如何制定行動(dòng)計(jì)劃

如何制定行動(dòng)計(jì)劃第一頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第六章制定行動(dòng)計(jì)劃第一節(jié)選擇職業(yè)生涯路徑第二節(jié)制定行動(dòng)計(jì)劃第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書第二頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第一節(jié)選擇職業(yè)生涯路徑一、職業(yè)生涯路徑的含義二、職業(yè)生涯路徑的類型三、大學(xué)生職業(yè)生涯路徑的選擇四、職業(yè)生涯高原現(xiàn)象與雙重職業(yè)發(fā)展路徑第三頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第一節(jié)選擇職業(yè)生涯路徑在確立了職業(yè)目標(biāo)后，需要尋求最佳的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。很多大學(xué)生認(rèn)為“條條大道通羅馬”，但是事實(shí)上并非每一條都如此通暢。大學(xué)生要想獲得事業(yè)的成功，除了有成熟和清晰的職業(yè)目標(biāo)，還要正確選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線，并且沿著這個(gè)職業(yè)路線堅(jiān)定不移地走下去。第四頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二一、職業(yè)生涯路徑的含義所謂職業(yè)生涯路徑，是指一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想，準(zhǔn)備沿著某一方向持續(xù)發(fā)展的過程。第五頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、職業(yè)生涯路徑的類型概括起來，大學(xué)生可以選擇的職業(yè)生涯路徑有以下四種類型：1．專業(yè)技術(shù)路線2．行政管理路線3．自主創(chuàng)業(yè)路線4．業(yè)務(wù)路線第六頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、大學(xué)生職業(yè)生涯路徑的選擇第七頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯路徑選擇的方法

第八頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二四、職業(yè)生涯高原現(xiàn)象與雙重職業(yè)發(fā)展路徑職業(yè)生涯高原(Careerplateau)是指職業(yè)生涯發(fā)展到某一階段，一般是發(fā)展到職業(yè)生涯中期階段，個(gè)體進(jìn)一步晉升的可能性非常小，它在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)為一種不能升遷，停滯不前。第九頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二雙重職業(yè)發(fā)展路徑雙重職業(yè)生涯路徑是指兩條平行的職業(yè)生涯路徑，如：一條是行政管理職業(yè)生涯路徑，即管理梯階，一條是專業(yè)技術(shù)職業(yè)生涯路徑，即技術(shù)梯階。沿管理路徑的提升意味著享有更多決策的權(quán)力，同時(shí)要承擔(dān)更多的責(zé)任；沿技術(shù)路徑提升意味著具有更強(qiáng)的獨(dú)立性，同時(shí)擁有更多從事專業(yè)活動(dòng)的資源。在雙重職業(yè)路徑的中部為自己提供兩條平行的發(fā)展道路，一條可以繼續(xù)沿著技術(shù)路徑發(fā)展，一條可以轉(zhuǎn)入管理路徑發(fā)展，即在管理路徑和技術(shù)路徑之間相互移動(dòng)，從而使發(fā)展機(jī)會(huì)大大增加。但是，雙重職業(yè)生涯路線需要大學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的溝通與管理能力。第十頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯路線“V”型圖

第十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯路線“V”型圖

第十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第二節(jié)制定行動(dòng)計(jì)劃大學(xué)生在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)和職業(yè)生涯路徑后，圍繞職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要制定具有針對(duì)性、明確性與可行性的行動(dòng)計(jì)劃，特別是要詳盡制定大學(xué)期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃。例如：１、為達(dá)到目標(biāo)，大學(xué)生計(jì)劃采取什么措施，來提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率；２、大學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能，提高自己的業(yè)務(wù)能力，大學(xué)生希望采取什么措施開發(fā)自己的潛能等等；這些都要有具體的計(jì)劃與明確的措施，并且這些計(jì)劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。

第十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第二節(jié)制定行動(dòng)計(jì)劃一、職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃二、為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)需要采取的措施第十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二一、職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃大學(xué)生制定的行動(dòng)計(jì)劃要和職業(yè)目標(biāo)一致，職業(yè)目標(biāo)可以分解為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，與職業(yè)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，大學(xué)生制定的行動(dòng)計(jì)劃也可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。第十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二１、職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃的類型大學(xué)生制定的行動(dòng)計(jì)劃要和職業(yè)目標(biāo)一致，職業(yè)目標(biāo)可以分解為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，與職業(yè)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，大學(xué)生制定的行動(dòng)計(jì)劃也可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。