而且好”。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

21.下列詩(shī)句從作者寫作時(shí)間角度看，最早的是：A.種豆南山下，草盛豆苗稀B.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知D.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索參考答案：D解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。第二步，A項(xiàng)：“種豆南山下，草盛豆苗稀”這句話出自東晉時(shí)期陶淵明的《歸園田居·其三》。B項(xiàng)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”出自唐代詩(shī)人杜甫的《春夜喜雨》。C項(xiàng)：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《惠崇春江晚景二首》。D項(xiàng)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求”出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原的《離騷》。所以按寫作時(shí)間最早的是D項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。22.甲：“吃魚可以使人聰明?！币遥骸皩?duì)，我從小就不愛吃魚，所以我就笨。”為了使乙的論證成立，必須補(bǔ)充以下哪項(xiàng)為前提？A.不愛吃魚的人一定都笨B.聰明的人一定都愛吃魚C.笨的人一定都不愛吃魚D.愛吃魚的人一定都聰明參考答案：A解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：笨。論據(jù)：不愛吃魚。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：在不愛吃魚與笨之間搭橋，屬于加強(qiáng)論證，當(dāng)選；B項(xiàng)：說的是聰明的人愛吃魚，也就是不愛吃魚的人就不聰明，但是不聰明并不代表一定是笨的，而論點(diǎn)說的是笨人，所以是無關(guān)選項(xiàng)，無法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：在笨人與不愛吃魚之間搭橋，但是搭橋的方向反了，排除；

D項(xiàng)：說的是愛吃魚的人聰明，而論點(diǎn)說的是笨人，二者討論的話題不一致，無法加強(qiáng)，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：我就笨。論據(jù)：我從小就不愛吃魚。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)可以翻譯為“不愛吃魚的人→笨”，乙說不愛吃魚，根據(jù)“肯前必肯后”，可以推知論點(diǎn)一定成立，屬于前提；B項(xiàng)：該項(xiàng)可以翻譯為“聰明的人→愛吃魚”，乙說不愛吃魚，根據(jù)“否后必否前”可得，乙不聰明，但是不聰明不代表一定笨，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)可以翻譯為“笨→不愛吃魚”，乙說不愛吃魚，肯后推不出必然結(jié)論，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)可以翻譯為“愛吃魚→聰明”，乙說不愛吃魚，否前推不出必然結(jié)論，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇乙的論證成立所必需的假設(shè)前提，可以將乙的話轉(zhuǎn)化為推理關(guān)系，在選項(xiàng)中找出與乙的推理關(guān)系一致的即為乙的論證成立所需的前提。題干中甲的觀點(diǎn)：吃魚→聰明。乙的觀點(diǎn)：不愛吃魚→笨。乙是否定甲的前件推出否定后件的錯(cuò)誤推理。要使乙的論證成立，只需找到與乙的推理一致的一項(xiàng)即可。A項(xiàng)的推理關(guān)系：不愛吃魚→笨。與題干中乙的推理關(guān)系一致，是乙的論證成立所需的前提。B項(xiàng)的推理關(guān)系：聰明→愛吃魚。將該項(xiàng)進(jìn)行逆否推理可得“不愛吃魚→不聰明”，但不聰明不代表笨，與乙的觀點(diǎn)略有不同，因此該項(xiàng)不是乙的論證成立所需的前提。C項(xiàng)的推理關(guān)系：笨→不愛吃魚。與題干中乙的推理關(guān)系不一致，排除。D項(xiàng)的推理關(guān)系：愛吃魚→聰明。與題干中乙的推理關(guān)系不一致，排除。故本題選A。23.①國(guó)家和社會(huì)一切發(fā)展的根本都是為了讓人實(shí)現(xiàn)“文化的全面發(fā)展”②人，從根本上講是文化的存在③“文化立國(guó)”戰(zhàn)略要求我們不能把文化當(dāng)成手段，而是當(dāng)成發(fā)展的目標(biāo)④所以實(shí)行“文化立國(guó)”戰(zhàn)略是應(yīng)有之義⑤既然堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是我們改革與發(fā)展的全部目的將以上句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：A.②①③④⑤B.①③②⑤④C.③②①⑤④D.③①②④⑤參考答案：C解題思路：對(duì)比選項(xiàng)確定首句，①、②、③首句特征不明顯，根據(jù)選項(xiàng)對(duì)比尾句，④句結(jié)論詞“所以”引導(dǎo)結(jié)論，⑤句顯然話未說完，④句更適合做尾句，排除A、D兩項(xiàng)；③句主要介紹“文化立國(guó)”戰(zhàn)略要求我們應(yīng)把文化當(dāng)成發(fā)展目標(biāo)，②句介紹人是文化的存在，①句“國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的根本是讓人實(shí)現(xiàn)文化的全面發(fā)展”是對(duì)②③句人與文化之間的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)行文脈絡(luò)可判斷正確順序應(yīng)為③②①，排除B項(xiàng)；同時(shí)“文化立國(guó)”戰(zhàn)略出現(xiàn)在③④句，形成首尾呼應(yīng)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。故正確答案為C。解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。首句不容易確定，根據(jù)選項(xiàng)對(duì)比尾句。④句中“所以”引導(dǎo)結(jié)論，適合做尾句；⑤句顯然沒有說完，不適合做尾句，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，對(duì)比B項(xiàng)和C項(xiàng)。兩項(xiàng)的差異在于①②③這三個(gè)句子的順序。③句介紹“文化立國(guó)”要求我們把文化當(dāng)成發(fā)展的目標(biāo)；②句介紹人是文化的存在；①句介紹國(guó)家和社會(huì)一切發(fā)展的根本都是為了讓人實(shí)現(xiàn)“文化的全面發(fā)展”。①句是對(duì)②③兩句人與文化的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，所以①句應(yīng)該在②③兩句的后面。排除B項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查語(yǔ)句排序。第一步，快速瀏覽5個(gè)句子并觀察選項(xiàng)。第二步，通過首句較難排除選項(xiàng)，轉(zhuǎn)而通過抓句子中的關(guān)鍵詞確定分句間的順序。第三步，結(jié)合選項(xiàng)驗(yàn)證行文邏輯確定答案。⑤以“既然”開頭表原因，后文應(yīng)承接由此引出的結(jié)論，④以“所以”開頭，與⑤銜接恰當(dāng)，兩句順序?yàn)棰茛?，排除A、D。分析可知，②的“人，從根本上講是文化的存在”是在“文化立國(guó)”和“人”二者之間建立聯(lián)系，因此置于①、③中間更恰當(dāng)，排除B。故本題選C。24.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，調(diào)節(jié)（

