學(xué)前兒童身體和動(dòng)作的發(fā)展

第一節(jié)學(xué)前兒童身體發(fā)展的特點(diǎn)和教育當(dāng)前第1頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)一、學(xué)前兒童身體的發(fā)展當(dāng)前第2頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（一）學(xué)前兒童軀體的生長(zhǎng)當(dāng)前第3頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)男孩與女孩發(fā)育過(guò)程存在性別差異當(dāng)前第4頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)孩子的個(gè)體間也存在差異當(dāng)前第5頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)在兒童早期，骨骼發(fā)育正在成熟，軟骨比以前更快地骨化，骨骼也逐漸堅(jiān)硬起來(lái)。男孩、女孩存在性別差異（二）學(xué)前兒童骨骼肌肉系統(tǒng)的生長(zhǎng)當(dāng)前第6頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)隨著兒童的發(fā)展成熟，腳踝和腳以及手腕和手將發(fā)育成更多的骨骼，并且連接更加緊密。頭蓋骨和手部骨骼會(huì)首先成熟，而腿骨的生長(zhǎng)將會(huì)一直持續(xù)到15、16歲。當(dāng)前第7頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)兒童早期是乳牙和恒牙交錯(cuò)的時(shí)期，3-4歲乳牙長(zhǎng)齊，6歲換牙當(dāng)前第8頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)學(xué)前期幼兒肌肉肉組織的發(fā)育是比較明顯的。幼兒肌肉的發(fā)育遵循由大到小原則。男孩比女孩的肌肉更為發(fā)達(dá)，但這兩者的差異并不是很大。肌肉的成長(zhǎng)是組成成分的變化。當(dāng)前第9頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（三）學(xué)前兒童身體發(fā)育的非同步性神經(jīng)系統(tǒng)：在嬰兒期極迅速，腦、脊髓和頭顱的發(fā)育速度比其他任何身體結(jié)構(gòu)都要快，到了兒童早期時(shí)就逐漸放慢。生殖系統(tǒng)：在4歲前僅有輕微的生長(zhǎng)，在青春期前幾乎停頓，到青春期時(shí)曲線才陡然上升。淋巴系統(tǒng)（有助于增強(qiáng)免疫力，提高營(yíng)養(yǎng)的吸收）：在嬰兒期和兒童期發(fā)育速度非?？?，甚至超過(guò)成人水平，在青春期時(shí)到達(dá)頂點(diǎn)，之后就迅速下降。當(dāng)前第10頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)：在嬰兒期極迅速，腦、脊髓和頭顱的發(fā)育速度比其他任何身體結(jié)構(gòu)都要快，到了兒童早期時(shí)就逐漸放慢。生殖系統(tǒng)：在4歲前僅有輕微的生長(zhǎng)，在青春期前幾乎停頓，到青春期時(shí)曲線才陡然上升。淋巴系統(tǒng)（有助于增強(qiáng)免疫力，提高營(yíng)養(yǎng)的吸收）：在嬰兒期和兒童期發(fā)育速度非常快，甚至超過(guò)成人水平，在青春期時(shí)到達(dá)頂點(diǎn)，之后就迅速下降。當(dāng)前第11頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)與總體生長(zhǎng)曲線相對(duì)照的三種不同的身體器官系統(tǒng)和組織的生長(zhǎng)發(fā)育情況當(dāng)前第12頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)二、學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展當(dāng)前第13頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（一）學(xué)前兒童大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展1．腦重量繼續(xù)增加新生兒的腦重是390克左右，達(dá)到成人腦重的25%;2.5～3歲兒童的腦重900克至1010克左右，相當(dāng)于成人腦重的75%;7歲兒童腦重約1280克，相當(dāng)于成人腦重量的91%；12歲時(shí)，兒童腦重約為1400克，接近成人腦重。當(dāng)前第14頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)2．大腦皮層結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化神經(jīng)元示意圖：一個(gè)神經(jīng)元和另一個(gè)神經(jīng)元之間的信息傳遞靠的是突觸結(jié)構(gòu)，髓鞘的形成，使神經(jīng)元之間的信息傳遞更加迅捷。當(dāng)前第15頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)出生后不久，感覺(jué)器官和大腦之間的神經(jīng)通路已經(jīng)髓鞘化，在第一年內(nèi)發(fā)展迅速，但大腦的一些區(qū)域（如前額皮層、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)）的髓鞘化進(jìn)程則要延續(xù)到15、16歲。當(dāng)前第16頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)3．腦電波的變化隨著年齡增長(zhǎng)，a波逐漸占據(jù)主導(dǎo)當(dāng)前第17頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)大腦快速生長(zhǎng)圖當(dāng)前第18頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）學(xué)前兒童大腦機(jī)能的發(fā)展