第十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二２、職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施。職業(yè)生涯規(guī)劃的行動(dòng)計(jì)劃，應(yīng)從一生的發(fā)展寫起，然后分別定出十年計(jì)劃，五年、三年、一年計(jì)劃，以及一月、一周、一日的計(jì)劃。越是近期的計(jì)劃應(yīng)該越明確、清晰、具體。第十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)需要采取的措施職業(yè)生涯規(guī)劃的主要行動(dòng)路線在于提高與理想職業(yè)相匹配的能力。如：如何提高綜合能力如何改進(jìn)不良習(xí)慣如何培養(yǎng)特長(zhǎng)如何完善人格如何改進(jìn)缺點(diǎn)如何提高成績(jī)?nèi)绾螐浹a(bǔ)差距學(xué)期的行動(dòng)計(jì)劃在學(xué)生的理想與現(xiàn)實(shí)間構(gòu)建了通路，使得學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有了可能。第十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二１、改善職業(yè)自我的措施職業(yè)生涯規(guī)劃的措施主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗、自我學(xué)習(xí)等方面。第二十頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二為達(dá)到目標(biāo)，在工作方面，你計(jì)劃采取什么措施來提高工作效率；在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能，通過什么途徑來提高你的業(yè)務(wù)能力；在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等。這些都要有具體的計(jì)劃與明確的措施，并且這些計(jì)劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。第二十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二影響人的職業(yè)能力形成和發(fā)展的因素是多方面的，這些因素對(duì)人的職業(yè)能力的形成和發(fā)展起著制約的作用。雖然人的先天素質(zhì)是人的職業(yè)能力形成的自然前提，特別是對(duì)特殊職業(yè)能力的形成十分明顯（如生來就盲或色盲難以發(fā)展繪畫能力，生來就失聰難以發(fā)展音樂能力等），但環(huán)境和教育是人的職業(yè)能力形成的關(guān)鍵。第二十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二大學(xué)生的改善職業(yè)自我的措施1.培養(yǎng)職業(yè)需要的基本能力。2.培養(yǎng)職業(yè)興趣。3.參加有益的職業(yè)活動(dòng)。4.發(fā)展職業(yè)技能。5.進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)。6.進(jìn)行繼續(xù)教育，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二討論：國(guó)際金融危機(jī)背景下，大學(xué)生應(yīng)采取哪些措施增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？第二十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二２、職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行DREAM方法第二十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二DREAM方法Defineyourgoal確定目標(biāo)Realizeyourcurrentposition掌握當(dāng)前(清除現(xiàn)狀與目標(biāo)的差別）Engineeryourplans運(yùn)籌帷幄(制定相關(guān)的行動(dòng)計(jì)劃)Acttoinplement開始行動(dòng)Monitoryourprogress天天進(jìn)步第二十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第二十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二行動(dòng)步驟興奮期疲勞期寂寞期收獲期道銳思行動(dòng)階段模型第二十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二3、目標(biāo)檢測(cè)你是否已經(jīng)迫不及待想開是你的行動(dòng)計(jì)劃了?如果是的話,恭喜你!說明你獲得了成長(zhǎng)的動(dòng)力。但是一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的成功僅有動(dòng)力還是不夠的，還需要你對(duì)行動(dòng)計(jì)劃有實(shí)實(shí)在在的承諾。在你開始行動(dòng)以前，先來測(cè)試一下你對(duì)這項(xiàng)目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃的承諾度有多大：第二十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第三十頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二總得分＝？如果總得分小于２１分，你最好放棄你的計(jì)劃，因?yàn)槟銓?duì)計(jì)劃的承諾不足以支撐你完成它。如總得分小于２８分，你應(yīng)該再想一想你的計(jì)劃，不用著急行動(dòng)。如果總得分超過３０分，你還等什么呢？第三十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二4、大學(xué)期間的主要任務(wù)不同的年級(jí)有不同的特點(diǎn)，可以根據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)定主要任務(wù)，制定相應(yīng)的計(jì)劃，采取有效的措施。第三十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二一年級(jí)為試探期在這一階段大學(xué)生應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)和生活角色，主動(dòng)了解自己的專業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)，以及將來就業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)，在現(xiàn)實(shí)可能的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自身的實(shí)際和特點(diǎn)，對(duì)未來職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和構(gòu)想。