）的供應(yīng)量和需求量的平衡，是調(diào)節(jié)社會(huì)總需求和總供給平衡的關(guān)鍵。A.貨幣B.資本C.商品D.紙幣參考答案：A解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)政策。第二步，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，調(diào)節(jié)貨幣的供應(yīng)量和需求量的平衡，是調(diào)節(jié)社會(huì)總需求和總供給平衡的關(guān)鍵，因?yàn)樨泿帕康亩嗌俅砹诵枨罅?，影響著供?yīng)量。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)：在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，貨幣代表著需求量，貨幣不僅是指紙幣，而且是紙幣加上一部分有形和無形的資產(chǎn)。因此，資本、商品、紙幣都不是關(guān)鍵。B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)錯(cuò)誤。25.隨著我國(guó)航天事業(yè)的不斷發(fā)展，空間站的建設(shè)與大質(zhì)量衛(wèi)星的發(fā)射需求開始出現(xiàn)，而老一代運(yùn)載火箭已無法滿足需求。為了運(yùn)載這些大質(zhì)量的艙段以及衛(wèi)星，研制新型的大運(yùn)力火箭是十分必要的。況且，老一代長(zhǎng)征系列火箭大量使用劇毒的肼一四氧化二氮燃料，從保護(hù)自然環(huán)境以及工作環(huán)境的角度來看，研制新型的環(huán)保運(yùn)載火箭也是十分必要的。這段話主要說明的是：A.我國(guó)航天事業(yè)的不斷發(fā)展B.老一代運(yùn)載火箭無法承擔(dān)新的任務(wù)C.研制新型大運(yùn)力火箭和環(huán)保運(yùn)載火箭的必要性D.新型大運(yùn)力火箭的特點(diǎn)參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段首先講述“老一代運(yùn)載火箭”不能滿足發(fā)展需求，然后指出“研制新型的大運(yùn)力火箭”十分必要與“研制新型的環(huán)保運(yùn)載火箭”十分必要?？梢?，文段需要全面概括。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“研制新型大運(yùn)力火箭和環(huán)保運(yùn)載火箭的必要性”是對(duì)文段主旨的歸納概括。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)與B項(xiàng)：背景鋪墊內(nèi)容。D項(xiàng)：“新型大運(yùn)力火箭的特點(diǎn)”，無中生有。26.下列關(guān)于公文發(fā)文機(jī)關(guān)署名和成文日期的編排，表述正確的是：A.成文日期中的數(shù)字應(yīng)該用阿拉伯?dāng)?shù)字B.成文日期右空4字C.不用署名、在成文日期處加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)“xx市發(fā)展和改革委員會(huì)”印章D.發(fā)文機(jī)關(guān)“xx市發(fā)展和改革委員會(huì)”在成文日期之上，以成文日期為準(zhǔn)居中編排參考答案：ABD解題思路：按照格式規(guī)范，一般是要有落款的，如果沒有落款，在特定情況下文件的真實(shí)性可能會(huì)被質(zhì)疑，正常的程序應(yīng)該是先署名后用印，用印的位置為年月日部分，騎年蓋月。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)正確。故正確答案為A、B、D項(xiàng)。27.我國(guó)海域中，嚴(yán)重污染海域所占比例約為：A.19.0%B.22.4%C.26.7%D.30.4%參考答案：A解題思路：考查比重計(jì)算，比重=分量÷總量。嚴(yán)重污染海域面積=四個(gè)嚴(yán)重污染海域面積之和，我國(guó)海域面積=四個(gè)海域的面積之和。嚴(yán)重污染海域總面積為0.099+2.068+0.808+0.231≈3.2萬平方公里，總海域面積=1.258+2.155+1.560+1.590+0.541+1.290+1.362+0.857+0.303+1.131+1.211+0.436+0.231+0.808+2.068+0.099=6.563+4.05+3.081+3.206=16.9，所求為3.2÷16.9＜20%，只有A項(xiàng)符合。28.管理學(xué)意義上的組織是指（

）。A.人們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)與合作活動(dòng)的載體B.各種營(yíng)利的或非營(yíng)利的社會(huì)組織系統(tǒng)C.一定文化背景下指向多元價(jià)值的命運(yùn)共同體D.按照一定目的和程序，人們進(jìn)行分工協(xié)作的過程及由此組成的一種權(quán)責(zé)角色結(jié)構(gòu)系統(tǒng)參考答案：D解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。在管理學(xué)上，組織被認(rèn)為是按照一定目的和程序，人們進(jìn)行分工協(xié)作的過程及由此組成的一種權(quán)責(zé)角色結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。組織作為一個(gè)系統(tǒng)，一般包含四個(gè)重要要素：①目標(biāo)；②人員與職務(wù)；③職責(zé)與職權(quán)；④信息。故正確答案為D。29.長(zhǎng)久以來，心理學(xué)家都支持“數(shù)學(xué)天賦論”：數(shù)學(xué)能力是人類自打娘胎里出來就有的能力，就連動(dòng)物也有這種能力。他們認(rèn)為存在一種天生的數(shù)學(xué)內(nèi)核，通過自我慢慢發(fā)展，這種數(shù)學(xué)內(nèi)核最后會(huì)“長(zhǎng)”成我們所熟悉的一切數(shù)學(xué)能力。最近有反對(duì)者提出了不同的看法：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持反對(duì)者的看法？A.10~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的B.數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，而大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”C.