初中物理-壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析首先，我們看一下本章課標(biāo)要求。2.2.7通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。2.2.8通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，選取本章前三節(jié)，壓力的作用效果，液體的壓強(qiáng)，空氣的力量三節(jié)進(jìn)行整合復(fù)習(xí)。通過(guò)分析本章的行為動(dòng)詞，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。所以，盡管是復(fù)習(xí)課，但實(shí)驗(yàn)仍然是本節(jié)復(fù)習(xí)課重要的一部分，并且在復(fù)習(xí)課中，應(yīng)該有所提升，那就放給學(xué)生去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去理解壓強(qiáng)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，。知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。并且在課標(biāo)中多次提到了日常生活，所以我們應(yīng)該注重本節(jié)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該更多的應(yīng)用日常生活常見的器材，并且注重所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。我們首先應(yīng)該清楚我們這一章在整個(gè)初中物理學(xué)中的位置和地位。我們初中物理主要研究光熱力電磁五部分，在第六章我們了解了力，學(xué)習(xí)了力的作用效果，是；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力可以改變物體的形狀。第七八九十四章都是圍繞力的作用效果這一中心展開的。第七章力與運(yùn)動(dòng)、第九章浮力、第十種機(jī)械與人都是力如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的，而只有第八章壓強(qiáng)，則是通過(guò)物體形狀的改變來(lái)研究力的作用效果。這就是我們這一章在全冊(cè)的地位。教材分析今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第八章壓強(qiáng)，我們首先應(yīng)該清楚我們這一章在整個(gè)初中物理學(xué)中的位置和地位。我們初中物理主要研究光熱力電磁五部分，在第六章我們了解了力，學(xué)習(xí)了力的作用效果，是；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力可以改變物體的形狀。第七八九十四章都是圍繞力的作用效果這一中心展開的。第七章力與運(yùn)動(dòng)、第九章浮力、第十種機(jī)械與人都是力如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的，而只有第八章壓強(qiáng)，則是通過(guò)物體形狀的改變來(lái)研究力的作用效果。這就是我們這一章在全冊(cè)的地位。為了更好的貼合課標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。我把本章前三節(jié)內(nèi)容重新打亂整合，用簡(jiǎn)單的器材——注射器、塑料管，水槽，水。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并將壓力的作用效果，壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，生活中氣體壓強(qiáng)的應(yīng)用，托里拆利實(shí)驗(yàn)等重難點(diǎn)內(nèi)容全部整合到實(shí)驗(yàn)中去。從而關(guān)注學(xué)生知識(shí)的生成和整合過(guò)程，起到了復(fù)習(xí)課對(duì)知識(shí)回顧——整合——提升的目的。由于時(shí)間的關(guān)系，將流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系放到下節(jié)課去復(fù)習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生在第六章學(xué)習(xí)了力學(xué)知識(shí)后，對(duì)力有了一定了解在第六章我們了解了力，學(xué)習(xí)了力的作用效果，是；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力可以改變物體的形狀。關(guān)于力如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在第七章已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。而力如何改變物體的形狀，會(huì)產(chǎn)生什么效果。