兒童大腦的發(fā)展是逐漸的、連續(xù)的，腦各區(qū)的成熟是從后往前進(jìn)行的，沿著枕葉到兩側(cè)顳葉到頂葉最后到達(dá)額葉的順序。

當(dāng)前第19頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)1．興奮和抑制機(jī)能的發(fā)展皮質(zhì)抑制機(jī)能的發(fā)展是大腦皮質(zhì)機(jī)能發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，是兒童認(rèn)識(shí)外界事物和控制自身行為的重要的生理前提。學(xué)前期幼兒的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程——興奮和抑制繼續(xù)增強(qiáng)。當(dāng)前第20頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)2，大腦的偏側(cè)優(yōu)勢(shì)大腦偏側(cè)優(yōu)勢(shì)的形成和進(jìn)一步加強(qiáng)是大腦皮質(zhì)機(jī)能發(fā)展的另一個(gè)重要指標(biāo)。當(dāng)前第21頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)大腦功能偏側(cè)化示意圖：這是大腦皮層左側(cè)功能定位。沃尼克區(qū)和布羅卡區(qū)都是語(yǔ)言區(qū)。大腦左半球控制著身體的右側(cè)，它包括言語(yǔ)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞、動(dòng)作記憶中樞、言語(yǔ)加工中樞、積極情感表達(dá)中樞（Foxetal.，1995）。當(dāng)前第22頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)大腦兩半球的發(fā)育速率是不同的。3-6歲，大多數(shù)幼兒的左腦進(jìn)入快速發(fā)展期；6歲以后，發(fā)展速度逐漸走向平穩(wěn)。與之相比，右半球在整個(gè)幼兒期發(fā)展速度都比較緩慢，僅在兒童期發(fā)展速度略顯增加。當(dāng)前第23頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)強(qiáng)烈的用手偏好反映了大腦某一半球具有更強(qiáng)的功能，這一腦半球即是個(gè)體的優(yōu)勢(shì)腦半球。圖示:這兩個(gè)孩子的用手偏好反應(yīng)了他們先天的一些差異。

當(dāng)前第24頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)為什么有些孩子是左利手？遺傳

環(huán)境當(dāng)前第25頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)文化差異：歐美文化對(duì)左撇子更加包容，這有利于開(kāi)發(fā)左撇子的天賦。當(dāng)前第26頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)慣用左手的兒童和雙手均用的兒童比那些慣用右手的同齡人更易發(fā)展出優(yōu)秀的表達(dá)才能和數(shù)學(xué)才能當(dāng)前第27頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)教育應(yīng)該尊重孩子的個(gè)體差異，根據(jù)孩子的天賦所在進(jìn)行相應(yīng)的教育當(dāng)前第28頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)三、影響學(xué)前兒童身體發(fā)展的因素當(dāng)前第29頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（一）遺傳和激素

當(dāng)前第30頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)遺傳在兒童期的身體發(fā)展中具有重要的影響。當(dāng)前第31頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

發(fā)育遲緩可能是由于疾病或腦垂體分泌生長(zhǎng)激素減少的原因造成。當(dāng)前第32頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)生長(zhǎng)激素在睡眠時(shí)分泌最多，對(duì)促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前第33頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