經(jīng)過人為訓(xùn)練的大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問題D.絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的數(shù)量參考答案：D解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。論據(jù)：無。本題只有論點(diǎn)，沒有論據(jù)，所以優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)的方式來加強(qiáng)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說明嬰兒可以區(qū)分?jǐn)?shù)量不同的黑點(diǎn)，舉例說明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，否定論點(diǎn)，無法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：說明數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦已被基因預(yù)設(shè)，也就是說數(shù)學(xué)是有天賦的，否定論點(diǎn)，無法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：指出部分動(dòng)物經(jīng)過訓(xùn)練能處理數(shù)學(xué)問題，但是并不知道其是否有數(shù)學(xué)能力的天賦，不明確選項(xiàng)，無法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：說明絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5甚至以下的數(shù)字，通過舉例子的方式說明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：本題要求選擇最能支持反對(duì)者看法的一項(xiàng)，需首先明確反對(duì)者的看法，即“數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物”。要支持該觀點(diǎn)，可以說明“數(shù)學(xué)天賦論”是錯(cuò)誤的。反對(duì)者的看法：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。A項(xiàng)，10～12個(gè)月的嬰兒就已經(jīng)具備數(shù)學(xué)能力了，說明數(shù)學(xué)能力是一種天賦，削弱了反對(duì)者的看法。B項(xiàng)，指出數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，也就是說數(shù)學(xué)能力是天生的，削弱了反對(duì)者的看法。C項(xiàng)，經(jīng)過人為訓(xùn)練的大猩猩等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問題，說明數(shù)學(xué)能力可以通過學(xué)習(xí)獲得，但無法確定它們是不是剛出生就有數(shù)學(xué)能力，支持力度較弱。D項(xiàng)，原始部落的居民是缺少文化教育的，他們的數(shù)學(xué)能力低下，說明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，而非天賦，支持了反對(duì)者的看法。故本題選D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。“10~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的”，證明人類自出生以來就具有一定的數(shù)學(xué)能力，具有削弱作用。B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。該項(xiàng)指出大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，說明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物經(jīng)過人為訓(xùn)練后能處理數(shù)學(xué)問題，說明數(shù)學(xué)能力是文化的產(chǎn)物，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。因?yàn)榻^大多數(shù)的原始部落文化落后，而缺少了文化教育使得人們的數(shù)學(xué)能力只能表示5以下甚至更少的數(shù)量，支持了反對(duì)者的論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。第四步，強(qiáng)度比較。C項(xiàng)、D項(xiàng)都是通過舉例子的方式來證明論點(diǎn)，但是C項(xiàng)是將動(dòng)物與人類比，D項(xiàng)是直接舉出某部落的例子，故D項(xiàng)支持力度更強(qiáng)。因此，選擇D選項(xiàng)。30.行政復(fù)議期間，具體行政行為都應(yīng)當(dāng)停止執(zhí)行。（）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：根據(jù)我國(guó)《行政復(fù)議法》第21條規(guī)定：行政復(fù)議期間具體行政行為不停止執(zhí)行；但是，有下列情形之一的，可以停止執(zhí)行:（一）被申請(qǐng)人認(rèn)為需要停止執(zhí)行的；（二）行政復(fù)議機(jī)關(guān)認(rèn)為需要停止執(zhí)行的；（三）申請(qǐng)人申請(qǐng)停止執(zhí)行，行政復(fù)議機(jī)關(guān)認(rèn)為其要求合理，決定停止執(zhí)行的；（四）法律規(guī)定停止執(zhí)行的。故表述錯(cuò)誤。31.有效的組織戰(zhàn)略應(yīng)包括五個(gè)基本要素，下列選項(xiàng)中屬于這五個(gè)基本要素的有（

）。A.戰(zhàn)略目標(biāo)B.資源C.環(huán)境D.組織參考答案：ABD解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。有效的組織戰(zhàn)略應(yīng)包括五個(gè)基本要素：戰(zhàn)略愿景、目標(biāo)與目的、資源、業(yè)務(wù)和組織。故正確答案為ABD。32.熱脹冷縮是（