則是第八章的內(nèi)容。這一章的內(nèi)容其實(shí)學(xué)生在日常生活中還是經(jīng)常接觸得到的，比如在生活中如何增大和減小壓強(qiáng)了，對(duì)液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的感受了，這些都可以作為學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，當(dāng)如何更好的描述壓力的作用效果，如何更加深入的了解固體壓強(qiáng)，液體壓強(qiáng)，氣體壓強(qiáng)，這是學(xué)生所欠缺的。復(fù)習(xí)課如何進(jìn)行拓展和提升，也是教師應(yīng)該關(guān)注的。學(xué)生在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，同樣也要注重實(shí)驗(yàn)器材的選擇，這也是學(xué)生必備的技能。第八章壓強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第八章壓強(qiáng)，我們首先應(yīng)該清楚我們這一章在整個(gè)初中物理學(xué)中的位置和地位。我們初中物理主要研究光熱力電磁五部分，在第六章我們了解了力，學(xué)習(xí)了力的作用效果，是；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力可以改變物體的形狀。第七八九十四章都是圍繞力的作用效果這一中心展開的。第七章力與運(yùn)動(dòng)、第九章浮力、第十種機(jī)械與人都是力如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的，而只有第八章壓強(qiáng)，則是通過(guò)物體形狀的改變來(lái)研究力的作用效果。這就是我們這一章在全冊(cè)的地位。學(xué)生活動(dòng)——分組實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們看你們手中的器材，同學(xué)們利用你們手中的器材，看看能做出哪些和壓強(qiáng)相關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)——上臺(tái)展示：1、展示現(xiàn)象2、展示現(xiàn)象和那學(xué)知識(shí)有關(guān)液壓機(jī)（教師預(yù)設(shè)問(wèn)題）這個(gè)現(xiàn)象有什么應(yīng)用？原理是什么？千斤頂帕斯卡原理通過(guò)剛才的體驗(yàn)，你用千斤頂頂起汽車的時(shí)候，頂汽車的是大活塞還是小活塞。大活塞連通器（教師預(yù)設(shè)問(wèn)題）連通器的液面總是相平的嗎，你試著改變一下形狀？連通器有什么應(yīng)用嗎？實(shí)驗(yàn)拓展——實(shí)驗(yàn)演示趵突泉原理。我們濟(jì)南號(hào)稱泉城，這里有一首元代著名的書法家趙孟頫所寫的詩(shī)《趵突泉》，其實(shí)趵突騰空現(xiàn)象也和連通器有關(guān)，哪位同學(xué)能上來(lái)演示一下。為了使現(xiàn)象明顯，就用我的器材，其實(shí)這也是個(gè)連通器。教師引導(dǎo)——液壓機(jī)與連通器在構(gòu)造上的區(qū)別。剛才的液壓機(jī)和連通器都是應(yīng)用了液體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，在構(gòu)造上有什么區(qū)別？一個(gè)是上端開口，一個(gè)是上端密閉。那要是一端開口，一端密閉，那又有什么應(yīng)用呢？大家看我這個(gè)東西，這是什么??？U形管壓強(qiáng)計(jì)。干什么用的？在我們沒(méi)有確定每一格的數(shù)量單位的時(shí)候，我們只能用它來(lái)顯示液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小。那你能讓顯示的壓強(qiáng)變大嗎？學(xué)生活動(dòng)——用U形管壓強(qiáng)計(jì)演示液體壓強(qiáng)的影響因素。大家看，變大了嗎？他的方法是什么？好，如果深度不變，還有什么辦法？這個(gè)壓強(qiáng)計(jì)還有一個(gè)機(jī)關(guān)呢，選轉(zhuǎn)這里可以改變探頭的方向。你來(lái)試試，大家注意觀察你轉(zhuǎn)一圈了嗎？你看到了什么？保持不變。說(shuō)明什么？板書，液體壓強(qiáng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)——好，我們總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，液體壓強(qiáng)的大小與深度和和液體的密度有關(guān)。這是個(gè)定性的關(guān)系，我們還有一個(gè)定量的公式，p=pgh。同學(xué)們，剛才你是通過(guò)什么現(xiàn)象來(lái)判斷壓強(qiáng)增大和減小的?u型管兩端的高度差,.所以我們可以用u型管兩端的高度差來(lái)顯示液體內(nèi)部壓強(qiáng)的變化。這種方法我們稱之為轉(zhuǎn)換法。