人教版五年級(jí)下冊(cè)01 教學(xué)設(shè)計(jì)-第5課 靜物寫生 教案1

靜物寫生一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、討論中外畫家和同齡人的靜物寫生作品，了解靜物寫生的多種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生審美感知能力，拓展學(xué)生的審美視野以及表達(dá)能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫生線描的方法，表現(xiàn)熟悉的生活用品，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。3、通過引導(dǎo)學(xué)生在寫生過程中感受美和體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：課件、教材、靜物作品、繪畫媒體等。2、學(xué)生：勾線筆、繪畫鉛筆等工具。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線描寫生的藝術(shù)特征以及掌握寫生的技巧。難點(diǎn)：運(yùn)用線條生動(dòng)表現(xiàn)物體的形態(tài)特征。四、教學(xué)過程：（一）、引導(dǎo)階段1、同學(xué)們，筆是我們畫畫時(shí)離不開的一個(gè)好幫手，看看老師用手中的這支筆能給大家變出什么呢！這是一條什么線？教師示范（一條直線）。我們?cè)賮砜纯淳€條還可以怎么樣變化，教師示范（一條豎線、斜線、波浪線）。這些又是什么線？那么，你還能變出哪些不同的線條呢！（請(qǐng)一位同學(xué)到前面畫一畫），我們來看看這位同學(xué)畫的是什么線？（鋸齒線、弧線）2、線條是繪畫最基本的造型語言之一，我們用線條的變化來描繪物體的形態(tài)及結(jié)構(gòu)的繪畫形式稱為線描畫。（出示課件）今天，老師給同學(xué)們帶來了一幅線描畫，看看這只可愛的小熊你們喜歡嗎？這節(jié)課我們就用線描的表現(xiàn)形式來畫一畫靜物寫生（出示《靜物寫生》課題。（二）、發(fā)展階段1、欣賞實(shí)物，激發(fā)興趣。在我們桌面上擺放了很多物品，誰來說一說你的這件物品是什么？（請(qǐng)三位同學(xué)分別介紹）這些都是我們生活中常見的物品。了解什么是靜物寫生？2、欣賞作品，深入感知。靜物寫生都有哪些形式呢！讓我們一起走進(jìn)藝術(shù)大師來感受一下靜物寫生的魅力！法國馬蒂斯《靜物》（線描畫）中國林鳳眠《靜物》（彩墨畫）荷蘭霍達(dá)《靜物》（油畫）小結(jié)：可以運(yùn)用多種方法寫生表現(xiàn)生活中的靜物。今天，我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)線描寫生方法表現(xiàn)生活中的靜物。3、探索新知，激活思維。思考：線描畫有什么藝術(shù)特征？欣賞兩幅不同作品對(duì)比觀察。小結(jié)：線描畫的造型具有清晰、簡潔和概括的特點(diǎn)；畫面的表現(xiàn)形式富有裝飾性的視覺藝術(shù)效果。4、示范表現(xiàn)，實(shí)踐體驗(yàn)。（1）寫生不驟：A.觀察寫生對(duì)象的形態(tài)特征（線條的粗細(xì)、長短、曲直、疏密等變化）；B.用取景框輔助取得滿意的構(gòu)圖，注意對(duì)象的主次布局，構(gòu)圖的形式與法則的合理運(yùn)用；C.升入刻畫對(duì)象，注意提煉與取舍以及對(duì)象的前后遮擋關(guān)系等。（2）作業(yè)要求：運(yùn)用線描寫生的方法繪畫自己喜愛的靜物。根據(jù)自己的能力選擇單個(gè)物品或者物品組合。構(gòu)圖大方、合理。利用線條的長短、粗細(xì)、疏密、曲直等表現(xiàn)物體的形態(tài)特征。5、評(píng)價(jià)作業(yè)、歸納