）反應(yīng)。A.氣候B.天氣C.化學(xué)D.物理參考答案：D解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。第二步，物理變化指物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變。例如：位置、體積、形狀、溫度、壓強(qiáng)的變化，以及氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)間相互轉(zhuǎn)化等都屬于物理變化。熱脹冷縮是指物體受熱時(shí)會(huì)膨脹，遇冷時(shí)會(huì)收縮的特性。發(fā)生熱脹冷縮是物質(zhì)體積發(fā)生變化，物質(zhì)組成成分沒有變，因此屬于物理變化。D項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：氣候是大氣物理特征的長(zhǎng)期平均狀態(tài)。根據(jù)世界氣象組織（WMO）的規(guī)定，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)氣候計(jì)算時(shí)間為30年。氣候以冷、暖、干、濕這些特征來衡量。比如溫帶季風(fēng)氣候的氣候特征就是夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。A項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。B項(xiàng)：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等。B項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。C項(xiàng)：化學(xué)變化是指相互接觸的分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移，生成新的分子并伴有能量變化的過程。簡(jiǎn)單來說生成了新物質(zhì)的變化就是化學(xué)變化。C項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。33.一切物質(zhì)都是可塑的，樹木是可塑的。所以樹木是物質(zhì)。試分析以下哪個(gè)選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)與上述最為相近？A.一切真理都是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的，進(jìn)化論是真理，所以進(jìn)化論是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的B.一切恒星都是自身發(fā)光的，金星不是恒星，所以金星自身不發(fā)光C.一切公民都必須遵守法律，我們是公民，所以我們必須遵守法律D.所有的壞人都攻擊我，你攻擊我，所以你是壞人E.一切鯨都一定用肺呼吸，海豹可能是鯨，所以海豹可能用肺呼吸參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式“結(jié)構(gòu)與上述最為接近”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。題干可翻譯為：物質(zhì)→可塑，樹木可塑→樹木是物質(zhì)，其推理結(jié)構(gòu)為“肯后推肯前”。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：真題→經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，進(jìn)化論是真理→進(jìn)化論經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，其推理結(jié)構(gòu)為“肯前推肯后”，與題干推理形式不同，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：恒星→自身發(fā)光，?金星恒星→?金星自身發(fā)光，其推理結(jié)構(gòu)為“否前推否后”，與題干推理形式不同，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：公民→守法，我們是公民→我們要守法，其推理結(jié)構(gòu)為“肯前推肯后”，與題干推理形式不同，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：壞人→攻擊我，你攻擊我→你是壞人，其推理結(jié)構(gòu)為“肯后推肯前”，與題干推理形式相同，符合；E項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：鯨魚→用肺呼吸，海豹可能是鯨→海豹可能用肺呼吸，題干推理并未涉及模態(tài)詞“可能”，與題干推理形式不同，排除。因此，選擇D選項(xiàng)。34.除了人類以外的靈長(zhǎng)類動(dòng)物都學(xué)不會(huì)發(fā)聲，沒有模仿所聽到聲音的能力——這種能力對(duì)于說話而言必不可少。但近日，研究者表示，靈長(zhǎng)類動(dòng)物能以近乎交談的方式互相呼喊，因?yàn)樗鼈儠?huì)等待呼喊結(jié)束再發(fā)聲。如果這種技能是后天習(xí)得的，那么它更接近人類的類似技能，因?yàn)閶雰菏窃谶扪綄W(xué)語(yǔ)的過程中學(xué)會(huì)這種技能的。這一發(fā)現(xiàn)或可幫助我們

。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.更好地分析人類交往的方式B.更好地理解人類語(yǔ)言的起源C.更好地解決人類交流的障礙D.更好地探索人類文明的起源參考答案：B解題思路：橫線出現(xiàn)在結(jié)尾，通過“這一發(fā)現(xiàn)”對(duì)前文的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。文段首先闡述人類以外的靈長(zhǎng)類動(dòng)物沒有模仿聲音的能力，并指出這種能力對(duì)于說話非常重要，接下來通過轉(zhuǎn)折詞“但”引出研究者的觀點(diǎn)，指出靈長(zhǎng)類動(dòng)物互相呼喊的方式和人類說話和學(xué)語(yǔ)思維過程有相似之處。根據(jù)“說話”、“學(xué)語(yǔ)”等詞可知，文段強(qiáng)調(diào)這一發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們了解語(yǔ)言，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)“交往的方式”概念擴(kuò)大，文段僅強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言，排除。C項(xiàng)“交流的障礙”在文段中均沒有提及，無中生有，排除。D項(xiàng)“人類文明的起源”范圍擴(kuò)大，文段僅強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言，排除。故正確答案為B。【文段出處】《狨猴的交流幫助更好地理解人類語(yǔ)言的起源》解題思路：本題考查前后文語(yǔ)句的銜接呼應(yīng)。空缺處句子位于末句，表達(dá)的是“這一發(fā)現(xiàn)”的意義。解答本題首先要分析“這一發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，然后對(duì)比選項(xiàng)判斷。

文段首先指出除了人類之外的靈長(zhǎng)類動(dòng)物都不具備說話必備的能力，然后以“但”引出研究者的最新發(fā)現(xiàn)——靈長(zhǎng)類動(dòng)物具備能以近乎交談的方式互相呼喊的技能，而人類的類似技能是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過程中學(xué)會(huì)的?？杖碧幩罹渥邮菍?duì)這一發(fā)現(xiàn)意義的闡述。對(duì)應(yīng)文段中出現(xiàn)的“發(fā)聲”“說話”“學(xué)語(yǔ)”等詞匯可知，科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)應(yīng)與“語(yǔ)言”相關(guān)，即通過對(duì)靈長(zhǎng)類動(dòng)物呼喊、發(fā)聲技能的研究，探索人類語(yǔ)言的起源，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)“人類交往的方式”、C項(xiàng)“人類交流的障礙”文段均未涉及，排除；D項(xiàng)“人類文明的起源”范圍過大，脫離了發(fā)聲、語(yǔ)言這一范疇，排除。故本題選B。35.