甲狀腺素也同時(shí)影響著嬰兒期和兒童期的兒童發(fā)育，這種激素對(duì)腦和神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育十分關(guān)鍵。當(dāng)前第34頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）情感當(dāng)前第35頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)那些承受太多壓力、獲得太少關(guān)愛(ài)的兒童在身體發(fā)展方面可能會(huì)落后于他們的同齡人。當(dāng)前第36頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)學(xué)齡前的兒童在緊張的家庭關(guān)系（離婚、經(jīng)濟(jì)困難和父母工作變化等）中生活，會(huì)比其他的兒童有更多的呼吸、腸道疾病和意外傷害當(dāng)前第37頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

非器質(zhì)性發(fā)育不良心因性矮小癥兒童情感剝奪的影響：當(dāng)前第38頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)1、非氣質(zhì)性發(fā)育不良

導(dǎo)致非氣質(zhì)性發(fā)育不良的可能原因之一是這些嬰兒通常較難喂養(yǎng)，由此造成的營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致的（Brockington,1996;Lozoff,1989）。原因之二可能是撫養(yǎng)者對(duì)待嬰兒的情感傾向。當(dāng)前第39頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)2、剝奪性矮小癥（deprivationdwarfism）這種生長(zhǎng)障礙源于撫養(yǎng)者因經(jīng)濟(jì)困難、婚姻不幸福或其他一些原因，而對(duì)孩子缺乏愛(ài)，在撫養(yǎng)過(guò)程中很少對(duì)孩子傾注積極的情感。當(dāng)前第40頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)作為父母或養(yǎng)護(hù)者，對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)和敏感照顧將會(huì)使整個(gè)家庭大受裨益。

當(dāng)前第41頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)50個(gè)嬰兒的實(shí)驗(yàn)：反思人性的貪婪當(dāng)前第42頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（三）睡眠習(xí)慣和問(wèn)題當(dāng)前第43頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

睡眠有助于兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，在正常情況下，兒童入睡大約60-90分鐘后生長(zhǎng)激素開(kāi)始進(jìn)入血管（Tanner,1990）。當(dāng)前第44頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

在兒童早期，幼兒的睡眠時(shí)間會(huì)逐漸減少。2、3歲時(shí)睡眠時(shí)間應(yīng)有12-13個(gè)小時(shí)，4-6歲時(shí)有10-11個(gè)小時(shí)。當(dāng)前第45頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)休息良好的兒童心情愉快、精神飽滿，能更好地游戲和學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)家庭關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用。而睡眠不好的兒童由于會(huì)打擾父母的睡眠，甚至發(fā)脾氣、吵鬧，容易引起家庭關(guān)系的緊張。當(dāng)前第46頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)幫助兒童獲得良好的睡眠方法解釋制定規(guī)則的作息規(guī)律，確保睡眠時(shí)間晚上很晚睡覺(jué)的幼兒，睡眠時(shí)間少于那些睡覺(jué)早的幼兒，會(huì)造成白天的時(shí)候精神不振、脾氣暴躁。注意睡眠姿勢(shì)仰臥、左側(cè)臥或右側(cè)臥，糾正俯臥，因?yàn)楦┡P會(huì)壓著胸部，影響肺部發(fā)育和呼吸。枕頭和被褥幼兒睡眠宜用低枕，不宜蒙頭睡。否則，會(huì)影響呼吸，幼兒會(huì)因感到不舒服而掙扎、翻動(dòng)或在夢(mèng)中驚叫。穿特定的睡衣穿上特定的睡衣，讓幼兒在身體上感覺(jué)舒服，也可以幫助幼兒明確該是睡覺(jué)的時(shí)間了。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行安靜的活動(dòng)，避免睡覺(jué)前有強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激睡前看電視或玩電腦游戲很容易妨礙幼兒的睡眠情緒，因?yàn)樗麄冞€不能區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí)里的東西。睡前愛(ài)撫幼兒可以很大程度上降低幼兒的孤獨(dú)感和恐懼感，特別是對(duì)于獨(dú)睡一室的幼兒。如果幼兒拒絕睡覺(jué)，要溫和但是要堅(jiān)持跟幼兒說(shuō)說(shuō)第二天的一些活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)第二天是美好的一天。有必要的話，可以一直和幼兒說(shuō)話或講一些溫和的故事直到幼兒睡著。如果幼兒晚上經(jīng)常醒來(lái)，要安撫幼兒擁抱幼兒，輕輕拍幼兒的背部，使他感到舒適和溫馨，還可以同時(shí)輕輕哼著兒歌直到他睡著。如果幼兒睡不著，不要給他吃任何藥物影響幼兒的發(fā)育，而且這樣會(huì)使幼兒產(chǎn)生依賴性，妨礙幼兒形成自己的入睡策略。當(dāng)前第47頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)睡眠中的問(wèn)題噩夢(mèng)