要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流（尤其是即將畢業(yè)的大四學(xué)生），詢問就業(yè)情況；大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重可多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)；為可能的轉(zhuǎn)系、攻讀雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備，認(rèn)真閱讀學(xué)生手冊(cè)，了解相關(guān)規(guī)定。第三十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二二年級(jí)為定向期這一階段大學(xué)生應(yīng)考慮清楚是繼續(xù)深造還是選擇就業(yè)，了解相關(guān)的內(nèi)容，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有持久性，最好能在課后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，增強(qiáng)自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，提高英語口語能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的課程充實(shí)自己。這一階段大學(xué)生既要正確認(rèn)識(shí)自己，又要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大學(xué)生應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)型和寶塔型知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要努力提高自己的綜合素質(zhì)。從某種意義上說，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。一般來說，大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)生涯決策能力，即面對(duì)各種抉擇情景時(shí)，搜集、過濾、運(yùn)用各種相關(guān)資料，做出合理的決策；自我觀念發(fā)展的能力，即個(gè)人有明確的自我觀念，了解和某項(xiàng)職業(yè)有關(guān)的個(gè)人抱負(fù)、價(jià)值以及心理需求滿足的程度；自由選擇的能力,即在不同的職業(yè)生涯方案中，做出彈性的、完全自由的抉擇；對(duì)外界變遷適應(yīng)的能力，即面對(duì)迅速的社會(huì)變遷和工作世界的變化，有適應(yīng)的觀念和彈性應(yīng)對(duì)的處理。第三十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二三年級(jí)為沖刺期大學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，應(yīng)了解實(shí)際應(yīng)用這些知識(shí)與技能的規(guī)則并避免失誤，更好地了解真實(shí)的職業(yè)世界，挖掘職業(yè)潛能。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息并確定自己是否要考研。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力并提升創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，搜集工作信息并積極嘗試求職；加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、在校的師哥師姐談話，了解往年的求職情況；希望出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列培訓(xùn)活動(dòng)，備考TOEFL、GRE，注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡(jiǎn)章參考。第三十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二四年級(jí)為分化期這個(gè)階段大學(xué)生要充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)和能力方面的不足，掌握就業(yè)信息，學(xué)習(xí)求職要領(lǐng)和面試技巧。這個(gè)時(shí)候，大學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定于工作申請(qǐng)及成功就業(yè)。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備作一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否充分；然后，開始畢業(yè)后的工作申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人單位資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在作出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。第三十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書可以促進(jìn)大學(xué)生對(duì)未來對(duì)職業(yè)的思考，讓大學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的目的、作用以及職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行情況、反饋情況。一份可行性強(qiáng)的職業(yè)規(guī)劃書勢(shì)必會(huì)在大學(xué)生職業(yè)生涯前進(jìn)的道路上起到舉足輕重的作用。所以，我們鼓勵(lì)大學(xué)生朋友們書寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，因?yàn)樗軒椭⒍酱傥覀兯伎既松?、思考未來，幫助我們落?shí)人生規(guī)劃。第三十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書一、職業(yè)生涯規(guī)劃書的格式、內(nèi)容和基本要求二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書分析三、大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)存在的問題分析第三十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二大學(xué)生涯規(guī)劃的必要性大學(xué)作為人生的一個(gè)重要階段，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該以大學(xué)期間為重點(diǎn)。將大學(xué)期間的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃單獨(dú)列出，就形成了大學(xué)生涯規(guī)劃。大學(xué)生如果沒有制定或者思考自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃至少應(yīng)該制定大學(xué)生涯規(guī)劃。第三十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二一、職業(yè)生涯規(guī)劃書的格式、內(nèi)容和基本要求要有扉頁(yè)（學(xué)校、年級(jí)、專業(yè)、聯(lián)系電話、手機(jī)、QQ、E-MAIL）目錄、參考文獻(xiàn)簡(jiǎn)歷（畢業(yè)生為主，非畢業(yè)生為輔）內(nèi)容要求：思想性、創(chuàng)新性、真實(shí)性，淡化文學(xué)性、藝術(shù)性。