自平流層頂以上到大氣上界，大氣穩(wěn)定，天氣晴朗，沒有云雨變幻，利于高空飛行。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：地球大氣從地面向上，可延伸到數(shù)千千米高空，根據(jù)溫度、密度和大氣運(yùn)動(dòng)情況，可將其劃分為對(duì)流層、平流層、高層大氣。高層大氣是指自平流層頂以上到大氣上界。平流層的大氣穩(wěn)定，天氣晴朗，沒有云雨變幻，利于高空飛行。故表述錯(cuò)誤。36.商標(biāo)作為一種大眾傳播的視覺符號(hào)，一定要具有特定含義，并且需要以簡(jiǎn)潔的形象，鮮明地傳達(dá)出它所具有的特定信息。所以，只具有形象美而不具有豐富內(nèi)涵的商標(biāo)是不能稱為“標(biāo)志”的，充其量只是一種圖案或圖形。同時(shí)，我們也必須明白，每個(gè)企業(yè)都必然具有多方面的特性，試圖用一種形象涵蓋所有信息是不可能的，試圖在一枚商標(biāo)中容納所有特征，也是不可取的。這就需要設(shè)計(jì)師通過分析和篩選，提煉出對(duì)象所具有的獨(dú)特屬性，使其與視覺形象完美融合，從而創(chuàng)造出全新的、具有鮮明指示性的符號(hào)標(biāo)識(shí)。這段文字意在說明：A.商標(biāo)怎樣才能呈現(xiàn)企業(yè)的獨(dú)特屬性B.商標(biāo)的創(chuàng)造過程是對(duì)設(shè)計(jì)師的考驗(yàn)C.商標(biāo)應(yīng)該是形象與內(nèi)涵的完美統(tǒng)一D.商標(biāo)的內(nèi)涵是對(duì)商標(biāo)的最基本要求參考答案：C解題思路：文段先講述商標(biāo)不僅要有特定含義，還要具備簡(jiǎn)潔的形象，并通過結(jié)論詞“所以”引出觀點(diǎn)，即商標(biāo)應(yīng)該具有內(nèi)涵美且一枚商標(biāo)中容納所有特征不可取，文段最后通過對(duì)策關(guān)聯(lián)詞“需要”提出要將商品的內(nèi)涵和形象融合。第四句即為文段的主旨句，C項(xiàng)是文段主旨概括，當(dāng)選。A項(xiàng)企業(yè)的獨(dú)特屬性并非文段的重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)的是商標(biāo)的內(nèi)涵與形象融合統(tǒng)一，排除；B項(xiàng)所述亦非文段重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)根據(jù)文段首句可以得知商標(biāo)一定要有內(nèi)涵，即內(nèi)涵是商標(biāo)的最基本要求，但“并且”表并列，說明商標(biāo)不應(yīng)只有內(nèi)涵，還需要形象，故D項(xiàng)屬于片面表述，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，分析文段。文段中前兩句強(qiáng)調(diào)“商標(biāo)內(nèi)涵美”的重要性；第三、四兩句強(qiáng)調(diào)“形象美”的重要性。文段是“分—分”結(jié)構(gòu)，主要強(qiáng)調(diào)商標(biāo)既要有“豐富內(nèi)涵”又要“形象完美”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為總分結(jié)構(gòu)，提出觀點(diǎn)—具體論述，選擇與主旨句表意一致的一項(xiàng)。文段先指出商標(biāo)不僅要有特定含義，還要具備簡(jiǎn)潔的形象，兩者缺一不可，后文接著對(duì)此展開了具體論述。因此，文段意在說明商標(biāo)應(yīng)該是內(nèi)涵和形象的完美統(tǒng)一。B項(xiàng)表述與此一致，當(dāng)選。A、C兩項(xiàng)為部分內(nèi)容，不是論述重點(diǎn)。D項(xiàng)“最基本要求”無法從文段中得出。故本題選B。37.3，0，5，－2，7，（

）A.9B.0C.－9D.－4參考答案：D解題思路：第一步，數(shù)列無明顯倍數(shù)關(guān)系，且做差無規(guī)律，考慮做和。第二步，做和如圖所示：觀察發(fā)現(xiàn)和數(shù)列是以3、5為周期的數(shù)列，即下一項(xiàng)為（3），所求項(xiàng)為（－4）=3－7。因此，選擇D選項(xiàng)。38.下列說法錯(cuò)誤的是（

）。A.白熾燈泡內(nèi)充滿了氬，因?yàn)槠洳荒苋紵?，也不能助燃，不?huì)讓燈絲被燒著B.電動(dòng)汽車和風(fēng)力渦輪機(jī)內(nèi)的電動(dòng)機(jī)極需使用鈉這種柔軟的金屬材料C.銻元素目前廣泛應(yīng)用于化妝品中，也被用作兒童衣服、汽車、玩具和飛機(jī)上的阻燃劑D.鋁-鈧合金非常堅(jiān)固且質(zhì)量很輕，包括棒球棒和曲棍球在內(nèi)的很多運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品都使用了這種合金參考答案：B解題思路：本題考查科技常識(shí)。A項(xiàng)正確，氬不能燃燒，也不能助燃，是無色、無臭和無味的氣體，化學(xué)性極不活潑。白熾燈泡內(nèi)充滿了氬，因?yàn)槠洳荒苋紵膊荒苤?，不?huì)讓燈絲被燒著。B項(xiàng)錯(cuò)誤，鏑，是一種柔軟的金屬材料。電動(dòng)機(jī)，尤其是電動(dòng)汽車和風(fēng)力渦輪機(jī)內(nèi)使用的電動(dòng)機(jī)極需使用這種柔軟的金屬材料。鈉不用于制造電動(dòng)機(jī)。C項(xiàng)正確，銻元素目前廣泛應(yīng)用于化妝品中，這種用法可以追溯到古埃及。銻的最主要用途是它的氧化物三氧化二銻用于制造耐火材料，商業(yè)中這些阻燃劑被應(yīng)用于兒童服裝、玩具、飛機(jī)和汽車座套。D項(xiàng)正確，單質(zhì)形式的鈧，已經(jīng)被大量應(yīng)用于鋁合金的摻雜。上世紀(jì)70年代，冶金學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，鋁-鈧合金非常堅(jiān)固且質(zhì)量很輕，這就使其能在航空航天領(lǐng)域大展拳腳。不久之后，運(yùn)動(dòng)設(shè)備制造商們也將目光投向了這種合金，包括棒球棒和長(zhǎng)曲棍球棍在內(nèi)的很多運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品都使用了這種合金。本題為選非題，故正確答案為B。39.意志的活動(dòng)過程會(huì)體現(xiàn)以下兩大定律。其中，意志強(qiáng)度邊際效應(yīng)定律是指意志的強(qiáng)度隨著自身行為的活動(dòng)規(guī)模的增長(zhǎng)而下降；意志強(qiáng)度時(shí)間衰減定律是指意志的強(qiáng)度隨著自身行為的持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而呈現(xiàn)負(fù)指數(shù)下降。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)最能體現(xiàn)意志強(qiáng)度時(shí)間衰減定律的是：A.鍥而舍之，朽木不折B.為山九仞，功虧一簣C.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志D.一鼓作氣，再而衰，三而竭參考答案：D解題思路：本題要求選擇最能體現(xiàn)意志強(qiáng)度時(shí)間衰減定律的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“意志強(qiáng)度隨著自身行為的持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而呈負(fù)指數(shù)下降”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。