1.父母要深情地安撫孩子。2.父母應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，避免孩子在白天玩得太興奮或受驚嚇，使孩子的情緒安定。當(dāng)前第48頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)睡眠中的問(wèn)題阻塞性睡眠呼吸暫停綜合癥

在嬰幼兒中較少見(jiàn)，但幼兒可能會(huì)因扁桃體和鼻咽部腺樣體肥大而導(dǎo)致此癥，表現(xiàn)為睡眠質(zhì)量差，常因打鼾、呼吸不暢而憋醒（谷九雪等，2003）。當(dāng)前第49頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（四）營(yíng)養(yǎng)當(dāng)前第50頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)1.營(yíng)養(yǎng)不良當(dāng)前第51頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)隨著進(jìn)入兒童早期，兒童會(huì)變得挑食。兒童的食欲之所以降低，是因?yàn)樗麄兊纳L(zhǎng)速度變慢了。兒童對(duì)新食物的謹(jǐn)慎是一種適應(yīng)性的表現(xiàn)，當(dāng)成人不在的時(shí)候，這可以保護(hù)他們不受傷害。當(dāng)前第52頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)矯正挑食的原則是不要強(qiáng)迫和引誘，而是要讓孩子自己明白食物是可以享受的：重復(fù)看、善用模仿、把食物做的好吃些、合理控制孩子對(duì)某種食物的進(jìn)食數(shù)量等。當(dāng)前第53頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

補(bǔ)償性生長(zhǎng)是兒童身體發(fā)展的一個(gè)基本原則但是，如果營(yíng)養(yǎng)不良持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，特別是在5歲前營(yíng)養(yǎng)不良，大腦的生長(zhǎng)可能會(huì)受到嚴(yán)重影響，身材也會(huì)特別矮小當(dāng)前第54頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

蛋白質(zhì)和熱量的缺乏會(huì)導(dǎo)致消瘦癥和夸休可爾癥（惡性營(yíng)養(yǎng)不良），這兩種疾病通常發(fā)生在3歲以前。除了蛋白質(zhì)和熱量外，維生素和礦物質(zhì)也是兒童身體發(fā)展必不可少的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)前第55頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)夸休可爾癥孩子的表現(xiàn)：由于營(yíng)養(yǎng)極其不良，孩子臉部呈現(xiàn)出極度的浮腫，甚至連眼睛也無(wú)法睜開(kāi)。當(dāng)前第56頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)2.營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩當(dāng)前第57頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩最直接的影響是兒童變得肥胖并增加了患糖尿病、高血壓、心臟病、肝病和腎病的危險(xiǎn)。當(dāng)前第58頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

遺傳、不良的飲食習(xí)慣和活動(dòng)量少是導(dǎo)致兒童肥胖的主要原因。

在孩子的食譜中，脂肪和鹽應(yīng)該減少到最低，含糖高的食品也應(yīng)該避免。對(duì)肥胖兒童最為有效的治療方法是以家庭為基礎(chǔ)并且注重于改變行為的行為療法。當(dāng)前第59頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)讓孩子在快樂(lè)中進(jìn)食，享受進(jìn)食的過(guò)程本身，而不是為了避免懲罰和獲得某種獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)前第60頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（五）疾病當(dāng)前第61頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