不要整段抄襲測(cè)評(píng)報(bào)告第四十頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二（一）文本式文本式職業(yè)生涯規(guī)劃書沒有固定模板，具有創(chuàng)作的空間，但職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)首先要讓自己信服，其次具有可執(zhí)行性。一般情況下，文本式職業(yè)生涯規(guī)劃書包括前言、認(rèn)識(shí)職業(yè)自我、探索職業(yè)和職業(yè)環(huán)境、進(jìn)行職業(yè)定位、確定職業(yè)目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案、遇到障礙的對(duì)策及調(diào)整方案等內(nèi)容。第四十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二（二）表格式第四十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二（三）檔案式職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案由多個(gè)表格組成，它可以把職業(yè)生涯規(guī)劃制定過程真實(shí)而詳細(xì)地紀(jì)錄下來，是具有史料性質(zhì)的生涯規(guī)劃書，包括曾經(jīng)的職業(yè)理想、職業(yè)價(jià)值觀分析、性格認(rèn)識(shí)、興趣探索、優(yōu)勢(shì)技能分析、價(jià)值觀澄清、專業(yè)與職業(yè)關(guān)系分析、職業(yè)分析與職業(yè)體驗(yàn)、咨詢與總結(jié)、生涯選擇與職業(yè)決策、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等部分。規(guī)劃?rùn)n案的任何一部分都可以根據(jù)內(nèi)容而擴(kuò)展，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部分可以按學(xué)期制定，一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案就是一個(gè)人成長(zhǎng)的歷程。第四十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二職業(yè)規(guī)劃書的格式----扉頁(yè)真實(shí)姓名：筆名：性別：年齡：籍貫：身份證號(hào)碼：所在學(xué)校及院系班級(jí)及專業(yè)學(xué)號(hào)：聯(lián)系地址：郵編：聯(lián)系電話：0751-812143913509055271E-MAIL：第四十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二職業(yè)規(guī)劃書的基本要求形式多樣化：文字，表格，圖表利用WORD、POWERPOINT、EXCEL文檔格式進(jìn)行制作。作品規(guī)劃重點(diǎn)在大學(xué)和畢業(yè)三至五年。第四十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書的書寫步驟和內(nèi)容大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是在知己、知彼的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)的要求進(jìn)行職業(yè)定位，選擇職業(yè)目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃和反饋調(diào)整方案的過程。第四十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二第四十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書分析１、王晶晶同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃書２、與未來同行第四十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常見的問題分析對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)偏差1.認(rèn)為社會(huì)變化太快，不需要做職業(yè)生涯規(guī)劃。2.認(rèn)為在大學(xué)階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃太早，畢業(yè)后再進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃就可以。3.盲目地“克隆”他人的職業(yè)生涯規(guī)劃。第四十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常見的問題分析認(rèn)識(shí)自我職業(yè)知識(shí)生涯決策執(zhí)行加工第五十頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二（一）認(rèn)識(shí)職業(yè)自我中的問題缺乏個(gè)人志向；認(rèn)識(shí)自我的途徑單一，方法太少；認(rèn)識(shí)自我的內(nèi)容不夠全面；自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力的展示與未來的職業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)度不大，沒有突出自己的職業(yè)能力優(yōu)勢(shì)。第五十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二（二）探索職業(yè)環(huán)境中的問題對(duì)行業(yè)、職位了解的途徑單一只注重行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注職位不夠?qū)β殬I(yè)了解內(nèi)容太少只關(guān)注一兩個(gè)職業(yè)對(duì)職場(chǎng)缺乏感性認(rèn)識(shí)，了解職業(yè)環(huán)境的途徑單一。職業(yè)環(huán)境探索只有普遍性沒有特殊性。組織環(huán)境分析和崗位分析不足。第五十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二（三）職業(yè)定位和確定職業(yè)目標(biāo)中的問題沒有談到選擇該職業(yè)目標(biāo)的原因，以及達(dá)到目標(biāo)的途徑，達(dá)到目標(biāo)所需的能力、訓(xùn)練和教育；專業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度不大；目標(biāo)訂立過于理想化，確定的職業(yè)目標(biāo)不切合實(shí)際；認(rèn)為職業(yè)定位是僵化自己；認(rèn)為定位就是確定一個(gè)固定位置；定位時(shí)盲目跟風(fēng)。第五十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二另一方面自我評(píng)價(jià)過低，缺乏自信、目光短淺。有些大學(xué)生存在自卑心理，往往低估了自己的能力，做事畏首畏尾，不愿展示自己的才華，這些大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)定位