意志強(qiáng)度時(shí)間衰減定律定義的關(guān)鍵信息：意志強(qiáng)度隨著自身行為的持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而呈負(fù)指數(shù)下降。A項(xiàng)，“鍥而舍之，朽木不折”比喻如果不努力，即使再簡(jiǎn)單的事情也做不到，不符合定義。B項(xiàng)，“為山九仞，功虧一簣”比喻做事情只差最后一點(diǎn)沒能完成，不符合定義。C項(xiàng)，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”指一個(gè)人處境越艱難,就越堅(jiān)忍不拔,越不丟失高遠(yuǎn)之志，不符合定義。D項(xiàng)，“一鼓作氣，再而衰，三而竭”指第一次擊鼓振作了士氣，第二次擊鼓士氣開始低落，第三次擊鼓士氣就耗盡了，體現(xiàn)了意志強(qiáng)度隨著自身行為的持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而呈負(fù)指數(shù)下降，符合定義。故本題選D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“意志強(qiáng)度時(shí)間衰減”，其關(guān)鍵信息如下：意志的強(qiáng)度隨著自身行為的持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而呈現(xiàn)負(fù)指數(shù)下降。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：鍥而舍之，朽木不折，意思是如果不堅(jiān)持做一件事，就算是腐朽的木頭也無法折斷，未體現(xiàn)“隨著持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而下降”，不符合定義；B項(xiàng)：為山九仞，功虧一簣，意思是堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成，比喻做事情只差最后一點(diǎn)沒能完成，未體現(xiàn)“隨著持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而下降”，不符合定義；C項(xiàng)：窮且益堅(jiān)，不墜青云之志，意思是身處貧窮之境應(yīng)更加堅(jiān)韌，不能失去了凌云的志氣，即在逆境當(dāng)中也不能消沉放棄，未體現(xiàn)“隨著持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而下降”，不符合定義；D項(xiàng)：一鼓作氣，再而衰，三而竭，意思是第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就枯竭了，體現(xiàn)了“意志的強(qiáng)度隨著持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而下降”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。意志強(qiáng)度邊際效應(yīng)定律：“意志強(qiáng)度”、“隨自身行為的活動(dòng)規(guī)模增長(zhǎng)而下降”；意志強(qiáng)度時(shí)間衰減定律：“意志強(qiáng)度”、“隨自身行為的持續(xù)時(shí)間增長(zhǎng)而呈現(xiàn)負(fù)指數(shù)下降”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“鍥而舍之，朽木不折”意思是說如果不堅(jiān)持做一件事，就算是腐朽的木頭也無法折斷，說明人們不堅(jiān)持做一件事的后果，不符合“隨自身行為的持續(xù)時(shí)間增長(zhǎng)”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：“為山九仞，功虧一簣”意思是說堆九仞高的山，只缺一筐土導(dǎo)致不能完成，是用來比喻做事情只差最后一點(diǎn)沒能完成，說明沒有一直堅(jiān)持下去，不符合“隨自身行為的持續(xù)時(shí)間增長(zhǎng)”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”意思是說一個(gè)人處境越是艱難，就越是堅(jiān)忍不拔，越是不丟失高遠(yuǎn)之志，沒有體現(xiàn)與時(shí)間增長(zhǎng)的關(guān)系，不符合“隨著自身行為的持續(xù)時(shí)間的增長(zhǎng)而呈現(xiàn)負(fù)指數(shù)下降”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”意思是說，第一次擊鼓士氣會(huì)大大的增加，第二次擊鼓士氣就會(huì)減弱了，第三次擊鼓就沒有士氣了，說明士氣隨著時(shí)間的增加而減弱，符合“隨時(shí)間增長(zhǎng)而呈現(xiàn)負(fù)指數(shù)下降”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。40.一根鋼管長(zhǎng)10米，第一次截去它的，第二次截去余下的，還剩：A.2米B.3米C.4米D.5米參考答案：A解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)題意，第一次截完剩余10－10×＝3（米），第二次截完還剩余3－3×＝2（米）。因此，選擇A選項(xiàng)。41.下列屬于自然資源的是：A.長(zhǎng)城B.衡山C.頤和園D.兵馬俑參考答案：B解題思路：第一步，本題考查人文地理知識(shí)。第二步，自然資源指存在于大自然的，未經(jīng)人類加工的物質(zhì)和能量，如森林資源、陽(yáng)光、土地，石油、天然氣、山脈等不是由人類生產(chǎn)的物質(zhì)，是自然資源，本題中衡山屬于自然資源。因此，選擇B選項(xiàng)。ACD項(xiàng)：“長(zhǎng)城”“頤和園”“兵馬俑”三者都是經(jīng)過人類加工修繕過的，不屬于自然資源。ACD項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。42.下列哪一詩(shī)句中所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同？A.臣心一片磁針石，不指南方不肯休B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開D.世味年來薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華參考答案：B解題思路：本題考查人文常識(shí)。A項(xiàng)正確，詩(shī)句出自南宋文人文天祥的《揚(yáng)子江》，意思是臣的心好似一塊磁鐵，不指向南方誓不罷休。用的是比喻的修辭手法。B項(xiàng)錯(cuò)誤，詩(shī)句出自南宋詩(shī)人楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，意思是那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍(lán)天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。用的是夸張的修辭手法。C項(xiàng)正確，詩(shī)句出自唐代詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。