對(duì)于營(yíng)養(yǎng)充足的兒童來(lái)說(shuō)，一些常見(jiàn)的兒童疾病，如風(fēng)疹、水痘甚至肺炎等對(duì)他們的身體發(fā)展影響不大。補(bǔ)償性生長(zhǎng)可以幫助孩子趕上。當(dāng)前第62頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

兒童是中度或嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良的話，疾病對(duì)兒童生長(zhǎng)的阻礙作用將可能是永久性的，因?yàn)榧膊『蜖I(yíng)養(yǎng)不良是相互作用的。當(dāng)前第63頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（六）受傷當(dāng)前第64頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)兒童早期是意外傷害發(fā)生的主要年齡階段。很多意外傷害，如跌落、噎塞、誤食、燙傷、夾傷、溺水、利器傷害、交通意外等，都是在兒童早期最常見(jiàn)并導(dǎo)致兒童受傷甚至夭折的主要原因。當(dāng)前第65頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)個(gè)人因素兒童的動(dòng)作能力逐漸發(fā)展，但又沒(méi)有發(fā)育完善。無(wú)安全意識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)外界環(huán)境又充滿好奇。當(dāng)意外發(fā)生時(shí)缺乏保護(hù)自己的能力。當(dāng)前第66頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)家庭環(huán)境因素父母如果有過(guò)多的事要做，居住條件差，如噪音、擁擠、碰撞以及沒(méi)有安全的玩耍地點(diǎn)，也會(huì)導(dǎo)致兒童受傷。當(dāng)前第67頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)社會(huì)環(huán)境因素貧窮、高人口出生率、城市環(huán)境過(guò)度擁擠、道路交通擁擠和安全措施薄弱是主要的原因。當(dāng)前第68頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和教育當(dāng)前第69頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)一、兒童動(dòng)作的發(fā)展及其規(guī)律當(dāng)前第70頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（一）兒童動(dòng)作的發(fā)展隨著幼兒身體的增長(zhǎng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟，幼兒的動(dòng)作范圍也更為廣泛，動(dòng)作也更為熟練。當(dāng)前第71頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律1．整局規(guī)律2．首尾規(guī)律3．近遠(yuǎn)規(guī)律4．大小規(guī)律5．無(wú)有規(guī)律當(dāng)前第72頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)二、學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的階段當(dāng)前第73頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)動(dòng)力系統(tǒng)理論動(dòng)作技能是嬰兒在探索欲望和新的目標(biāo)支配下對(duì)先前已掌握的能力的重新建構(gòu)。建構(gòu)即為嬰兒主動(dòng)把已有的動(dòng)作技能重組成新的更復(fù)雜的動(dòng)作系統(tǒng)。開(kāi)始時(shí)，嬰兒的動(dòng)作結(jié)構(gòu)是笨拙的、嘗試性的。最終這些動(dòng)作將協(xié)調(diào)一致，建構(gòu)成流暢、和諧的動(dòng)作整體：坐、站、走、跑、跳。當(dāng)前第74頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（一）反射動(dòng)作階段嬰兒最初的運(yùn)動(dòng)技能是反射，即對(duì)特定刺激的非自發(fā)的天生的反應(yīng)。當(dāng)前第75頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）粗大動(dòng)作階段粗大動(dòng)作技能是指幼兒有意識(shí)地調(diào)整身體、產(chǎn)生大動(dòng)作的身體能力。當(dāng)前第76頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（三）精細(xì)動(dòng)作發(fā)展階段當(dāng)前第77頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