大家看題目，以下哪種儀器也用了這種方法尺子、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)（彈簧、溫度計(jì)）學(xué)生活動(dòng)——演示抽水。為什么能抽上來(lái)，？大氣壓壓上來(lái)的。那你抽氣的作用是什么？減小管內(nèi)的壓強(qiáng)。那我要讓這個(gè)同學(xué)站到凳子上，還能抽上來(lái)嗎？還能，奧，說(shuō)明大氣壓還不小呢。那要是讓這位同學(xué)站到咱學(xué)校最高的樓上，樓下放一個(gè)桶，還能抽上來(lái)嗎？不能，為什么？說(shuō)明大氣壓不能無(wú)限大，只能支撐10m高的水柱。這10m高的水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)就是大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。是多少？大氣壓的數(shù)值是誰(shuí)第一個(gè)測(cè)出來(lái)的？脫離拆里，他用密度更大的水銀測(cè)得了大氣壓的數(shù)值。這就是著名的脫離拆里實(shí)驗(yàn)。大氣壓在日常生活中有哪些應(yīng)用啊？吸管、吸盤。好，我們總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。大氣壓強(qiáng)數(shù)值，應(yīng)用。知識(shí)提升——實(shí)驗(yàn)器材的選擇。我們用新的器材重了壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，也有別的同學(xué)做了這個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，他們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，你有什么看法？所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)要盡量選擇實(shí)驗(yàn)效果比較明顯的器材。學(xué)生演示——用新器材重做影響液體壓強(qiáng)的因素實(shí)驗(yàn)。？看我們的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有了。我們研究了液體壓強(qiáng)，研究了大氣壓強(qiáng)。還有什么沒(méi)有涉及。固體壓強(qiáng)，固體壓強(qiáng)這一節(jié)，我們主要研究壓力的作用效果。寫板書，壓力的作用效果。來(lái)，你剛才說(shuō)的很好，你來(lái)吧，用我們的器材，你能做出相關(guān)的現(xiàn)象嗎？不能，不能就求助親友團(tuán)啊。你看我干嗎，好，幫幫你吧，給你個(gè)針頭，看有什么相關(guān)的現(xiàn)象吧。還有其他的現(xiàn)象嗎？我研究的壓力的作用效果，不管凹陷還是疼都是壓力的作用效果。學(xué)生完成后，加入，你能畫好壓力嗎？剛才通過(guò)同學(xué)們自己動(dòng)手自己講解，我們把這一章主要的知識(shí)點(diǎn)回顧了一下，學(xué)生活動(dòng)——學(xué)以致用。好，我們來(lái)看一則新聞，新聞看完了。很多同學(xué)都會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，為什么車門打不開呢？老師帶來(lái)了一個(gè)器材，我們可以模擬一下這個(gè)過(guò)程。我們先有彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一下現(xiàn)在拉開這扇們需要多大的力。好，我們把它灌上水，再找一位同學(xué)來(lái)開一下。明顯增大了。那這個(gè)力真的大到打不開車門嗎？我們來(lái)粗略的估算一下。結(jié)果是10000N，這個(gè)力有多大，相對(duì)于舉起一個(gè)1噸重的物體需要的力。那我們遇到這種情況怎么辦呢？哪位同學(xué)能說(shuō)一下。等車?yán)锕酀M水，車門就能打開了。我們還是通過(guò)我們的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)模擬一下。很輕松的就可以打開了。所以我們?cè)谟龅竭@種情況時(shí)，先看看能否打破車窗從車窗出來(lái)，如果車是瞬間入水，無(wú)法從車窗出來(lái)，就等到車?yán)锕酀M水，內(nèi)外壓強(qiáng)相等，打開車門。本章評(píng)測(cè)——完成學(xué)案本章練習(xí)【當(dāng)堂評(píng)測(cè)】1、頑皮的小象用力向下壓翹翹板，畫出小象對(duì)蹺蹺板壓力的示意圖。（）2、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是AABCDA．小小的蟬可以輕易把口器插入堅(jiān)硬的樹皮，是因?yàn)槭芰γ娣e小，增大了壓強(qiáng)B．深海潛水員必須穿抗壓潛水服是因?yàn)楹Ｋ畨簭?qiáng)隨深度而增大C．人用吸管吸食飲料時(shí)是靠大氣壓把飲料“壓”進(jìn)了嘴里D．用力吹氣使硬幣上方空氣流速變大、氣壓變大，硬幣就“跳過(guò)”欄桿3、下列沒(méi)有利用到連通器原理的是（）A．高壓鍋煮飯 B．鍋爐水位計(jì) C．船閘 D．