用的是比喻的修辭手法。D項(xiàng)正確，詩(shī)句出自南宋詩(shī)人陸游的《臨安春雨初霽》，意思是近年來做官的興味淡淡的像一層薄紗，誰(shuí)又讓我乘馬來到京都作客沾染繁華？用的是比喻的修辭手法。本題為選非題，故正確答案為B。43.同分異構(gòu)體，是指具有相同分子式，但是結(jié)構(gòu)和性質(zhì)不同的化合物。根據(jù)上述定義，下列是同分異構(gòu)體的是：A.干冰和一氧化碳B.乙醇和甲醚C.氫氧化納和燒堿D.碘單質(zhì)和碘蒸汽參考答案：B解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①具有相同分子式；②結(jié)構(gòu)和性質(zhì)不同的化合物。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：干冰的分子式是CO2，一氧化碳的分子式是CO，分子式不同，不符合定義；B項(xiàng)：乙醇和甲醚的分子式均為C2H6O，屬于“具有相同分子式”，其中乙醇的結(jié)構(gòu)式為CH3-CH2-OH，甲醚的結(jié)構(gòu)式為CH3-O-CH3，屬于“結(jié)構(gòu)不相同”，并且乙醇的熔點(diǎn)為-114.1℃、沸點(diǎn)為78.3℃，甲醚的熔點(diǎn)為-141.5℃，沸點(diǎn)為-24.9℃，屬于“性質(zhì)不同”，符合定義；C項(xiàng)：氫氧化鈉，化學(xué)式為NaOH，俗稱燒堿、火堿、苛性鈉，因此氫氧化納和燒堿是同一種化合物，不符合定義；D項(xiàng)：碘蒸氣就是升華后的碘，是單質(zhì)并非化合物，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。44.黑洞無法直接觀測(cè)，但可以借由間接方式得知其存在與質(zhì)量，并且觀測(cè)到它對(duì)其他事物的影響。（）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查前沿科技知識(shí)。第二步，黑洞是根據(jù)廣義相對(duì)論所推論、在宇宙空間中存在的一種質(zhì)量相當(dāng)大的天體和星體。黑洞是由質(zhì)量足夠大的恒星在核聚變反應(yīng)的燃料耗盡后，發(fā)生引力坍縮而形成。黑洞的質(zhì)量是如此之大，它產(chǎn)生的引力場(chǎng)是如此之強(qiáng)，以致于大量可測(cè)物質(zhì)和輻射都無法逃逸，就連傳播速度極快的光子也逃逸不出來。由于類似熱力學(xué)上完全不反射光線的黑體，故名黑洞。在黑洞的周圍，是一個(gè)無法偵測(cè)的事件視界，標(biāo)志著無法返回的臨界點(diǎn)，而在黑洞中心有一個(gè)密度趨近于無限的奇點(diǎn)。黑洞無法直接觀測(cè)，但可以借由間接方式得知其存在與質(zhì)量，并且觀測(cè)到它對(duì)其他事物的影響。借由物體被吸入之前因高熱而放出紫外線和X射線的“邊緣消息”，可以獲取黑洞存在的消息。也可借由間接觀測(cè)恒星或星際云氣團(tuán)繞行黑洞軌跡，來獲取黑洞的位置以及質(zhì)量。因此，本題正確。2019年4月10日，事件視界望遠(yuǎn)鏡公布了第一批觀測(cè)結(jié)果，這是人類捕獲的首張黑洞“照片”。45.①要求飯店停業(yè)治理②排查飯店熟食提供地點(diǎn)③大學(xué)同學(xué)回母校聚餐④很多同學(xué)拉肚子⑤檢查菜單上各道菜品A.③④①⑤②B.③⑤④②①C.④③②⑤①D.③④⑤②①參考答案：D解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從③④中選擇。在“大學(xué)同學(xué)回母校聚餐”之后，才能出現(xiàn)“很多同學(xué)拉肚子”的事件，所以，③應(yīng)為首句，排除C項(xiàng)。第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，第二句應(yīng)從④⑤中選擇。出現(xiàn)“很多同學(xué)拉肚子”的事件，所以需要“檢查菜單上各道菜品”，所以，④在⑤的前面，排除B項(xiàng)。第三步，觀察分析剩余選項(xiàng)，第三句應(yīng)從①⑤中選擇。通過“檢查菜單上各道菜品”，查出是飯店的問題，才能“要求飯店停業(yè)治理”，所以，⑤應(yīng)該在①的前面，排除A項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。46.高血壓：傳染病A.蝙蝠：哺乳動(dòng)物B.黃梅戲：京劇C.鯽魚：兩棲動(dòng)物D.計(jì)算機(jī)：電腦硬件參考答案：C解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，通過分析發(fā)現(xiàn)，高血壓是一種疾病，但不是傳染病。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。高血壓不屬于傳染病，且高血壓是種分類，傳染病是屬分類。A項(xiàng)，蝙蝠屬于哺乳動(dòng)物，二者是種屬關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，黃梅戲和京劇是不同的戲曲劇種，兩者為并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，鯽魚不屬于兩棲動(dòng)物，且鯽魚是種分類，兩棲動(dòng)物是屬分類。與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，電腦硬件是計(jì)算機(jī)的組成部分，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。47.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?，此題對(duì)稱特征明顯，考慮屬性類對(duì)稱性。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。題干圖形均為軸對(duì)稱圖形，問號(hào)處應(yīng)選擇軸對(duì)稱圖形，只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。48.事實(shí)上，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行中的矛盾大多數(shù)是結(jié)構(gòu)性矛盾，控制城市汽車使用量，用“減法”可能比用“加法”好，加法就是開征汽車排污費(fèi)；而減法的核心是大幅減少各種名號(hào)的公車，全面推進(jìn)車改。如果這一招能真正推進(jìn)，加上環(huán)保稅等的開征，估計(jì)大中城市的空氣污染情況就會(huì)大大好轉(zhuǎn)。這段文字的議題是：A.治理城市空氣污染的有效途徑B.“加法”和“減法”的優(yōu)劣比較C.如何進(jìn)行公車改革D.如何控制汽車使用量參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段第一句先通過“由于”闡述我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行大背景下，提出“控制城市汽車使用量，用‘減法’可能比用‘加法’好”，之后具體解釋說明“加法是什么”“減法是什么”。第二句說明“減法”用得好可能會(huì)帶來的好處。故這段文字主要圍繞“控制城市汽車使用量”這一議題。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)“如何控制汽車使用量”可以作為這段文字的議題。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：文段首先指出，“控制汽車使用量，用‘減法’可能比用‘加法’好”，接下來介紹什么是“加法”、“減法”，以及“減法”用得好的話會(huì)達(dá)到什么效果。