兒童在掌握某些技能，如穿衣服，的時(shí)候會(huì)得到很大的滿足，他們會(huì)為自己的獨(dú)立而自豪。隨著對(duì)技能的熟練掌握，他們會(huì)逐漸提高對(duì)自己的信心，而且他們掌握這些技能也可以使成人的生活更輕松。大人要多鼓勵(lì)孩子！當(dāng)前第78頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)繪畫(huà)展現(xiàn)了兒童的動(dòng)作的發(fā)展當(dāng)前第79頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)三、影響學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的因素當(dāng)前第80頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（一）遺傳和成熟由于遺傳、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)和社會(huì)等因素的影響，動(dòng)作發(fā)展上也存在著很大的個(gè)體差異。當(dāng)前第81頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

性別差異在兒童早期的動(dòng)作發(fā)展上很明顯。當(dāng)前第82頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）家庭教育作為家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該多了解孩子的天性，讓他們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的天性得到積極展現(xiàn)。當(dāng)前第83頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（三）游戲當(dāng)前第84頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（四）角色期待社會(huì)對(duì)不同性別的幼兒的活動(dòng)類型具有不同的態(tài)度，影響他們動(dòng)作的發(fā)展。另外一方面，目前社會(huì)比較強(qiáng)調(diào)符號(hào)能力的訓(xùn)練，對(duì)幼兒過(guò)度強(qiáng)調(diào)抽象符號(hào)系統(tǒng)的訓(xùn)練而忽視了動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)扣技能的發(fā)展。當(dāng)前第85頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)第三節(jié)學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展

的特點(diǎn)與教育閱讀與思考：閱讀《“學(xué)弈”的故事》，回答為什么皮皮和安安會(huì)有不同的表現(xiàn)呢？安安的表現(xiàn)是怎么做到的呢？當(dāng)前第86頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)一、意志和意志行動(dòng)的概念（一）意志的概念意志是有意識(shí)的支配、調(diào)節(jié)行為，通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程。意志包括以下三個(gè)特征：有明確的目標(biāo)意識(shí)的調(diào)節(jié)作用要克服困難當(dāng)前第87頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）意志行動(dòng)在意志調(diào)節(jié)和支配下的行動(dòng)，稱為意志行動(dòng)。意志行動(dòng)過(guò)程分為準(zhǔn)備和執(zhí)行兩個(gè)階段。（1）準(zhǔn)備階段。這是意志行動(dòng)的開(kāi)始階段，它決定意志行動(dòng)的方向和行動(dòng)的方法、步驟，是完成意志行動(dòng)不可缺少的開(kāi)端。（2）執(zhí)行階段：執(zhí)行決定是意志行動(dòng)的最重要環(huán)節(jié)，是意志行動(dòng)的關(guān)鍵階段，也是意志努力集中表現(xiàn)的階段。當(dāng)前第88頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)二、學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)（一）學(xué)前兒童意志行動(dòng)的發(fā)展新生兒只有本能反射，沒(méi)有意志行動(dòng)；4個(gè)月左右的嬰兒有了比較原始的目的性；8個(gè)月左右的嬰兒能夠指向一個(gè)目標(biāo)；1歲左右的嬰兒表現(xiàn)出較明顯的意志行動(dòng)；2~3歲左右的嬰兒有一定的目的性，但受外界環(huán)境影響很大；4~5歲左右幼兒的意志行動(dòng)就較為成熟了，能夠根據(jù)目的采取相應(yīng)的方法；5~6歲的幼兒在活動(dòng)中不僅有明確的目的，還能自定目標(biāo)和任務(wù)，在合作游戲中能根據(jù)任務(wù)要求分配角色，共同完成游戲任務(wù)。當(dāng)前第89頁(yè)\共有94頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）學(xué)前兒童眼手協(xié)調(diào)的發(fā)展學(xué)期兒童的意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)作用的主要標(biāo)志是手眼協(xié)調(diào)。學(xué)前兒童從手眼不協(xié)調(diào)到手眼協(xié)調(diào)要經(jīng)歷五個(gè)階段：動(dòng)作混亂階段無(wú)意撫摸階段無(wú)意抓握階段