茶壺4、如圖所示為沈陽(yáng)自動(dòng)化研究所研制的救援機(jī)器人，在雅安地震救援現(xiàn)場(chǎng)首次進(jìn)行作業(yè)。若該機(jī)器人的質(zhì)量為18kg，履帶與地面接觸的總面積為0.6m2。求：（1）該機(jī)器人的重力；（2）該機(jī)器人對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。當(dāng)堂評(píng)測(cè)練習(xí)較好的針對(duì)了本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，第1題壓力的畫圖針對(duì)學(xué)生的易混點(diǎn)：壓力和重力的區(qū)別。選取了一個(gè)斜面，讓學(xué)生區(qū)分好壓力與重力，經(jīng)過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生對(duì)壓力有了更深的認(rèn)識(shí)。第2、3題注重知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，緊貼課標(biāo)。學(xué)生完成的還比較好。第4題是計(jì)算題，物理計(jì)算能力在本章還是有要求的，所以設(shè)計(jì)了此題，學(xué)士在完成時(shí)規(guī)范性有所欠缺，在今后教學(xué)中應(yīng)注意。壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課評(píng)課記錄——課堂一開始，任老師注重就對(duì)本章在全冊(cè)書中的地位進(jìn)行了定位，讓學(xué)生清楚所學(xué)的這一章在全冊(cè)書的定位，這作為復(fù)習(xí)課是十分重要的。老師這節(jié)課注重知識(shí)的生成，注重構(gòu)建以學(xué)生為主的課堂。在復(fù)習(xí)課上大膽嘗試，讓學(xué)生用常見的器材去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，切身體驗(yàn)，回顧知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)，并且有機(jī)的將學(xué)生所學(xué)知識(shí)與日常生活所聯(lián)系。并將知識(shí)重新整合。學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，凸顯了學(xué)生的主體地位。這幾課作為復(fù)習(xí)課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提升也很多。比如注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材的選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，注重對(duì)比連通器、液壓機(jī)、U形管壓強(qiáng)計(jì)在構(gòu)造上的區(qū)別。包括其中涉及到的相關(guān)知識(shí)，都有所整合提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)以致用，注重實(shí)際知識(shí)在生活中的應(yīng)用。而且任老師設(shè)計(jì)的教具也別具特色，非常實(shí)用，注重學(xué)生的對(duì)比體驗(yàn)。這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)?？傊咎谜n是一節(jié)非常成功的復(fù)習(xí)課，凸顯了學(xué)生的主體地位，將實(shí)驗(yàn)與知識(shí)落實(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思本堂課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，關(guān)于如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課，或者說(shuō)怎么樣才是一節(jié)成功的復(fù)習(xí)課，很多老師都有自己的思考。那作為物理的復(fù)習(xí)課，要不要做實(shí)驗(yàn)？如果做實(shí)驗(yàn)，是簡(jiǎn)答的把實(shí)驗(yàn)重復(fù)一遍，還是重新設(shè)計(jì)？在這堂課之前，這是我一直在思考的問(wèn)題。后來(lái)，我仔細(xì)研讀課標(biāo)，最終定下來(lái)，要讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，并且要把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)好，于是就定下來(lái)用注射器，彎管，水槽，水這幾樣簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材去串聯(lián)這節(jié)課。讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)去感受，去思考，去總結(jié)。課后發(fā)現(xiàn)這樣的效果是很好的，當(dāng)我們充分的相信