這里的“加法”、“減法”都是針對(duì)控制城市汽車使用量來說的，故整個(gè)文段的議題是如何控制汽車使用量，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)D。A項(xiàng)迷惑性強(qiáng)，“治理城市空氣污染的有效途徑”范圍較大，不只是控制汽車使用量這一個(gè)途徑，且文段論述的也并非是否要控制汽車使用量，而是應(yīng)采用什么方法來控制汽車使用量，排除；B項(xiàng)“優(yōu)劣比較”在文中沒體現(xiàn)，作者只簡(jiǎn)單地說“減法”比“加法”好，不是文段重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)中“公車改革”只是“減法”的內(nèi)容，目的還是控制汽車使用量，且文段并沒有就“如何進(jìn)行公車改革”展開論述，排除。故正確答案為D。【文段出處】新京報(bào)：《開征汽車排污費(fèi)仍需謹(jǐn)慎》解題思路：首先，考生要“議題”的含義，它指討論的話題，故本題是變形的主旨觀點(diǎn)題。然后，需要梳理文段行文思路，抓住論述中心，對(duì)比選項(xiàng)得出答案。文段首先指出，要控制汽車使用量，用“減法”比“加法”好；接著介紹了什么是“加法”“減法”，以及“減法”用得好的話會(huì)達(dá)到什么效果。這里的“加法”“減法”都是針對(duì)控制汽車使用量來說的，故整個(gè)文段的議題是如何控制汽車使用量，D項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。A項(xiàng)，“治理城市空氣污染的有效途徑”范圍比較大，不是文段論述的重點(diǎn)。B項(xiàng)“優(yōu)劣比較”在文中沒體現(xiàn)，作者只簡(jiǎn)單地說“減法”比“加法”好。C項(xiàng)“公車改革”范圍過大，文段說的是減少各種名號(hào)的公車。故本題選D。49.網(wǎng)絡(luò)成癮的心理機(jī)制比較復(fù)雜，有需要、動(dòng)機(jī)等動(dòng)力因素和抑郁、孤獨(dú)、自制力差等人格特質(zhì)因素。專家認(rèn)為，體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品在滿足個(gè)體需要過程中與人格關(guān)系密切。據(jù)報(bào)道，與不鍛煉的人相比，經(jīng)常參加體育鍛煉的人有較強(qiáng)的自制力，他們更聰明、認(rèn)真、富有想象力、有較強(qiáng)的自立能力，不僅如此，體育運(yùn)動(dòng)還可以產(chǎn)生短期心理健康效應(yīng)。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：A.評(píng)價(jià)體育鍛煉對(duì)人格培養(yǎng)的重要意義B.指出體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品的可能性C.闡述體育鍛煉對(duì)治療網(wǎng)絡(luò)成癮的價(jià)值D.說明體育鍛煉具有促進(jìn)心理健康的基本功能參考答案：C解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀可知，文段主要在體育鍛煉和網(wǎng)絡(luò)成癮之間建立聯(lián)系，說明體育鍛煉對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的治療作用，因此正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段通過介紹體育鍛煉的好處——增強(qiáng)自制力、更聰明、認(rèn)真、富有想象力、有較強(qiáng)的自立能力、產(chǎn)生短期健康心理效應(yīng)，而這些正是網(wǎng)絡(luò)成癮（抑郁、孤獨(dú)、自制力差）的克星。由此可知，體育鍛煉對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有治療作用。其他三項(xiàng)均未在體育鍛煉與網(wǎng)絡(luò)成癮方面建立聯(lián)系，排除。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出形成網(wǎng)絡(luò)成癮的多種因素（包括動(dòng)力和人格因素），然后提出體育鍛煉能夠在一定程度上解決這個(gè)問題，最后通過引用報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)一步證明體育鍛煉對(duì)自制力、自立能力、心理健康等方面帶來的積極影響，而這些因素均與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)。文段為“提出問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)體育鍛煉對(duì)治療網(wǎng)絡(luò)成癮的幫助。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。文段主旨同義替換對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題為中心理解題。材料首先說明網(wǎng)絡(luò)成癮的幾方面因素，由此引出解決問題的方法，這是文段的重點(diǎn)，即參加體育鍛煉，并詳細(xì)介紹了體育鍛煉在滿足個(gè)體需要和改變?nèi)烁裉刭|(zhì)上起到的作用，而需要、動(dòng)機(jī)等動(dòng)力因素和人格特質(zhì)正是網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素，由此可知體育鍛煉對(duì)治療網(wǎng)絡(luò)成癮意義重大，C項(xiàng)表述準(zhǔn)確地概括了材料主旨。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)和D項(xiàng)僅說了文段的一個(gè)方面，概括片面；“體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品”在文中有提到，但文段并沒有討論其實(shí)現(xiàn)的可能性，故不選B項(xiàng)。故正確答案為C。50.建安詩(shī)人主要是曹操、曹植、曹丕父子和圍繞在他們周圍的文士。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)。第二步，建安是東漢獻(xiàn)帝的年號(hào)，從公元196年至220年。建安詩(shī)歌是指以這一時(shí)期為中心的漢末魏初的詩(shī)歌，建安詩(shī)人主要是曹操、曹植、曹丕父子和圍繞在他們周圍的文士。建安詩(shī)歌內(nèi)在的生氣和感染力以及在語(yǔ)言表達(dá)上，呈現(xiàn)出簡(jiǎn)練剛健的特點(diǎn)，文風(fēng)慷慨悲涼，被譽(yù)為“建安風(fēng)骨”。建安詩(shī)人成就突出的是曹操、曹植。建安詩(shī)歌在我國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，它大量采用新興的五言形式，為五言詩(shī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從此開始了五言古詩(shī)蓬勃發(fā)展的時(shí)代。因此，本題正確。51.事業(yè)單位創(chuàng)造的價(jià)值大多不直接表現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)和貨幣形